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1、南海上的明珠教学目标 1、学会本课生字,能正确书写、运用。2、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确,养成积累好词佳句的习惯,背诵自己喜欢的段落。 3、能读懂课文主要内容,感受海南岛的富饶美丽,激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点品读课文,感受海南岛的神奇与美丽。教学准备教师:多媒体课件,收集有关介绍海南岛的图片和资料。学生:在中国地图上找到海南岛的位置;收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学时间1-2课时教学过程 一、激趣引入,初步感受 1、欣赏照片:先欣赏几张汪老师的照片 2、师谈话揭题:你知道这是哪个神奇的地方吗?(用地图介绍海南岛)它就是我国南海万里碧波上一颗灿烂的明珠海南岛,你们也
2、想去领略一下它美丽的风光吗?出发吧,让我们一起踏上南海上的明珠海南岛。 三、整体感知海南岛的富饶美丽1自由读全文,海南岛给你留下的总体印象是什么,找出全文的中心词(富饶美丽).富饶是什么意思,你是怎么理解的?2、课文从哪些方面介绍了海南岛的富饶美丽的?拿出笔来,用“”画出各段的中心句。 四、图文结合,学习第2段课文哪一个自然段描写了海南岛的富饶?具体从哪些地方描写了海南岛的富饶的。1、(课件显示)欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片,让学生交流欣赏后的体会。这是在写海南的植物(板书:植物)这么多的植物,它看起来可美了,你能读出海南岛许许多多的园区吗? 2、这么多的植物园盛产哪些水果
3、呢?(课件显示)欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的美景图等图片。突然看到这么多从来没见过的水果,心情一定特别高兴.带着这样的心情读写水果丰富的句子.3、除了水果,还有什么?(水产)理解“不计其数”。另外还有什么?矿产丰富。3、再读第2段,读出自己的感受,进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。(海南岛有这么多的植物、水果、珍奇的水产,还蕴藏着丰富的矿产,那你会是什么心情啊)让我们带着欣喜、赞美的心情再读这一段。4、回忆我们学习这一段,用了哪些方法来学。读、勾、悟、读。那我们再用这样的方法来体会海南岛的美丽。五、读悟结合,精读第3、4段 (1)海南岛不仅富饶,还非常美丽.拿出笔来,用“读读、勾勾、
4、悟悟”的方法学习,勾出哪些地方写了海南岛景色美丽迷人。(2)背一背:找出你最喜欢的句子读一读、背一背。(3)赏读全段并小结:本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。2自主学习第4段:还有一个更美丽的地方。用自己的话介绍一下椰林风光为什么惹人喜爱(2)讨论交流学习体会,教师相机点拨。对文中重点词句的感悟、体会等,可借助音像画面,引导学生边读边体会遣词造句的准确。如教学句子“你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的屏障”。 (3)课件出示椰子林的画面,让学生在看看议议中体会“屏障”。 (4)让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。(5)想象情景,指导朗读。(6)鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句背一背。 六、总结全文,主动积累1、听请到天涯海角来2、 听着赞美海南的歌,你想对海南岛说点什么?你想赞美海南什么3、 海南岛是一个国际旅游岛,请你为它打一则广告语。 七、总结篇章结构,读写结合,拓展延伸 1、全文不但写了海南岛的富饶美丽,结构上还有一个特点。读第一自然段,与其它的段落有什么联系?引导总结“总分”的结构。 2、欣赏家乡的美景,夸一夸自己的家乡。(先说后写) 八、板书设计 富饶 植物 水产 矿产 南海上的明珠 美丽:五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾 椰林风光