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1、师德师风自查自纠整改汇报 百年大计，教育为本。老师担负着为国家培养后备人材的神圣职责，她们的教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。不过在现在有些老师不重视本身修养，关键表现在以下方面:，课堂上随意接打手机。，对学生出现的错误不是耐心地教育，而是体罚和变相体罚学生。，课余时间甚至下午没课的时候有些老师公然赌博，经常通宵达旦，严重地影响了第二天的教学。，工作日利用中午时间和晚上喝酒，带着醉态站在讲台上洋相百出。，说脏话，随意挖苦学生。，课堂上不认真给学生讲课，课后再办补习班向学生收取补课费。以上这些问题的出现，既损害了老师在学生，家长，社会上的形象，使教育行风日渐低下。
2、为国家培养高水平，高素质，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的关键任务。在改革开发的当代化建设中，加强老师的师德师风建设，提升老师队伍素质是很主要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为老师不但要很好书，更要育好人，各方面全部要为人师表。老师具有了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引导学生全方面发展。本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足和同仁共勉。收获，爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这么做的，教育不只是给学生传授知识，更主要的是要教会她们怎样做人。，为人师表
3、。作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行全部会对学生产生很大的影响，所以我时刻重视自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。，严谨治学。多年来我认真钻研业务，不停学习新知识，探索教育教学规律，改善教学方法，不停提升自己的教学水平。，关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给表彰，当学生出现错误时立即指出并对她进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和她们一起过节，让学生感受到了老师的关爱，家的温暖。，尊重家长。老师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一
4、位学生的特点，才能对学生因材施教。因为我常常和学生家长联络，共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为，几乎无中途辍学学生。，廉洁从教。我所担任班主任的班级属就业班，每当就业前就有很多家长来找我，并请我去吃饭，我总是找多种理由拒绝。因为我以为作为老师对家长，对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗，敬业，奉献的内在含义，也认识到自己工作中的不足。不足之处，理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上深入进行深入研究。因为每十二个月全部上的是新课，对教材深挖的力度不够。，教研力度不够。多年来只是备课，上课，听课，批改作业，只重视课堂教学，偶而写部分教研论文，教研力度不够。，极少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人原因。更正方法，认真学习，主动参与教研活动，把时间用在钻研业务上，提升自己的教学水平。，改善教学方法，虚心向同仁学习。，爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。只有我们每位老师加强本身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。 范文
