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1、第二节线形动物和环节动物教学目标1.掌握线形动物蛔虫的寄生生活及适应寄生生活的特点。2.了解蛔虫对人体的危害及预防。3.知道常见环节动物的形态和生活状况。 4.识记蚯蚓对人类的益处及其利用。重点：知道常见环节动物的形态和生活状况难点：识记蚯蚓对人类的益处及其利用学法：自学、小组讨论、合作探究教法：多媒体课件学 习 过 程：一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集一些关于线形动物寄生人体、蚯蚓的活动的资料。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P8-11页内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_”划下来，用“（ ）”
2、标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。1.线形动物有的是自由生活的，有些是 生活的。 是常见的线形动物。2.蛔虫寄生在人的 内，靠吸食小肠中的半消化的 生活。3.蛔虫的身体呈 形，前端有 ，后端有 ；体表包裹着一层密不透水的 ，起保护作用。消化管的结构简单，仅由 细胞组成，可消化小肠中的食糜。生殖器官 ，生殖能力 ，蛔虫没有专门的 器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢的 。4.线形动物的主要特征是：身体 ，呈 形；体表有 ；有 有 。5.蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的环形 构成。靠近前端有 。6. 可以使
3、蚯蚓的躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达的 ，肌肉与 配合可以完成运动。蚯蚓以土壤中的 为食。7.蚯蚓体壁可以分泌 ，使体表保持 。蚯蚓体壁密布 ， 可以溶解于体表的黏液里，然后进入体壁的 中，体内的 也经体壁的毛细血管由 排出。8环节动物的主要特征是：身体呈 形，由许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动。三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流
4、、主题探究1.蚯蚓的身体是否呈两侧对称？2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？六、拓展延伸 课堂： 训练与检测：1.下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（ ）A.早晚刷牙、洗脸 B.注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C.不喝生水，饭前便后洗手 D.不随地大小便2.蛔虫与猪肉绦虫是常见的寄生虫，它们与寄生生活相适应的共同点是（ ）A.都有发达的消化器官 B.都有发达的生殖器官C.都有妊娠节片 D.都有吸盘3.做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（ ）A.体节 B.环节 C.环带 D.体带4.下列不是环节
5、动物的是（ ）A.沙蚕 B.蚯蚓 C.蛔虫 D.蛭5.蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是（ ）A.排出的粪便会污染土壤 B.依靠湿润的体壁呼吸C.富含蛋白质，可做鱼类的饵料 D.疏松土壤，促进植物生长6.蚯蚓在干燥的灰尘里或沙土里很快会死去，是因为（ ）A.体表干燥，呼吸无法进行 B.体内水分蒸发，失水过多C.灰尘阻滞了呼吸通道 D.干燥的环境中没有食物7.蛔虫和猪肉绦虫感染人体的途径是（ ）A.血液 B.消化道 C.呼吸道 D.皮肤8.蛔虫的感染性卵指的是（ ）A.受精卵 B.发育完全的卵C.含有幼虫的卵 D.没有受精的卵9.下列对蛔虫的叙述中，错误的是（ ）A.体表有角质层，
6、有保护作用 B.雌雄异体B.消化管结构很复杂 D.有发达的生殖器官10.寄生数量较多时，会引起肠阻梗的寄生虫是（ ）A.蛲虫 B.钩虫 C.绦虫 D.蛔虫11.为减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林油膏，其结果是蚯蚓将会（ ）A.运动加快 B.运动变慢 C.不动 D.死亡12.蚯蚓与外界进行气体交换靠（ ）A.鳃 B.体壁 C.肺 D.气门13.蚯蚓在粗糙纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，原因是（ ）A.蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 B.玻璃板摩擦力大C.蚯蚓不能在土壤以外爬行 D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体14.在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦
7、蚯蚓体表，其目的是（ ）A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓身体正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性15.通过饲养和观察蚯蚓，可以知道蚯蚓的刚毛可以协助（ ）A.运动 B.呼吸 C.御敌 D.生殖16.下面是蛔虫感染人体的途径，请按顺序重新排列： A.含幼虫的卵由口吃下林油膏，其结果是蚯蚓将会（ ）A.运动加快 B.运动变慢 C.不动 D.死亡12.蚯蚓与外界进行气体交换靠（ ）A.鳃 B.体壁 C.肺 D.气门13.蚯蚓在粗糙纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，原因是（ ）A.蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 B.玻璃板摩擦力大C.蚯蚓不能在土壤以外爬行 D.玻璃板不能
8、粘住蚯蚓的身体14.在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（ ）A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓身体正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性15.通过饲养和观察蚯蚓，可以知道蚯蚓的刚毛可以协助（ ）A.运动 B.呼吸 C.御敌 D.生殖16.下面是蛔虫感染人体的途径，请按顺序重新排列： A.含幼虫的卵由口吃下B.幼虫随血液循环经肝脏、心脏和肺C.蛔虫卵随粪便排出人体外D.幼虫在小肠内发育成成虫E.幼虫穿过肠壁进入血液F.幼虫进入气管，上行到喉，由喉到咽，再沿着食管下行到胃，最后到小肠G.虫卵在小肠破裂，放出幼虫。巩固环节动物： 将教材重点知识背
9、诵5分钟，两人合作进行互考。板书设计第二节线形动物和环节动物一、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。二、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。作业： 新课堂 3-4 页。教学反思;课题 第二节线形动物和环节动物教案主备人阿吉古丽备课地点办公室时间2014.9.18教学目标1.掌握线形动物蛔虫的寄生生活及适应寄生生活的特点。2.了解蛔虫对人体的危害及预防。3.知道常见环节动物的形态和生活状况。4.识记蚯蚓对人类的益处及其利用。重点知道常见环节动物的形态和生活状况难点识记蚯蚓对人类的益处及其利用学法自学、小组讨论、合作探究教
10、法多媒体课件学 习 过 程教学组织以及个案一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集一些关于线形动物寄生人体、蚯蚓的活动的资料。二、新知初探要求：用10分钟左右的时间细读课文P8-11页内容，解决下列问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_”划下来，用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。1.线形动物有的是自由生活的，有些是 生活的。 是常见的线形动物。2.蛔虫寄生在人的 内，靠吸食小肠中的半消化的 生活。3.蛔虫的身体呈 形，前端有 ，后端有 ；体表包裹着一层密不透水的 ，起保护作用。消化管的结构简单，仅由 细胞组成，可消化小肠中的食糜。生殖器官 ，生殖能力 ，蛔虫没有专门的 器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢的 。4.线形动物的主要特征是：身体 ，呈 形；体表有 ；有 有 。5.蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的环形 构成。靠近前端有 。6. 可以使蚯蚓的躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达的 ，肌肉与 配合可以完成运动。蚯蚓以土壤中的 为食。7.蚯蚓体壁可以分泌 ，使体表保持 。蚯蚓体壁密布
