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1、茨藜花说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是茨藜花。这是一堂歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学思路和流程、说本课亮点等五个方面进行说课。首先我们来进行教材分析。今天我所选用的教材是人音版教材小学四年级第二学期第六课茨藜花。这是一首汲取我国西南地区音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用茨藜花借物抒情，表现了布衣族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党的一片真情。歌曲，G羽调式，由四个乐句构成的一段体。全曲明快活泼，富有舞蹈性。旋律以为主音作波浪式进行，时高时低，起落有致，优美抒情，充分地表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。接下来说一下本课的教
2、学目标。美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。四年级学生在平时的课堂教学中能大胆的表现自己，如能积极大胆的举手发言，积极的举手表演歌曲，没有羞涩的感觉，这是难能可贵的，教师在平时没有去打断他们的积极性，而是积极的鼓励他们大胆的表现自己。但也有个别学生还存在观望的状态。根据教材的特点和四年级小学生的年龄特征和心理特点，在教学中，我将以形象比喻、由浅入深、循序渐进等方式指导学生掌握音准、节奏。同时让学生进行表演唱，培养学生的创造力，达到以下的教学目标： 情感态度与价值观：感受布依族的民俗风情，激发热爱少数民族音乐文化的情感，有进一步了解少数民族
3、音乐的愿望。 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲，运用对比掌握休止符节奏以及一字多音的正确演唱方法， 通过乐器的演奏掌握3拍子的律动以强弱。 知识与技能：能够用优美抒情的声音、准确的节奏和音调有深情地演唱歌曲茨藜花，并乐于参与到音乐活动当中。能够运用乐器为歌曲伴奏。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。3.教学重难点本课的教学重点是：学习用优美抒情的声音深情地演唱歌曲本课的难点是：休止符、一字多音处的正确演唱方法，以及歌曲3拍子的律动以强弱的把握。3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作
4、的精神。接下来我具体来阐述一下本节课的教学过程。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为三个环节：导入学唱歌曲课堂小结下面，我将分别来介绍这三个环节：首先，我来讲一下第一个环节：欣赏歌曲视频好花红，导入音乐课堂。本环节用时约5分钟。通过视频的观看，让学生直观地感受布依族的民俗风情，激发他们热爱少数民族音乐文化的情感，有进一步了解少数民族音乐的愿望，能积极主动地学习今天我带来的歌曲茨藜花。并且通过聆听这好花红的好花是什么花以及简单介绍这种花而顺利导入新课。第二个环节：学唱歌曲，用时约30分钟。这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、对比法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习
5、新歌。首先，借用多媒体，播放歌曲茨藜花，请同学们来听听布依族的人们把茨藜花比作什么，从而引出本首歌曲的难点乐句。并且通过演唱热情的茨藜花和害羞的茨藜花，对比掌握休止符的正确演唱方法。然后再次播放音乐，请学生初步感受歌曲情绪。在此基础上，请学生再次聆听教师范唱，同时跟着在心里默默演唱这首歌曲，并把表情做出来。学生在多次的聆听后，这时候尝试带词演唱大致是没问题的。但是在歌曲的一字多音出唱的还不够连贯，还不能够深情地来演唱这首歌曲。所以在这里我利用教师的范唱、对比方法让学生潜移默化的、轻松学会用连贯的歌声来演唱这首歌曲。接着我会请同学们再次聆听这首歌曲，听一听歌曲哪一段是布衣人不由自主的在赞美着茨藜
6、花，为了表达他们对茨藜花由衷的赞赏和热爱，忍不住唱了两次的。然后来唱一唱这段，以此反复和巩固反复记号。为了能让学生深情并茂地演唱歌曲，熟悉歌曲和做到基本能背唱是不可少的。但是教师必须做到循序渐进，让学生有成就感，提高学生的兴趣。这里进行比赛的方式，提高学生的积极性。让学生快速的记住歌词。然后跟琴完整演唱。为了让学生把握三拍子的律动以及强弱我在学生能够做到深情且准确的演唱歌曲后，加入了器乐铃鼓的演奏。先请学生跟着我演奏，再要求学生跟着音乐徒手来试一试，最后挑几位节奏感较好的学生上台来为歌曲伴奏，其余的学生跟着伴奏一起演唱歌曲。器乐的演奏与歌唱的合作，既活跃了课堂的气氛，又是课堂成果的展示。最后一个环节是课堂小结。用时约5分钟 常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说茨藜花的歌曲抒发了怎样的情感？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后请同学用自己的歌声抒发这美好的情感，在歌声中结束本课。我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
