《冀教版小学三年级第三单元16课Lesson-16-warm-and-cool》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学三年级第三单元16课Lesson-16-warm-and-cool（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、esson 6:WrmanCol一、 教材分析学习内容分析:本单元主题是有关感觉和身体，需要学生学习某些描 述人的感情、感觉和外貌的用语和词汇。本课的特点是在上一课学习了有关人的五官及方位介词的基本上,以插图的方式引导学生进一步学习人体的其她部位以及有关人体感觉的单词和句子。本课是在前面几课已经学习了有关人的感情、感觉、外貌的词汇与句式基本上的进一步拓展与延伸。学习者分析：通过半个学期的学习，学生已基本掌握了某些简朴的英语问候语以及某些有关颜色，数字的词汇和句子，能用英语进行简朴的体现。在游戏中,在玩乐中,在轻松快乐地氛围中,她们学到了英语知识，使她们对英语学习产生了浓厚地爱好。但目前，由于其
2、自身的心理与生理特点所限，她们的注意力还不够持久，还缺少合伙学习及总结归纳的能力。二、 教学目的:1、 知识目的 （1）.学生能听懂、会说和认读单词waco （).能对的说出、指出身体各部位及名称 （3).学生能唱歌曲：Had,Shld，nees,T 2、能力目的能在平常生活中纯熟运用表达感觉的词汇和身体部位名称的词汇。 3、情感态度培养学生在小组活动中合伙学习的意识,通过亲身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的爱好及自信心。 4、学习方略积极运用所学语言进行体现与交流，培养学生总结归纳能力。三、教学难、重点 教学重点：1.掌握并运用本课单词warmcl 2能对的说出、指出身体各部位及名称
3、教学难点：可以运用所学语言进行体现和交流四、 教具准备多媒体、自己亲人及朋友的照片五、教学过程一、Clssopning(2minute)Step：WaingpT:Hllo，oyndirl!Howaeou?S：F,thanku.Ando?T：mfi,toNowletssingasongtogethe. “f oAreHappyandYuKnowit”O?S：OK!(教师和同窗们一起边唱边做动作） 设计思路:通过师生之间互致问候及共唱歌曲，创设英语语境，使学生迅速进入学习环境,激发学习热情,体现师生互动。二、Newcepts(8minutes) 1armacoolSpOn:eetaion(5miu
4、tes) ：Nowlass，hwdoyoufeel，pporsad？ S：Hpy! T:Doyulmyessn? S：e.T:Imalovelyeacher.ikesign,acing，takngphotosandmakigfriend,ect.Nowleseahmactins(表演洗澡的过程:脱衣服,打开淋浴，先是冷水,冷得哆嗦,然后水又热了,动作夸张风趣,教师边演边与学生互问互答。) T:odoIfee? S:Co，yuecol T：HowdoIfeelnow? S:H,ouehoT：（继续表演洗澡的动作,这次水温调节的正合适,洗得很惬意的样子,搓得脸红扑扑的，边洗边说 feelarm，a
5、,wam,wr洗完后用电吹风吹头发,边吹边说Col,ool,col,Ifeelool）：Doounowwarmocol?S：YesT：（板书Lesons16：WarmdCol)(板书：acol)设计思路:根据三年级学生好奇心强的特点，我设计了教师表演洗澡这一环节。在新授开始阶段，就吸引了学生的注意力,在愉悦的氛围中我们共同复习了col，hot两个单词和句型。Hwdyoufee?feel并自然引出重点词汇：rm，cooltep2:Prcti(intes)(1)：Noweadfereandattheut（Trete）T：Class，openyorbookatPage.LokatPart2ltraw
6、alineconectingthecuetohecorrcod.(在连线过程中教师要进一步到学生当中去,必要时进行个别指引。)TNoltcheckeanswe.Letsseewhoatllthrhtanswerfir?K? S:O!T：PictuA.1:Warm.T:PictueB.S2：Hot.（）Plyagame：:(全班提成六个小组，抽签决定哪组与哪组比赛，一组说英语,一组表演,精确率高的为胜。）设计思路:根据三年级学生活泼好动模仿力强的特点，我变化老式枯躁的单词领读方式，教师给出示范之后让学生自由发挥,孩子做的动作五花八门,有的动作比教师的还要形象生动，这一环节让学生最大限度的参与到课
