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1、精品资料【】老师读书心得体会模板锦集九篇【】老师读书心得体会模板锦集九篇老师读书心得体会 篇1阅读了教学设计的重要性这篇文章，使我深有体会，黑板是教学中使用最普遍、最直观的教具之一，而板书设计那么是配合老师教学，以形象的框架构造，简明扼要的文字书写在黑板上的重要的教学信息。心理学研究说明，人脑承受外界信息，90%来于眼睛，板书正是老师为促进学生教学信息而精心设计的视觉代码。读了这篇文章，使我感触很深，详细体会有以下几点一 创设情景，激起学生主体参与的兴趣1.好的教学设计能激发兴趣，增强学生的记忆。在教学过程中，兴趣是学习的第一动力，假如学生对老师讲授的内容不感兴趣，那么势必会影响课堂的教学效果
2、和质量，而恰当地利用板书设计那么是激发学生学习兴趣的重要手段之一。一些较有艺术性的板书很可能一下子就把学生的学习兴趣激发起来了。2.教学设计是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，是其必然开展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的组织纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关节点。3.教学设计本质上是老师为施行课堂教学而做出的详细行动方案或教学方案。有没有这个方案，方案制订得怎样，将关系到一堂课的成败优劣，这已为大量的教学理论所证明。4.教学设计是老师发挥主导作用的主要表现。教案是一个把科学知识因素、情意心理因素、已往组织课堂教学的经历因素、传知授能的技艺
3、因素以及对教学的内容信息量大小、信息质优劣、教学难度速度等可控因素都统一起来的复合体。因此，编写教学设计对增强教学针对性和有效性、进步教学质量、培养老师的综合教学才能都具有重要意义。二 提出问题 ，调动学生“主体参与”的热情课堂教学是教与学的双边活动，是老师与学生，学生与学生之间进展思想，情感，信息，知识交流的过程。假如仅仅发挥了老师的主导作用，没有 学生的“主体参与”，教学也不会有什么成效，所以老师应千方百计地调动每一位学生的积极性。吸引他们参与到我们的课堂教学中来。问题是开展科学教育的起点。有效的问题情景有助于学生发现问题和提出问题。并对教学过程起着导引，定向，调节和控制的作用。问题要围绕
4、教学中心内容，提问的形式要灵敏多样。用“新”唤起学生的“心”，学生才会对问题产生浓重的兴趣，继而积极考虑。对于学生熟悉的内容更要擅长变换角度，改变方式地提出，并且要有新的要求，使学生不能简单地利用已有的知识和习惯去解决问题。这样学生才会有新颖感，才会启动思维神经 ，才能激发学生运用知识探究新问题的积极性。三 体验角色，深化学生“主体参与”的意识活动是激活兴趣的舞台，是促进开展的战地。在课堂教学中，老师不妨增设一些兴趣活动。让学生进入角色。这些活动可跟学 生学过的旧知识联络起来，也可跟学生的生活结合起来。让学生插上想象的翅膀。四 认真小结师生互动小结是课堂教学的重要组成局部，是理解，深化，系统，
5、归纳课堂上所学知识的一个必不可少的环节。能起到画龙点睛的作用。为培养学生才能，充分发挥学生的主体性，教学时，要打破老师的小结专利，通过让学生个人小结，两人一组小结，小组讨论小结等形式，培养学生的概括才能，系统表达才能和归纳总结才能。小结的过程本质上是学生自主参与创造的过程。这样学生才算是真正由感性认识上升到了理性认识，将所学内容变成了自己的东西。苏霍姆林斯基说：“人的智力活动是在情绪高涨中进展的。”因此，老师要以学生为主体进展课堂教学设计。鼓励学生积极思维，活泼思路，共享资，探求多种获取知识的方法，增强合作精神，使学生在轻松，快乐的气氛中学会学习，进步解决问题的才能，这在提倡素质教育的今天显得
6、尤为重要。总之，在课堂教学设计上，要时时想到学生是课堂的主体，强调主体的开展是新课改提出的要求，课堂要由师生共同创造，与学生共同开展成为老师在教学中努力的方向。老师读书心得体会 篇2暑假期间，我阅读了做不抱怨的老师一书，我感受颇深。一直以来，老师这一职业被认为是天底下最光芒的事业。可是随着时代的开展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，热门思想汇报反而会让我们的负面情绪不断叠加，
7、从而产生更多的不快。教育是一种智慧，老师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，假如抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与别人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中
8、成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。我们老师经常也会抱怨：如今的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，个人简历上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶然没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那程度，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了
9、好多道。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼对待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽一样，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要擅长引导，灵敏多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。假如用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对
