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1、三年级数学年月日练习课教学设计城关镇中心小学 刘茂荣【教材分析】义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第4655页练习课设计,本节课是在学生已经认识了年、月、日,了解它们之间的关系,了解了平年、闰年的知识,能判断平年和闰年。知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻,初步理解时间和时刻的意义,会计算计算简单的经过时间的基础上设计的。这节练习课的教学目的让学生扎实掌握年、月、日之间的关系,并结合实际问题提高学生整体综合能力,进一步发挥其主动学习、发展思维等功能。【学情分析】在学生已经认识了年、月、日,了解它们之间的关系,了解了平年、闰年的知识,能判断平年和闰年。知道24时计时法,会用24时计时
2、法表示时刻,初步理解时间和时刻的意义,会计算计算简单的经过时间的基础上设计的。个别学生对知识点还不够扎实。【教学目标】1、知识目标与技能方面:使学生能有条理的整理这一单元的学习内容,在进一步巩固年、月、日的知识的同时,会正确判断平年和闰年,熟练24时计时法与普通计时法之间转换,解决年、月、日相关的一些简单实际问题,逐步提高学生的分析、运用知识的技能,提高语言表达能力,与思维的发展。2、过程与方法方面:通过闯关游戏的情境 ,引导学生回顾所学的本单元知识,进行简单的梳理。通过充分的动手与动脑的实际练习,让学生在做的过程得到巩固年、月、日的网络知识点。通过观察、推理等进行内容的迁移深入知识亮点。3、
3、情感目标方面:通过情境的引入,使学生有一个积极学生的氛围,进行多方面的情感(亲情、爱国、珍惜时间等)的渗透,使学生无形中被感化,通过小组合作,同桌互相交流等的方式,进一步发展合作意识和合作技能。【教学重点、难点】1. 对本单元的内容进行系统整理,形成知识系统。2. 运用所学知识解决问题,提高解决问题的能力。【教学具准备】多媒体课件及若干贴图标题。【学科与德育的有效融合点】在教学设计中,创设了闯关游戏,使学生在十分聚精会神与争强的氛围下去学习,让学生知道要积极投入才有收获,激发他们要发现生活里数学。在每一关里,都不同情度渗透各种教育与情感,使学习深深感受随处都有爱。例如在通过第一关里的练习,让学
4、生团结友爱的重要性;第二关里的练习,提醒学生平时要认真细心的习惯;第三关里的练习,让学生知道平时要礼貌待人,第五关里的练习,进行渗透爱国教育。【教学策略】1、突出以“练”为主整节课大部分的练习以不同的方式呈现出来,大部份学生喜欢这种刺激性的学习,让学生通过不同的感受性来学习,达到教学目标。2、突出培养良好的行为与学习习惯。从四人小组讨论,到同桌之间互相的探研,都使学生得不同的语言能力发展,从多方面渗透的思想行为的教育,使学生在学习数学的过程中潜移默化感悟到。【教学过程】一、准备阶段(一)创设情景,引入主题1、复习引入,歌诀回顾。师:同学们我们上一单元学过什么知识了?学生自由举手回答师:原来这一
5、单元我们学习了四大知识点,你们有什么记忆的巧妙方法呢?学生集体回顾一次完整歌诀师:今天有一个叫洛克的朋友邀请我们到它的王国参观!想吗?去的路上里设有重重关卡,要用你们知识才过每一关,你们还敢去吗?【设计意图:通过简单的回顾导入,使学生对本单元知识点进行简单梳理,用学生感兴趣的歌诀,焕起学生对本单元各知识点回忆。引导学生适度构建知识情境,为后续学习活动做好铺垫。】二、思辨探知(分层练习,强化提高)1、第一关:判定平年、闰年。(基础题)师:这些年份在争吵自已是属于平年还是平年,你们能帮它们用安静的方法来,制止这一场争吵吗?(课件出示图样,吸引学生兴趣)学生在练习本上计算,四人小组交流。师:经过同学
6、们算一算、说一说,年份朋友终于知道自已的身份了。(课件出示)个别学生展示练习本,并说说判定平年、闰年的方法。【设计意图:强化学生对平年、闰年之分的方法,让其在计算过程培养细心,耐性习惯,在四人小组合作交流中,发展语言表达能力及沟通能力。】2、第二关:小眼睛,大发现。(基础题)师:有一位叫马大哈的同学,写了4条信息,你读了以后,发现了什么呢?(课件出示)学生先自已找一找,说一说,然后同桌互相交流发现。师:看看同学有那什么发现?个别学生指出信息错误处【设计意图:这个环节的创设是为了让学生在独立思考的基础上讨论交流,发挥他们课堂主体的作用,清楚的表达有助于发展思维的逻辑性,同时鼓励学生大胆的发言,培养学生认真、细心的习惯。】3、第三关:时间好友握握手。(基础题)师:时间朋友见面会热情的握个手。你看!(课件出示)全体学生在练习纸上完成填写,个别学生汇报,集体订正。【设计意图:让学生会用24时计时法和普通计时法表示时刻,教育学生礼貌待人的习惯。】