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1、部编版语文七年级下册第13课 叶圣陶先生二三事知识总结和同时练习及参考答案 .部编版语文七年级下册第13课叶圣先生二三事知识总结和同时练习及参考答案知识点一、作者介绍中行,原名璿,香河人,学者、散文家。曾参与编写汉语书本古代散文选等。出版有负暄琐话负暄续话负暄三话禅外说禅说梦草等。和季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞她为“高人、逸人、至人、超人”。二、小说背景1951年初,中行从贝满中学走入了。叶圣很快就发觉了中行的价值,她意识到来了个人才,她发觉中行对文字敏感,在史学、哲学、文学上的知识和见识全部有过人之处,对词语的利用、标点的排列,全部有一套逻辑,不喜爱多出的词语和无趣的话,把
2、握文体也有一套本事。因此叶圣很信任她,把主要的工作交给她,让中行能够按自己的见解改动作品,比如自己的童话作品集,放手让中行编。1988年,中行得悉叶圣先生逝世的消息,悲痛之余,写下这篇回想叶圣先生的。三、课文结构第一部分:写作者得悉叶圣先生逝世的消息后感到悲伤。第二部分:从思想和行为两个方面写叶圣先生的品德有过人之处。第三部分:写叶圣先生的过人品行:待人厚,律己严。第四部:谈学习、仿效叶圣先生品德的思索。四、问题解疑1.第1自然段的“罩”字有什么表示效果?本题利用关键词语表示效果法。“罩”在这里是“笼罩”的意思,正确传神地写出了“我”对叶圣先生逝世的悲伤之深。2.“双层的悲伤”所指的容是什么?
3、旧年马上离去,叶圣先生逝世。3.作者引用论语上的话有什么作用?本题利用引用作用分析法。引用论语上的话,用孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣先生“偏偏做到了”进行对比,强调叶圣先生品德方面确实有过人之处。4.请说说“通常无不”的作用。“通常无不”,容上,表明叶圣先生待人深厚的品德是得到全部人的认可的。结构上,引发下文对详细事件的描述,起过渡作用。5.“比如有一两处她认为能够不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不一样意恢复。”这句话利用什么描写方法?有什么作用?本题利用细节描写作用分析法。这句话利用了细节描写,写出了叶圣先生在修改时谦虚而恳切的态度,表现出叶圣先生待人厚的品质。6.
4、“离别,她鞠躬,口说,看着来人上路才转身回去。”这句话利用了什么描写方法?有什么作用?本题利用细节描写作用分析法。这句话利用了细节描写,写出了叶圣先生在和人离别时的真诚,表现出叶圣先生在日常交往中待人厚的特点。7.两个“悲伤”的含义有什么不一样?本题利用关键词语含义了解法。前一个“悲伤”指叶圣先生为“我”的生活处境感到伤感,后一个“悲伤”指“我”为这个社会缺乏像叶圣先生这么待人厚的人而伤感。8.叶圣先生对“文风”方面的要什么?为何要这么做?简练。因为不简练就会使既累赘又别扭,还违反常理。9.叶圣先生要求统一“做”和“作”使用方法的事例,目标是什么?意在表明叶圣先生对语文用语极其重视,力争完美,
5、并以身作则的特点。10.结尾段有什么作用?表示了作者怎样的情感?本题利用结尾句作用分析法和把握作者情感五借助法。容上,点明了作者对学习、仿效叶圣先生品德的思索;结构上,总结全文。作者即使没有直接对叶圣先生的品行、业绩进行赞扬,但字里行间表示的全部是对叶圣先生的思念、赞扬和敬佩之情。11.这篇是怎样表现叶圣先生品德的过人之处的?请举例论述。采取总分式结构,先总述叶圣先生品德的过人之处,然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣先生这两方面的品德过人之处时,作者并非经过空乏的议论,而是经过一件件详细鲜活的事例来再现人物,使人物含有鲜明的形象性和感人的情感力量。五、课文专题本文
6、经过经典事例记叙了叶圣先生“待人厚”和“律己严”两方面过人的品德,表现了叶圣先生躬行君子、堪为师表的忠厚老者形象和独特而可贵的精神风貌。课后思索探究一、“叶圣先生是单一的儒,思想是这么,行为也是这么。”用“单一的儒”来评价叶圣先生,为叶圣先生的品德定下基调。“通常同叶圣先生有些交往的,无不为她的待人厚而深受感动。”作为段首中心句,本句概括了叶圣先生待人厚的品德影响之广,引出了叶圣先生给吕叔湘的描标点及和“我”商议修改事宜的事例。“像叶圣先生这么的人竟越来越少了。”先记叙叶圣先生真诚地给“我”回信的事例,然后在段尾用议论句总结叶圣先生待人厚的品德。“像这么的废字,删去不只是意思没变,而且是变拖沓
7、无理为简练合理,可是竟然极少人肯删,也就无怪乎叶圣先生感慨系之了。”先举叶圣先生对要求简练的事例,在段尾用此议论作结,显得自然。“在我认识的部分前辈和同辈里,重视语文,努力争完美,而且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣先生应该说是第一位。”先在段首用议论句表明叶圣先生在语文方面以身作则、鞠躬尽瘁的品德,然后用事例加以佐证。点拨:此题意在让同学们理清本文思绪,应抓住各段中的关键语句来分析。二、“双层的悲伤”指旧年将逝,叶圣先生逝世。文中有很多含义丰富的类似的句子,如“想到我在京城工作这么多年,最终沦为住旅店,感到很悲伤。我看了信,也很悲伤”一句中用了两个“悲伤”,其含义不一样,前面一个“悲伤”是指叶圣先生
8、为“我”的生活处境感到伤感,后一个“悲伤”是指“我”为这个社会缺乏像叶圣先生这么待人厚的人而伤感。三、叶圣的这种“写话”的主,是我们每个学习和使用语文的人全部应该高度重视的问题,它含有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中,做到“平易自然,鲜明简练”,“念,顺口,听,悦耳”,“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣先生的“写话”主是一致的。本文在写作上叙述平实,语言简明而有条理,语言虽简明又不失其深致。本文的文意转换处,下笔就极其简明。如“文字之外,日常交往,她一样是一以贯之,宽厚遇人”,又如“以上说待人厚,是叶圣先生为人的宽的一面。她还有严的一面,是律己”。这
9、些文意转换的地方,作者全部以一句话完成了转换,简练有力。叶圣先生二三事?一、基础精练1.下列加点字注音和字形全正确一项是A.确凿?培育?喧嚣?一拍既合B.炽痛?重荷?磐石?无遐及此c.亘古?污秽?仰幕?锋芒毕露D.斑斓?胡骑?幽寂?迥乎不一样2.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是A.昨天下午,第一海水浴场人声鼎沸,热闹非凡。B.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。c.我家的相册里,有几罕见的照片,在它们背后藏着部分妇孺皆知的小说。D.即使你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海。3.下列句子没有语病的一项是A.在怎样提升课堂效率的问题上,老师听取了广泛同