10、社会有奉献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!老师读书心得体会 篇3假如你可以真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做老师的幸福。夏丐尊说：没有爱就没有教育。可很少有人能真正理解这句话的含义，对大多的老师而言，认为能教出好成绩就是好老师；而我们各级优秀老师评选条件
11、中也很少出现爱学生这样的字眼。当然，要将爱学生作为一条评价标准，确实操作起来不太容易，但事实是这一标准根本是被无视的。这样一来，大多的老师在爱学生方面明显就有了缺失。李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详，也正是爱心，谱写了李老师的教育传奇。每每读到李老师的教育故事，总感到热血沸腾。是啊！我们的教育中因为缺少了这份爱心，使得很多问题学生失去了矫正的时机；青春路上失足的学生，没能得到心理辅导而越走越远；学困生丧失了进步进步的时机；尖子生仅仅成绩优秀，人格、道德沦丧所有这些，都是我们的爱心不够造成的。有人说：没有爱，教育就是一场苦役。可现实中的教育，爱是匮乏的。站在讲台上的老师，整天板着面孔
12、，一副高高在上的姿态。对于学困生，甭说爱心，就是耐心，也不够；对于问题学生，动辄批评，很少与学生沟通交流，更不会走进学生心灵，又怎能用心灵赢得心灵？谈起老师这个职业，很多人会嗤之以鼻，就连我们自己，也很少正视，其实这是很不应该的。我们应该在教育历程中，以爱心唤醒童心，爱老师这个职业，爱每一个学生，用心对待每一个学生，用情上好每一节课，在我们的职业旅程中用心发现和挖掘老师这个职业的魅力，感悟幸福，收获幸福。正如朱老师所言，老师应该努力挖掘老师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。这样，你会更加热爱老师这个职业，而且不仅作为职业，视为事业。老师读书心得体会
13、 篇4我读了给老师的建议一书，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析p 精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈三点读书感悟。感悟之一：成功老师应具备较高的综合素养何为老师素养呢？苏霍姆林斯基从三个方面阐述老师的教育素养：这首先是指老师对自己所教的学科要有广博的知识。老师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是老师的语言修养问题。苏霍姆林斯基说：老师的教育素养的一个重要的特征是老师越是可以运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素
14、养的第一个标志，就是老师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。老师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。老师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心。感悟之二：成功老师应擅长引领学生关于学生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基这样阐述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。因此，老师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，
15、要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；老师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法，例如，像苏霍姆林斯基所说那样，我们假设能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、兴趣故事、兴趣实验等列入老师备课的内容，一定能激发学生的学习兴趣。感悟之三：成功老师应擅长考虑擅长考虑才能有创新，读给老师的建议一书，我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧，似乎能看到他正在凝神考虑，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得擅长考虑是他精彩人生中最具魅力之处。苏霍姆林斯基给老师的建议第五条提出“两套教学大纲”，开展学生思维。第一套是指学生必须熟记和保持在记忆
16、里的材料，第二套是指课外阅读和其他的资来。从苏霍姆林斯基的阐述来看，第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的非常重要的前提条件。读过这本书，我暗下决心，一定要勤于读书、擅长考虑，做一名成功的老师。通过读书，提升教育素养；借助考虑，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、进步学生的素养。老师读书心得体会 篇5读书很甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”，或在大树之下，或在藤椅之上；或坐或躺，或行或卧；或高唱，或低吟；或一杯清茗，或一烛月光；或一点清阴，或一抹夕阳；或数株芭蕉，或一带远山。心态自由，兴味十足，反复摩挲中，生出一般热情，凝成一丝淡定。读书的佳境，如同爱情一样，是两心投契，是以身相许，是默然沉浸，是静
