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1、冰波童话-小熊的森林教案 总目标：l 培养学生的观察力。l 培养学生的思考力和想象力。l 培养学生说故事的能力。l 培养学生专注聆听的能力。l 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。l 培养学生的创造能力。l 让学生感受阅读的乐趣。l 培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一课时目标：1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。2. 学生从封面上的资料猜测故事的内容。3. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。5. 提供学生思考、互动交流意见的机会教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注第一课时1 ，2 ，3 ，51指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5
2、分钟）l 说出封面上的重要信息：在一个美丽的秋天的大森林里，一只小熊在开心地跑着。当中在画面的小熊是主人翁（学生能举出理由 - 在图的中央，与标题小熊一样）；封面上还有作者、出版社等资料。l 根据封面猜想故事的发展不超过1min思考1min同桌讨论、交流选取2-3名发言（如时间不足，可以省略同桌交流环节。）Q1：从封面上看到什么？（如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观察，老师可用手比划，带领学生从大范畴往中央看）Q2：小熊它在地方？ 在做什么事情？（如果学生回复的内容比较零碎，老师可用这问题引导学生完整地描述观察所得）（让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？如为什么你觉得他们很快乐？）Q
3、3：请猜猜发生了什么故事？此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。3，4，52讲故事和提问（15-20分钟）流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。（注意: 讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以）思考讨论点1：P16，森林呢？森林怎么没有了？（此处只将出故事，不给学生看图）考察理解提问：参考右栏提问时，老师可以把重点写在黑板上 或 或画图显示故事发展重点思考讨论点2 ： P24，小熊到底要找什么呢？为什么？（浅：小熊种下榛子和栗子他想干什么？那榛子和
4、栗子真的能长成树吗？加问（要让它长成树，要我们最少做些什么呢？）老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。（如果学生已有听老师概括复说的经验，当中有一些能力好的学生，可以请他们尝试概括说一说，选一两位学生就可以）Q1：这故事开始在什么季节？（看着树叶变成了黄色了，有的树叶还掉了是秋天来了）Q2：小熊冬眠前生活在哪里？Q3：小熊冬眠前去做了哪些事情？他的心情如何？Q4: 冬眠后，发生了什么？他的心情如何？Q5：猜猜看到森林变成这样了，他会做些什么事来帮助森林吗？如果是你，你怎么帮？Q6: 为什么这么做？（我们不要破坏动物的美好家园，要爱
5、护大自然。 ） 要体现家的重要性小熊很高兴在森林里踩着落叶遇到榛子树，跟他告别又到了栗子树，跟她告别小熊跟大松树告别小熊跟小池塘告别小熊还跟山坡、岩石、泥土、落叶告别小熊回到树洞开始冬眠醒来后，森林没有了变成了高楼大厦小熊找了一块泥土种下榛子和栗子注意：日后教学重点是培养或锻炼学生概括能力，可以分配多一点时间，让他们同桌或小组练习。53延伸讨论：（如时间许可）（5分钟） 1你喜欢故事什么？ 为什么？ 2.你们认同他/她的说法吗？ 为什么？ 第二课时目标：1. 回顾图书小熊的森林的主要内容。2. 让学生从故事中学习到道理：爱护大自然、学会保护环境。3. 让学生说一说如何保护环境。4. 提供学生思
6、考、互动交流的机会。第二课时教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注11. 回顾图书小熊的森林的主要内容（3-5分钟）。老师利用第一课时理解内容的几道问题，让学生回顾故事的内容注：如有时间，可以考虑带领学生读一遍故事。Q1：这故事开始在什么季节？（看着树叶变成了黄色了，有的树叶还掉了是秋天来了）Q2：小熊冬眠前生活在哪里？Q3：小熊冬眠前去做了哪些事情？他的心情如何？Q4: 冬眠后，发生了什么？他的心情如何？Q5：最后，他做了什么？Q6: 为什么这么做？（我们不要破坏动物的美好家园，要与动物和大自然和谐相处。 ）小熊很高兴在森林里踩着落叶遇到榛子树，跟他告别又到了栗子树，跟她告别小熊跟大松树告
7、别小熊跟小池塘告别小熊还跟山坡、岩石、泥土、落叶告别小熊回到树洞开始冬眠醒来后，森林没有了变成了高楼大厦小熊找了一块泥土种下榛子和栗子2，3，42. 思考 和 分享（20分钟）l 提问学生踩在落叶上的感觉。（大多数是很舒服、享受的）引入下一个问题。l 你有没有见过哪些破坏大自然和保护大自然的事情？（让学生明白哪些事情是该做和不该做的）l 思考如果我们生活中没有这些植物，我们的生活将会变得怎么样？l 大自然是美好的，我们怎么保护它？（以上两个问题，可以将学生引入到深层次，生活层面中去思考问题）这个故事让我们明白了什么？我们自己能做些什么？ 把明白的故事道理，延伸到生活层面讨论：Q1：你做过哪些保
8、护大自然的小事情？ （5分钟让学生说说自己的感受）Q2: 如果看到一些破坏大自然的事情，你要怎么做？ Q3如果我没有了家，我该怎么办？（此问可选择）1、 发展孩子的想象力、创造力，引导学生续说故事。可提问：小熊把种子埋进泥土里，以后会发生什么事情呢？多给老师些提示：特别是学生可以做的事情4想身边的这些事情， 明白：l 保护大自然，从我做起。l 有公民意识，引导他们保护大自然。l 让学生明白任何动物都有自己的家，不要因为自己的利益而破坏它们的家。注：最后有时间可以跟学生一起朗读一遍小熊的森林课后延伸学习活动（回家） 一、写一写保护大自然我能做的事情（至少5个）。可以回家或在图书馆找书准备！第三课
9、时的目标：1. 让学生详细说一说我能做的保护大自然的小事情。2. 培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）3. 让学生创作绘画自己心中的美丽的森林 或 美好家园。4. 让学生口头描述自己的美好家园。5. 培训学生的想象及创意能力。第三课时教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注11. 让学生思考在我们的生活中有哪一些破坏环境和植物的事情（3-5分钟）：l 学生跟同桌或小组分享。l 选择一两个学生汇报2，3，4，52. 观察图书的美丽森林（15分钟）l Q1可以个人或同桌或小组说一说l Q2 ：个人30秒到1分钟想象；然后请几位学生说一说；再给2-3分钟同桌或小组分享个人的美丽
10、世界。l 个人创作：绘画自己心中的美丽森林美丽家园假如你有一座神奇的森林！Q1: 你们看到美丽的森林是怎样的？ 有什么？ 颜色怎样？里面的小动物在做什么？ 有什么表情？心情呢？Q2 : 你们心中美好的森林/美丽家园是怎样的？ （有什么？是什么颜色？里面的人物在做什么？ 有什么表情？ ）你觉得在你美丽的森林里，你希望有什么动物，它是什么色的。或者有什么植物，他是什么色的，有多大？能干什么？43. 分享作品（5分钟）l 最后5分钟，选择几个同学的作品，个人介绍一下。（如没有完全完成，也可以分享已画的。）l 如果时间不容许，留待下一次分享；程序跟第二教学步骤一样，安排同桌或小组，然后公开发言。l 可以要求学生写几句话描述心中的美好家园。54.学生想象、创意能力的培养Q1:小熊把种子埋进泥土里，以后会发生什么事情呢？充分发挥学生的想象能力，老师要对学生的回答给予鼓励和表扬。
