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1、精彩的马戏第二课时说课设计 ?精彩的马戏是语文思想品德第四册第七单元中的一篇课文。课文共六段。第一段写妈妈带我去看了一场精彩的马戏。第二到第四段以相同的结构写了猴子爬竿、熊踩木球、山羊走钢丝三个节目。第五段简单介绍猴子骑车、马钻火圈、小狗做数学题三个节目。第六段写了马戏团的叔叔阿姨真有方法。它要求通过课文的学习学会本课的十二个生字，会读两个多音字，理解“喝彩、稳稳当当等16个词语的意思，初步懂得一段话由几句话组成，先讲什么，后讲什么，要有一定的顺序;开始培养学生读懂一段话的能力。通过对课文的深入了解，体会马戏的精彩表现在什么地方，作者又是如何用准确的语言来描述的，并从动物能表演则精彩的节目是马
2、戏团叔叔阿姨训练的结果，知道还是人最有方法。我们在感激动物给人们作了精彩表演的同时，更应该感激马戏团叔叔阿姨的辛勤劳动。在对学生进行语言文字训练的同时使学生受到思想教育。我上的是第二课时，课时目标让学生：使学生初步懂得人有方法，能让动物听从人的指挥;理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、喝彩、听从、指挥等词语的意思;初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么，初步培养读懂一段话的能力。l一4册教材到了这一课第一次出现这样的题目：课文第二段有几句话先讲什么再讲什么最后讲什么目的就在于培养学生读懂一段话的能力。而把读懂课文中描写马戏精彩的句子作为教学重点，那么是由课文
3、的内容决定的。课文通过作者生动形象的描述让人感受到马戏的精彩。如果不理解这些句子，就无法知道马戏的精彩，体会不到语言文字是怎样为思想内容效劳的，完成语文教学的任务就无从谈起了。所以本课的教学办法就是通过学生反复地读来体会、感受节目的精彩和小作者的写法。本课教学我力求做到下列几点：1、以情景教学为主，学生自主学习为主，全课以“看表演-朗读-找精彩语句-说精彩的体会为主线，借助CAI课件的三次观赏，强化感知印象，整体感受课文，图文结合，加深学生对课文内容的理解。2、重点段的教学注意层次性，从导到扶再到放，并在自主学习，集体讨论的根底上，师生互议;阅读过程中让学生自主品词品句，如“你读懂了什么“你喜
4、欢哪一句句子“你画了哪个句子，为什么等环节中充沛体现了学生学习的自主性。3、语句训练，是语文教学中的重要内容，但离开具体的语言环境就会变得干燥无味，造成学生思维障碍。而根据课文的需要，适时选用相应的电教媒体教学，可以把学生带入特定语境之中，细细品味文章的语言美，从而加深对课文的理解。比方文中描写猴子顽皮的样子时，用了“直笑，而在写黑熊紧张的样子时用了“哄笑，这两种“笑能不能调换我们应该怎么样来区别“直笑和“哄笑这两个词呢就因为多媒体课件的引入，使学生身临其景，真切地明白了两种笑的不同，加深了对课文的深刻理解。4、在复习稳固课文内容时，我以招收节目主持人的形式进行复述，收到了非常好的教学效果。通过告诉大家一个好消息，我们红领巾电视台近期要开设一个新的电视节目，专门为同学们播放精彩的马戏。听说二(1)班的同学个个口齿伶俐，大方能干，现特向二班招聘讲解员五名，望大家把握时机，踊跃应聘。由于此类游戏形式新鲜，有时代感，而当今学生的竞争意识又普遍较强，因此他们的积极性被充沛地调动了起来。有的联系自己的亲眼所见说，有的模仿电台主持人说趣味浓厚，氛围活泼。但由于时间关系，只让一位小朋友上台，应该多叫几个小朋友上来，增加学生的能力。课高低来，也反映出很多值得反思的地方，如课件的切换，有些语句分析的还不够透彻等等，希望大家批评、指正，多提意见，能让自己有所收益、有所进步。.
