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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名邬小丽性别女年龄39学历大学本科职称副高教龄19年学科历史学段七年级年级（班）1、3、4、5、6班背景分析教学内容初一历史上册第18课 三国鼎立，主要有以下内容：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。评价情境在一堂课中对同学们的行为态度进行评定：评价内容对学生在掌握学习内容及其获得知识的方法上进行评定评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况问卷/检核表设计1、分析东汉末年军阀混战的局面。2、结合形势图学生能描述官渡之战和赤壁之战的概况。3、合作探究：官渡之战曹操以少胜多，为什么事隔8年, 在赤壁之战中，兵强马壮
2、的曹操却失败了呢？4、三国鼎立局面是怎样形成的？三国是如何发展经济的？附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1234567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1234567小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
