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1、南海上的明珠教学目标 1、学会本课生字，能正确书写、运用。2、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。 3、能读懂课文主要内容，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点品读课文，感受海南岛的神奇与美丽。教学准备教师：多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。学生：在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学时间1-2课时教学过程 一、激趣引入，初步感受 1、欣赏照片:先欣赏几张汪老师的照片 2、师谈话揭题：你知道这是哪个神奇的地方吗?（用地图介绍海南岛）它就是我国南海万里碧波上一颗灿烂的明珠海南岛，你们也
2、想去领略一下它美丽的风光吗？出发吧，让我们一起踏上南海上的明珠海南岛。 三、整体感知海南岛的富饶美丽1自由读全文，海南岛给你留下的总体印象是什么，找出全文的中心词（富饶美丽）.富饶是什么意思,你是怎么理解的?2、课文从哪些方面介绍了海南岛的富饶美丽的？拿出笔来,用“”画出各段的中心句。 四、图文结合，学习第2段课文哪一个自然段描写了海南岛的富饶?具体从哪些地方描写了海南岛的富饶的。1、（课件显示）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片，让学生交流欣赏后的体会。这是在写海南的植物(板书:植物)这么多的植物,它看起来可美了,你能读出海南岛许许多多的园区吗? 2、这么多的植物园盛产哪些水果
3、呢?（课件显示）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的美景图等图片。突然看到这么多从来没见过的水果,心情一定特别高兴.带着这样的心情读写水果丰富的句子.3、除了水果，还有什么？（水产）理解“不计其数”。另外还有什么？矿产丰富。3、再读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。（海南岛有这么多的植物、水果、珍奇的水产，还蕴藏着丰富的矿产，那你会是什么心情啊）让我们带着欣喜、赞美的心情再读这一段。4、回忆我们学习这一段，用了哪些方法来学。读、勾、悟、读。那我们再用这样的方法来体会海南岛的美丽。五、读悟结合，精读第3、4段 (1)海南岛不仅富饶,还非常美丽.拿出笔来,用“读读、勾勾、
4、悟悟”的方法学习，勾出哪些地方写了海南岛景色美丽迷人。（2）背一背：找出你最喜欢的句子读一读、背一背。（3）赏读全段并小结：本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。2自主学习第4段：还有一个更美丽的地方。用自己的话介绍一下椰林风光为什么惹人喜爱（2）讨论交流学习体会，教师相机点拨。对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会遣词造句的准确。如教学句子“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障”。 （3）课件出示椰子林的画面，让学生在看看议议中体会“屏障”。 （4）让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。（5）想象情景，指导朗读。（6）鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句背一背。 六、总结全文，主动积累1、听请到天涯海角来2、 听着赞美海南的歌，你想对海南岛说点什么？你想赞美海南什么3、 海南岛是一个国际旅游岛，请你为它打一则广告语。 七、总结篇章结构，读写结合，拓展延伸 1、全文不但写了海南岛的富饶美丽，结构上还有一个特点。读第一自然段，与其它的段落有什么联系？引导总结“总分”的结构。 2、欣赏家乡的美景，夸一夸自己的家乡。（先说后写） 八、板书设计 富饶 植物 水产 矿产 南海上的明珠 美丽：五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾 椰林风光
