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1、五年级语文第六单元测试题学校：金冢子小学 年级：五年级 科目：语文第一部分： 基础知识一、看拼音写词语。 hn yng bo kn jng t k su tn hun c s ( ) （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二、比一比，再组词 瞳 （ ） 傅（ ） 崖（ ） 猝（ ） 惕（ ）憧 （ ） 缚（ ） 涯（ ） 粹（ ） 赐（ ）三、在括号里填上合适的关联词语。1、（）这次比赛赢了，（ ）我们不能骄傲。2、（ ）你对这件事有意见，你（）提出来。3、（）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福,（）人们喜爱它。4、种子的力就是生命力，（ ）上面的石块多么重，小草（ ）能从下面钻出来。四、按要求写
2、句子。1、在老师的教育下，李华很快克服了错误。（修改病句）_2、现在条件这么好，我们应该好好学习。（改为反问句）_3、微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。（缩句）_4、我们对老师的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）_五、下面的句子是比喻句吗？是的打“”1、十来只黑色的水鸟站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。（ ）2、桂林的山真险呀，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。3、少年儿童是祖国的花朵。（ ） （ ）第二部分：阅读分析一、读短文，完成练习。 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥
3、和竹茄可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。 然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。 当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装、直插云天暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子一不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1息：A呼吸时进出的气 B停止
4、 C.消息 息息相关（ ） 自强不息（ ）2这篇短文写了竹子的_ _两个方面，重点写了竹子的 3“岁寒三友”是一指 、 、 。4 .用“ ”画出作者由竹子引起联想的句子。读了这些句子，你有什么感想？ _5.为这篇短文写上你认为最合适的题目。二、阅读短文，回答问题： 湖 我爱水。爱浩瀚的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪但我 更爱问容的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖是动的，一层层鳞波随风而起，（伴 拌）着条约 的阳光，随着我的心，在追逐，在嬉戏。湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。湖是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美
5、丽的光泽。我喜欢一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么整天那么欢快？那水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我（凝视 注视）湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖水（飘荡 飘扬）。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环（hui hun），像美丽姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。“轰轰”，礼炮响了，大会就要开始了，等到大雨一落，联欢立刻开始。你看到
6、湖面上朵朵竞相开放的“雨花”了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖真是美。1、 用“”画去文中括号里不合适的字词和读音。2、 .写出反义词。 软（ ） 热闹（ ） 温柔（ ）3、 用“”画出文中的两个比喻句，用“”画出文中的两个拟人句4、 回答问题。（1）在作者眼中湖水的特点是什么？_（2）短文第七自然段和第九、十自然段分别写湖水怎样的美？_（3）“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。”这句话强调了什么？它的作用又是什么？_三、习作屋。 “尝试”也就是试一试，这是非常有意义的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，
7、不管怎样，他都会使你有所发现，有所感悟。请选取你生活中曾经历的一次尝试，把题目 那是一次_的尝试补充完整，写一篇不少于400字的文章。要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定条理。 五年级语文第六单元测试题答案及评分标准第一部分：基础知识（38分）一、（6分 每字0、5分） 昏庸 报刊 警惕 咳嗽 瘫痪 猝死二、（10分 每词1分）合理即可三、（8分 每小题2分）1、虽然但是 2、既然就 3、因为所以 4、不管总是四、（8分 每小题2分）1、在老师的教育下，李华很快改正了错误。2、现在条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？3、微风吹拂着柳丝。4、我们对老师的勇敢，不会不从心底里感到无限的敬佩。五、（6分） 1、 2、 3、第二部分：阅读分析一 、（共20分） 1、（2分 ） A B 2、（4分） 用途 生命力强 生命力强3、（6分） 松 竹 梅 4、(5分)（ 画出句子2分，最后一自然段）（感想3分 合理即可）5、（3分） 竹二、（共22分） 1、（4分）去掉 拌 凝视 飘扬 huai2、（3分） 硬 冷清 凶狠3、（4分） 合理即可4、（1）4分 静 动 软 硬 （2）3分 静态美 色彩美 动态美（3）4分 第一问合理即可 作用：承上启下三、习作（ 40分）