10、学们的意见。B.作为一个新媒体,微博为公众提供了一个宽广的交流平台。c.考生在考场上用心答卷,而场外的老师和家长无时无刻全部在焦虑地等候。D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提升食品安全管理。4.下列句子的排列次序正确的一项是想和做怎样才能够联结起来呢?_想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必需去靠近实际。当然要观察。我们经常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。怎样才能靠近实际?光靠观察还不够,还得有行动。A.B.c.D.5.下列选项中的句子,和上下文衔接最适当的一组是那霏霏的春雨,像蚕丝儿那么柔和,_,给人一个清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙,使全部的景色若隐若现,若幻若
11、真,_!A.飘在脸上,凉沁沁的恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B.凉沁沁的,飘在脸上就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画c.软绵绵的,飘在脸上恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D.飘在脸上,软绵绵的就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画二、当代文阅读欣赏?黑发底下父亲如书,我是她的再版。年轻时,我们全部顶着一头坚硬的黑发,它好像含有铁质,根根向上屹立如戟。抬手轻轻地拍打,会发出稠密坚固的“嘭嘭”声,像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上,它高高在上乌黑茂盛,像油亮油亮的煤一样不说话,我们在它底下日复一日地生活着。小时候,我们一家在黔南山区,日子过得紧巴巴的。一到星期天天
12、麻麻亮,父亲就独自一人趟着露珠,一根扁担挑起两只箩筐,走上弯弯山道,到几十里外的深山里去挑煤来烧。黄昏踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家,正赶上吃晚饭,一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了她面前。她端起酒,贴近唇边轻抿一下,放下了,又端起吸了一口,滋溜有声。直到饭吃完了,酒喝尽了,脸变红了,好像满身的困乏和疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了她黑发中躲来躲去的几根白发,惊呼道:“哟,你全部有白头发了。”说着她拨开发丝,小心翼翼地拔下,摊到父亲掌中。那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会发光的羽毛。天难得地飘起了雪,越飘越大。冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长
13、而冷清。逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶缄默不语。父亲注视着我和弟弟,就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔,问道:“你俩谁给我拔白头发?一根一分钱。”正在打瞌睡的我们马上来精神了,抢着拔。父亲的白发不多,稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地,倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来,在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们全部像发觉新大陆似的,溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来,收获并不多。然而,明明头天晚上拔光了,可过了一夜,父亲的白发又蹿出了部分,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上,无所事事的我们还是愿意拔,我们只是以为自己长大了,父亲坐着我们站着,我们和父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑
14、手蹑脚地溜走了,我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。等我们全部上学了,父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着她,她的白发越生越多,几乎占了“半壁河山”,一眼望去触目惊心。我想她除了怕耽搁我们的功课外,可能连她自己全部泄气了,听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。以后,父亲被癌魔缠身,惊心动魄的手术后,千篇一律地吃药、打针,不厌其烦地化疗、放疗,头发快掉光了,露出了空荡荡的头皮,一根不剩地失去了无比珍爱的头发,她不得不戴上了帽子。不知为何,我竟以为掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群中间有些落寞。有一天我突然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,立即孩子似的笑了,瘦削
15、的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉醉在对往事的愉悦回想中。良久,才慢悠悠地说:“那时你俩真调皮,老是拔了黑发糊弄我。”秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了,我有些无地自容。在岁月面前,一天天变老的父亲曾束手无策,试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪,赶在大雪封山以前挽留住一些悄悄远行的记忆,这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加紧岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份和父亲鲜明对立。今天这个日子,在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上,我多么想为她种下一头黑发,让她重新骄傲地穿过人群,像煤被点燃。但岁月如箭,一经射出,拒绝回头。?6.以父亲的头发为线索展开叙述,仿照示例,在空白括号里依序填写对应的容。瞥见