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1、2021年教师成长心得体会（精选5篇）教师成长心得体会1与体育教师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一 本。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认 识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给 了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、 共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的 心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反 映，也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一 线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自 己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革 中生动的故事。具体心得如下：一、争做
2、反思型教师在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了 “自 我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教 师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后 的成长有非常大的指导作用。体育教师要提高自己的职业形象， 就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂 教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容 进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价 值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反 思一一更新一一发展一一再反思一一再更新一一再发展”这样一 个无限往复、不
3、断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动 态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师需要我们 在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、 行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念， 修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我 探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法 如下：1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的 课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行 计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾 与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救 措施。2、要讲究科学的反思方法，
4、选择适合自己的反思方式，以 提高反思的效率。3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程 中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和 思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行 为的理论基础。二、深化师生教育观念改变这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念 的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动 参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思， 作为小学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生 的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育 的内涵与精神，并感化
5、和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让 他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质， 进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生是积极 地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的 高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的， 过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的、 态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效 果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与 精神。当然也要让学生知道体育室中考科目之一，分数也很重要 要计入中考总分的。三、师生间的德育渗透1、学生需要的品德教育。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦
6、身心的功能，能调节 人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来 快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出 来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去， 获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌 生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握， 这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长 跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利 只看到吃力的表象，境界未到而已。教师要帮助学生形成乐观的 心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水； 什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能
7、战 胜的对手；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后 仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨, 饿其体肤?要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与 压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏 向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。更快、更 高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越 极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面 对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提 高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服， 去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。 在于拼搏的
8、过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才 能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、 败不馁的境界。2、教师应具备良好的情感教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神 都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变 化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐 其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是 教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备 良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育教师的具体情 感包括：一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真 挚的热爱）。二、期待之情（教师对学生深切的期待能
9、对学生产 生积极的心理效应，是学生上进的动力）。三、愉悦之情（教师 带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进 一个快乐、和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效 果有重要意义）。四、宽容之情（宽容是缩短师生心理距离、消 除师生间隔阂的良药）。教师成长心得体会2本学期，我有幸参见了“国培计划一一县级教师培训机构培 训者远程培训”，通过视频观看和聆听了刘良华教授做的教师 专业成长讲座，刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要 重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在主动学习，主动研 究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容 之心、赏识之心、激情之心；再次，教师
10、还应具备情趣生活，具 有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。通过刘教授的培训，我深刻感受到：教师个人专业成长不是 一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更 需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。一、加强思想建设，提高师德修养。一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染 学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、 赞赏、宽容的师生关系。我将用发展的眼光看待每一位学生，相 信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及 时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学 生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为 期待，避免过多
11、地苛刻地评价学生的“对”与“错”，逐步建立 起良好的师生关系。同时抓住教师培训这个难得的学习机会，进 一步提高自己的师德修养。二、刻苦钻研，提高专业知识水平。人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实 自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的 知识。及时了解科技发展的最新信息，不断完善自己的知识结构。 从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提 供创造和奋进的正确引导。三、开拓创新，提高教育教研能力。不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心 向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所 突破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新
12、教材，创出自 己的教学特色。同时，做好教学反思，用新课程理念实践教学。经常反思自 己是否存在对待不同学生上有差别。随时审视，随时修正。不断 提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。不断总结成功的教 育教学经验。四、持之以恒，坚定终身学习的信念在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学 中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚 度；另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴， 博采众长；更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。俗话说:“学然后知不足”。通过这次培训，我更坚定了终身学习的 信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。教师要加强学习，提 高自身的知识
13、水平和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储备 缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认 为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知 识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，老师和学 生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每 一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解； 导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。 通过这次培训。教师成长心得体会3这几条不是我能做到的，而是我想做到的。第一，享受职业。我98年参加工作，先在私立学校，再到 考到镇上初中，后来又考到县城高中，还到县城的电大、党校带 过课，辗转好几所学校，
14、中间还开过一年书店，有很多曲折，也 有很多心酸，08年来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行 业完整地做了 18年。从最初的为了生计，到现在爱上这个职业， 我深深地体会到作为教师，不要谈什么高尚和伟大，也不要谈什 么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴素的道理就是：所 谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然， 做得问心无愧，做得自己能看得起自己。一个教师有很多这样的 方式，上课，当班主任，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作 业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精美的PPT，哪怕仅仅 是擅长和学生谈话，都是值得骄傲的。一名教师，我们当然可以找到喂狗养花的快乐，我们也可以 享受
15、喝酒掼蛋的快乐，但我们一定也要有职业的快乐，我们几十 年要从事的职业，大部分时间都在学校，如果不能从工作中找到 一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。成长会不会很痛苦或很辛苦呢？有句话说人世间没有天造 地设的绝配，因为爱是磨合的结果。这虽然是讲爱情的，但用于 我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间 里的慢慢磨合和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的 朋友就说，你写几十万字肯定非常辛苦，我说实际上这本书几乎 谈不上辛勤写作，因为都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得非 常愉悦，最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式 慢慢积累。第二，积极实践。在一个信息传播方式变化的年代
16、，当教师 越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，教育是实践学科， 比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博，现在其实你背5000 首诗也不一定能当好语文老师，一方面背诗和语文教学不见得有 多大关系，另一方面，你背诗难道还能背过百度吗？你要去做事 情，你要和学生打交道，你要和教学实践亲密接触，否则你可能 是个教育理论家，但你一定不是好老师。你的所有想法、教育的 热情和智慧，只能通过实践来实现。这看似是个朴素的道理，但 在教师队伍中，只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。 所以，当教师，多做事，才能享受不断尝试的快乐，才能有更多 的话语权，才能有更大的自由度。一个人的成长和快乐来自对外部的兴趣探索，而不是指向内 部。指向外部，就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践， 这样就很容易充满热情，积极行动；而指向内部往往是考虑面子、 尊严、得失，那就容易自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那 么快乐，正是这个
