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1、初中数学课堂教学效率准格尔旗第二中学曹瑞英初中数学课堂教学效率【关键词】：中学数学课堂教学效率【论文摘要】：提高中学数学课堂的教学效率，应从备课和课堂教学两方面入 手。备课首先应了解教学目标，如何把握好教学的重点和难点。以及 设计好如何去上这堂课。而课堂教学呢，要选择适当的教学方法，我 非常欣赏以学生为本的课堂，这也充分体现了教学过程中教师的主导 地位和学生的主体地位。老师在课堂上起引导作用，激发求知欲望； 突出重点，化解难点；让学生多参与课堂，我想这样的课堂教育会更 受到学生的欢迎，也更容易让学生接受新知识。【正文】：课堂教学效率是对数学课程的教学活动进行合理性评价的 重要内容，它在量上表现
2、为数学课堂内实际的教学时间与有效的教学 时间之比.在质上表现为单位时间内以师生必要的精力消耗.让尽可能多的学生在数学知识与技能的掌握、数学策略的优化、数学思维的 训练等方面得到尽可能多的实际效益。数学课堂教学效率观需要强调 课堂效率的全面性、合理性与发展性，下面结合中学数学课堂教学的 实际，我从以下几个方面进行初步探讨。一、明确教学目标课堂教学，首先教学目的明确，教学目标是课堂教学的灵魂，在 进行教学目标设计时，必须根据所教内容的特点，将知识与技能、过 程与方法、情感态与价值观此三个维度的目标具体化并且落实于教学活动致中。在备课时.要围绕着这些目标进行必要的内容重组，在教 学过程中要通过师生双
3、方的共同努力，使学生在知识、能力、技能、 思想、心理等方面达到预期的目标，提高学生的综合素质。二、建立以学生为本的课堂我们的现代教育的核心是给学生自由发展的空间， 解放他们的个 性，在自由和解放中培养学生的探索精神。 在课堂上要尽量让学生多 参与，给他们创造时机，营造自由学习的空间，去表现他们的个性。 从我自己的实际教学情况看出，我们真的可以大胆放手让学生给学生 讲课，让学生自由讨论发言，让学习小组发言，通过自己亲眼所见了， 才知道学生的想象力和创造力比我们老师更强大， 只需要老师稍微指 点，他们可以讲得非常好。而且这样的课堂，学生学习轻松，老师上 课也轻松，何乐而不为呢？所以我认为我们要还学
4、生自己， 创造以学 生为本的课堂！三、突出重点。化解难点在教学过程中教师要通过声音、手势、板书等的变化，令学生兴 奋起来，使所学内容在学生的大脑中留下强烈的印象， 提高学生对新 知识的接受能力。针对中学生善于自我表现。回答问题积极踊跃的特 点，教师应当设计一些富有新意的训练题目， 让学生亲自动手、动脑, 进而在实践中发现问题、探究问题。这样既有助于发展学生的实践能 力和创新能力.又有利于对书本知识的理解与掌握。四、创设评错情境.学生以错悟理数学是一门结构严谨、逻辑性强的学科。因此，对于数学知识的讲解除了要从正面解释外，还要做一些反面文章。即针对学生在理解 知识要领时常出现错误的地方，进行设问或
5、故意出错.让学生从正确 与错误的对比之中明辨是非，提高知识要领学习的准确性、全面性、 逻辑性。由于这种创设的评错情境，所给出的结论与学生的思维发生 冲突。学生寻找错误原因的动机会非常强烈，一旦错误被揭穿，必定 会在学生头脑中留下深刻的印象。对知识的掌握便会更加准确。五、精讲例题，多做练习教师要精选例题.做出讲解，因为只靠他们自己有的地方还是很 难把握，而且还可根据例题的难度、结构特征和思维方法等特点进行 全面剖析，不片面地追求例题数量，而是重视例题的质量。解答的过 程视具体情况而定。可由教师完整地写出，也可部分写出，或者请学 生写出。教师应当腾出十多分钟的时间，让学生们做练习题、思考教 师所提出的问题，或者解答学生的提问，进一步地强化对本堂课教学 内容的理解。若课堂内容相对轻松，也可指导学生进行预习，提出适 当的要求，为下一堂课作准备。总之.提高中学数学课堂教学效率，应该是备课和课堂教学等几 方面的有机整体组合，提高中学教学课堂教学，要研究的方面还很多。 作为一名初中教师，一定会坚持不懈地探索先进的课堂教学方法， 能 更好的上每一堂课！参考文献教师的课堂管理艺术
