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1、七年级下册第一单元检测卷一、积累与运用（18分）1.下列加点字注音完全正确的一项（）。（2分）A.脑髓(su)花圃(p)骊( l)歌倜傥（ttn）B.沮（j）丧讪（sn）笑 菜畦（q） 鸡毛掸（dn ）子C.嫉（j）妒丑陋（lu）蝉蜕（tu） 弥漫m（ ）D.书塾（sh）环谒（y）瞬（shn）息 收敛（jin）2.下列词语解释不正确的一项是（）。（2分）A. 确凿（确实）人声鼎沸（锅里的水烧开了，发出响声。）B.人迹罕至（到） 识破机关（这里指秘密的意思。）C. 闯练（走出家庭，到生活中去锻炼） 来势汹汹（形容波涛的声音）D. 宿儒（长久从事某种工作）荒草萋萋（草茂盛）3.选择恰当的词语填在横
2、线上。（4分）他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_ (A嘲笑B嘲弄C玩弄)对象。我看看老师，_ (A请求B征求C求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 我对他很_（A恭敬B尊敬C敬重）,因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？_（A居然B竟然C果然）有勇气不挪窝儿。4.下列说法不正确的一项是( )。（2分）A.从百草园到三味书屋作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。B“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指夹竹桃的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，涵义十分丰富。C假如生
3、活欺骗了你这首诗既是对一位心爱的小姑娘的劝慰，同时也是勉励自己正确对待人生道路的困难和挫折。D丑小鸭中的丑小鸭有着美丽善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并且能为自己的理想去不懈地奋斗。E.未选择的路一诗中作者重点写的是自己选择的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人足迹”的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。5.古诗、现代诗默写。（6分）（1）_，_。正是江南好风景，落花时节又逢君。（2）_，青山独归远。（3）李杜诗篇万口传，_。（4）而那过去了的，_。（5）但我知道路径延绵无尽头，_。6.在横线上仿写句子。（2分）示例：在我们成长的过程中，有美好的向往，也有小小的烦恼。
4、仿写：在我们成长的过程中，_ ，_。二、文言文阅读（30分）（一）伤仲永（节选）（17分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”7.本文作者是_，字_，号_，是“_”之一。本文选自_。“伤”的意思是_。（3分）8.解释加点的字。（4分）（1）未尝（ ）识
5、书具 （3）其文理皆有可观者（ ）（2）父异（ ）焉 （4）不能称（ ）前时之闻9下列加点字用法不同的一项是（ ）。(2分)A忽啼求之B邑人奇之C不能称前时之闻D于舅家见之10.停顿不正确的一项：（ ）。（2分）A仲永/生五年 B借旁/近与之，即书/诗四句C其文理/皆有/可观者 D日扳仲永/环谒于邑人11.对“世隶耕”理解不正确的一项是( )。（2分）A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。”B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。12
6、、翻译下列句子。（2分） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。_13、本文对我们的教育和启发是什么？（2分） （二）薛谭学讴 （13分）薛谭学讴于秦青，为穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【注释】讴：唱歌。 郊衢：郊外大路。 抚节：轻轻地拍打拍板。14.给下列字注音。（3分）谭（ ） 讴（ ） 遂（ ） 弗（ ） 饯（ ） 遏（ ）15.结合语境解释加点字的含义。（4分） （1）秦青弗止_（2）响遏行云_ （3）遂辞归_（4）未穷青之技_16.用原文回答问题。（4分） （1）你从哪一句体味到秦青不愧为人师？_ （2）
7、薛谭为何“遂辞归”？_17.这篇短文有什么教育意义？（2分）_三、现代文阅读（22分）（一）从百草园到三味书屋 （10分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏
8、了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。18、从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（ ）。（2分）A.从静景描写到动景描写。B.从概括全景到突出局部。C.从美丽的植物到可爱的动物。D.从近的景物到远的景物。19.文章连用两个“不必说”，其作用是什么？（2分）_20.文段特别详写何首乌，有什么作用？（2分）_21.文段中所写景物的特点是：_（用原文中词语概括）。（2分）22.作者写这段景物的目的是什么？（2分）_ （二）难忘的八个字 （12分）加拿大玛丽安伯德随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众
9、不同。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故
10、我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，
11、同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”23.为什么说“没有一个人比我更爱伦纳德老师”?（2分）_24.为了减少讥嘲和伤害，文段中有三处写到“我”的自我保护。请加以概括，写在下面横线上。（3分）_25.选文在第、第段，两次用到“很胖、很美、温馨可爱”这些词，试结合语境，分析比较前后两次的区别在哪里？（3分）_26.伦纳德夫人是个怎样的老师？试简要概括。（2分）_27.细读末尾两段，然后说说，伦纳德老师说了八个字以后，“我对人生的看法”将是怎样的？（2分）_三、作文 （50分）28、十四五岁的你，正步入青春的花季。在成长的岁月中，你一定有过欢笑和泪水，