7、堂活动中来，激发了她们的发明性和表演天赋，训练了学生的听、说能力。 Thsis.Thtis.Se1:Presentation(5miute)T：opleaelookamypoto.T：(出示一张教师在哈尔滨冰天雪地手拿冰灯的照片）TisismenHarbin.kattheightnmyhnd.ThisiscoDoyouundsd?S:s.T:(根据现实授课状况,如学生不明白可用汉语合适解释一下图片里发生了什么。)T:（板书Thsicol)T：(出示一张春天在公园里散步的照片，温暖的阳光照耀着，花儿开放）ookatthisoneThiswarm.(引导学生说出最后一句话,板书hiswarm.)：
8、(出示一张一家三口在沙滩上眺望大海的照片。) ThisisyamlyinBedaihe. Lokthesea.Isbue.Tsol.(引导学生说出最后一句话,如果学用hi,解释一下远方的海要用that，让学生心中有远近的概念)T：(板书htool)T:(出示一张女儿在八达岭长城满头大汗奔跑的照片)Dyouknotheittlegil？S:oT:Ismydaghter.iaBadaingGreatWall.Thsht.(大多数学生都应当说出来了。板书Tthot.）设计思路:三年级学生具有强烈的好奇心。为此,我运用自己的家庭照片引出本课浮现的新句式 Thiisld/warmhatsotcl.吸引她
9、们的注意力,激发起她们的学习爱好 t2Prie(mnute)（） ：Byndgls,takouthebeautulictesnyourhandsingous.hensaysoetingaottephots（多给学生某些与old,o,warm，ht有关的美丽的图片,让学生用刚刚的句型讨论。）（） T： LetsP!ys,youareGropne.Gi,youreGouTwo.essewhicgupcngetmepos,ropOnerGoupTwo？(多找某些同窗发言，然后宣布评比成果。) 设计思路：句式操练部分,我通过让学生分组讨论及PK游戏,一方面根据三年级学生争强好胜的心理,激发她们体现欲望
10、。另一方面,在讨论中，培养她们的合伙学习能力。3.hatsit? tep1：Preentan(5minutes)T:Cass,reyohy?：Ye!T:Lookathiptre.(多媒体出示一张男孩的照片)HefrmShalinsi,Hnn.HCheeGongfuisverygood.Lokatisinger.Ye，tsspecilcandizican.(用手演示“一指禅”的动作，同步点击出多媒体照片上的手指旁边的单词ger).T:Doyknowfiner?:YesT：Watist?S:Itsafinger(引导学生答出)（板书：inger)T：Lokathistomc(点击出肚子部位的sta
11、c）.e，itsr.Itsfllofatnqhere.hatist?：肚子：Rght,tastomch.(板书：stoach）T:(Pointthiskneeadask）Whaisit?:Itsknee(与学生一起说出）（板书：nee)T:她为了练好武功，蹲马步常常一蹲就是两个小时，辛苦不辛苦呀？S:辛苦！:因此,我们学习也要用功呀！OK？S:OK!T：(oitohishouldeandask)atst?S:Itasoulder(与学生一起说出）(板书：sholr)T:她的肩膀可以一下子扛起500斤重的袋子。:oyouknowhi?S：Yes.T:HameiWaai,myfend.Doyouwanttokefrienswthi？:Ys！O！.Heishiealaddrss: Yocansendhimani.YonlearnCineseongfufomim.(三年级孩子不也许都可以听得懂,教师合适做某些汉语解释)设计思路：通过教师的会功夫的朋友简介给同窗们这些新单词,让学生感知英语离我们一点都不远,我们上英语课不仅仅是学英语,还可以交朋友，使枯燥英语课堂更具生活情趣。Step： ractie(inte)(1) Radafterme：Finge,fger,finer，whats?ta
