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1、教师要加强业务学习，努力提高自身素质根据语文学科教学的特殊性语文教师应具备以下几方面的素质：1、要有强烈的事业心和高度的责任感以及崇高的人品修养。一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认识和感情，才会产生强烈的自豪感，光荣感和责任感，也才会自觉而努力的去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。教师一旦具有强烈的事业心和崇高的人品修养，就会感染学生，产生巨大的向心力，那么学生也会因为喜欢你从而喜欢你教的这门学科。更重要的是，教师的人格对学生的影响是终身的，其意义远远大于知识的传授本身。2、树立终身学习的意识，适应新课程的要求。新课程要求教师自觉提高自身素质，扩展知识视野，提升教育
2、艺术，这不是一蹴而就的，而是在平时实实在在的提高自己。终身学习是对全社会人的要求，对教师而言，迫切性不言而喻。3、应有较强的科研能力。“以教带研，以研促教”是近年来语文教学改革中呈现的另一特点，也是语文教师素质普遍提高的明显特征。语文教师作为教学活动的组织者和实施者，长期工作在教学第一线，积累了丰富的教学经验。如果能有意识地总结经验，进行教学科研，撰写论文，互相交流，那么对自身的素质提高是很有帮助的。4、教师必须进一步转变教育思想，更新教育观念，勇于大胆创新，改变那种“一本教材教到底”的陈旧的教学观念。语文教学本身，不仅应该承担掌握语言的教学任务，还应该承担培养学生以下七个方面的基本素质和发展
3、能力的教育功能：思想品德、心理素质、思维品质、个性品质、文化素养、学习能力、社会能力。教师在教授语音、语法、词汇等基础知识和训练听说读写等基本技能时，就必须充分遵循语言学习规律和符合学生的学习过程，不折不扣的贯彻以学生为主体，以实践活动为主线的教学原则，把课堂上大量的时间交给学生，引导他们进行大量的语言实践活动，并以此为主线构成英语课堂教学的框架结构。从而确保学生在学会语文的同时，逐步学会会学语文，提高学习能力。5、课后认真反思。新课程标准也强调教师要“不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。”笔者认为课后反思的形式应采取自我反思，真实记录课堂教学活动中的情况和感受，及时总结经验，解决问题。如教学中的失误，成功的教学经验，学生在学习过程中的困惑，教学中的突发灵感等。课后反思记录的内容可以是教师对教材，对某一教学环节的处理，可以是对某一教具或某种教学手段的运用，甚至是对一个知识点的理解，或是对某些学生反应的再认识。
