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1、理发狮和被理发狮（大班语言活动公开课教学设计）教学目标：1了解故事内容，大胆表达自己对故事的理解。2了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作 就是最光荣的。活动准备：1不同职业的形象图片及有关信息。2多媒体课件活动过程：（一）、说说爸爸妈妈的职业 小朋友，你们的爸爸妈妈他们是做什么工作的 , 谁能来 介绍一下？（二）、欣赏图片，理解故事。 1出示第一幅至第二幅（ 1）今天老师给你们带来的也是一个关于工作的故事。 老狮子有九个孩子，孩子们渐渐长大了，有了自己的理 想。老狮子很想知道孩子们长大会成为怎样的狮子。小朋友 们你们猜猜，它们会找什么工作呢？（2）依次猜猜这些狮子的理想。2出示第四幅：
2、（1）老大、老二、老三、老四他们要当什么呢？（教师、厨师、工程师、建 筑师、）（ 2）再看看下面几只狮子在做什么工作（医师、会计 师、魔术师、理发师） 。3还有一只最小的狮子叫老九，它想干一个谁也没干 过的活。老大到老八的工作，老九可没兴趣，你们猜老九会 干什么工作呢？（你们讲的都有可能，他到底想做什么工作呢，我们一 起来看看 ! ）4出示第七幅：（ 1）瞧，老八的理发店开张了，可是店里有人吗？老 八第一次当理发师，顾客心里怎么想？（2）你们觉得老八第一次给别人理发，会发生什么事 情？（是啊，谁也不愿意第一个去理发，都躲到大家的后面 去了）这时候会出现什么情况？5出示第八幅（1）后来发生了什么
3、事？ （顾客逃跑了） ，顾客都走了， 老八的心情怎么样？（ 2）这些事情都被老九看到了，老九会怎么做？（它来当理发师的第一个顾客，成了被理发师）（3）被理发师的头发被理得怎么样？（ 4）出现云记号，云记号里面出现老九的头被理得乱 七八糟的形象。（5）这时老九的心情是怎么样的？（ 6）老九真得逃走了吗，老九到底是怎么做的？（老 九不怕难看，他还是一次又一次地将自己的头发交给老八 剃。）（7）被理发师的工作容易吗？这时我们该为谁鼓掌呀！ （对了，为被理发师鼓掌）（三）、联系生活，了解不同的工作 1刚才我们从故事中知道老大到老九不同的工作，这 里还有一些工作也值得我们尊重。2出示各种不同的职业图片3你们平时有接触过这些工作人员吗？ 是啊，生活中要是少了他们，该是多么的不方便啊，孩 子们社会上有许多工作，只要又需要，无论什么工作都是光 荣的，都是值得我们尊重！（四）、出示第十幅（ 1 ）诶，可不要忘了理发狮老八和被理发狮老九哦， 后来他们过得怎么样呢？（老九用自己的头把老八的手艺练 得越来越好，等到理发店门外真的排起很长的队，老九就不 当被理发狮了。 他还要找个新工作， 找个谁也没干过的活。 ）（2）接下来，老九还会去做什么呢？（ 3）现在我们把这个好听的故事带到教室里和其他小朋友一起分享好吗？
