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1、高校生法律专业见习总结 又是一年将至，民事法律诊所半年的课程也马上结束。半年的时间即使短暂，但诊所的学习对我来说却是个充满挑战的过程。曾经带着对民法学习的热情，对司法实践的渴望进入了民事法律诊所，半年后的今天，在这个诊所内我收获了很多宝贵的经验和知识。下面我将从多个方面总结一下：一、 课堂学习在进入诊所学习之前就听往届的师兄师姐说过，法律诊所教育是从美国引进的一个全新的教学模式。不过百闻不如一见，第一次走进教室确实让我耳目一新。桌子围成圆形，老师和同学坐在一起，让大家在一个平等的地位上进行交流和学习。接下来就是老师的讲课方法，以往的法学讲课难以摆脱老师台上讲，学生台下听的模式。师生之间在课堂上
2、极少展开讨论，法律思维的培养完全建立在已知案件或虚拟想象的基础上。考试中更多的是对记忆而不是对分析能力、推理能力的测试，这极难培养学生思辨和独立思索的能力。而诊所学习，大部分时间全部是学生在说，而老师只是在必须的时候进行一下指导。经过办理真实案件、参加案件的全部过程和细节，训练处理问题的方法和技巧，培养学生的判定力、职业责任心，并深刻了解法律和律师的社会角色。多样灵活的教学方法还包含寓教于乐的游戏教学。给我印象最深刻的就是张老师在讲证据方法时做的游戏。30个人分成两组分别传一句相同的话，最终的一位同学把自己听到的内容统计下来。就是在这么一个看似简单的游戏过程中，我们却出现了很多笑话和问题。首先
3、是老师给的话全部很长，你要在听到一个同学说完后在最短的时间内以最正确的语言转述给下一个同学。然而传到最终一位同学那里总是出现五花八门的答案。从这个看似简单的游戏里，我们能够很清楚的了解到传来证据和原始证据的证实力及距离的远近对证据证实力的影响。这种方法比起我们在传统的课堂上去记忆传来证据和原始证据的特征、概念一类枯燥的东西更有利于了解和在司法实践中正确的适用。在诊所的课堂上还有一个独特的教学方法，那就是大脑风暴。每节课我们全部会有一个专题，大家分成小组围绕专题来发表自己的见解。最终由同学自由进行讲话。诊所课堂上同学们的讲话既轻松又活泼，就连我这么一向不喜爱在课堂上讲话的人也被那种课堂气氛所感染
4、了，也是踊跃讲话。在课堂上我们能够进行争论，能够为了一个问题争得面红耳赤。即使是这么大家一样会感到很快乐，因为在讨论中会发觉自己的看法存在的问题及学习其它同学在分析问题方面的优点，也就是老师们常常说的“学习在学习的能力”。在教学内容上，传统的法学教育诸种理论的熏陶，但诊所教育更多的重视操作层面的东西，恰好填补了传统教育的不足。我们的学习内容包含文书写作、法律职业道德，就连接待当事人也在我们的演练范围内。诊所老师的和善和同学之间关系的融洽给人一个温馨的感觉。因此说诊所的每次课我肯定去，历来不会缺课。二、 课外活动在生动活泼的课堂内容之余，法律诊所还有着很多丰富多彩的课外活动，比如诊所值班，和当事
5、人一同去取证、了解案件情况，参与12.4普法活动。将理论知识融入到法律实践的过程中，是法律诊所课程的关键所在。为了充足锻炼学生的实践能力，诊所将学生进行分组，每七天一到周五在法律诊所值班室值班。关键负责接听求援人的电话，接待当事人，“诊疗”她们的法律问题，开出“处方”，对求援的法律问题进行解答，立即为求援人提供法律帮助。这个学期诊所接听的电话有来自省内的也有来自省外的，包括的内容包含婚姻、家庭、协议纠纷等民事案件，也有部分行政案件和刑事案件。起初的我们真的招架不住，因为来访人大全部文化水平较低，缺乏对应的法律知识，常常是想到什么说什么，把接待的同学当成了倾诉的对象。在这种情况下，接待的同学总是
6、不能掌握谈话的主动权，轻易地陷入了和来访者的语言漩涡，而不能有效地从对方的话语中快速摘取有效的法律信息，不能分辨哪些是客观现实哪些是当事人的主观臆断。在以后的这所学习中，我们逐步学会了引导当事人叙述有效的法律信息和和当事人谈话的技巧。在接待当事人的过程中，诊所老师起了导航的主要作用。诊所的老师有着丰富的司法实践经验和深厚的理论功底。她们并不是简单的把答案告诉我们，而是以向我们提问的方法来指导我们怎样在案件中检索信息。老师们常说“授之以鱼不如授之以渔”，应该就是这个道理吧。12.4普法宣传日，我们和市区某街道办事处合作进行了一次普法宣传活动。给群众介绍了一下在日常生活中常常会碰到的法律问题，告诉
7、她们怎样使用方法律的武器来维护自己的正当权益。在这个过程中一样充满了曲折，虽说同学们在学校学习的专业知识基础上覆盖了各个部门法，不过在实际案件中包括大量的相关专业领域的问题，这就给我们处理案件带来了很大的挑战。很多专业术语概念的了解，专业领域的规范及法律对其的规制全部不是任何一个法典能够准确处理的。我们给当事人留了电话，回到学校以后，我们在资料里寻觅，查找相关尤其法的要求及相关领域的书籍，充足利用图书馆，络等媒介来获取信息。经过这件事，也使我们看到了只有在实践中才能发觉问题。法律不但仅是写在纸上的东西，而是要利用到实践中并发挥作用的东西。所以这种实践活动会让我们发觉很多问题，在以后学习中，我们
8、应多了解和法律亲密相关的部分领域的信息，丰富自我。三、小组合作正如一首歌中唱到的那样“一只筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”。合作对我们现在的学习真的很主要。我们小组四个人在接待当事人后，全部会对这个案子进行讨论，共同完成案件的进程。案件的材料全部是经过我们全体讨论同意而写成的，案件的看法全部是我们经过相互论辩而得出的。在诊所值班接待当事人是办理案件的关键。我们组的值班被安排到每七天五的下午，通常前来咨询的当事人较少，案件也较少，不过我们还是尽到了我们最大的努力。每一个过程，我们全部是小组合作完成的。记得有一次我们在值班室值班，来了个当事人问我什么是抢劫罪，她所实施的行为是否组成抢劫行为。因
9、为当初我并没有学习到刑法有关抢劫犯罪的相关内容，仅就我的了解用很不专业的话告诉她并不组成抢劫罪，而只是通常的债权债务纠纷。当事人仿佛对我不专业的解答不是很相信。当初我就有点慌了，还是我们组其它同学帮我把这个问题说清楚了。就如汪老师多说，统计很主要，它不但是我们事后了解案情的需要，也是保护我们自己的需要。在一起接待当事人的时候，我们会有明确的分工，通常是两个同学统计，两个同学进行问询。即使我们是一个很小的小组，不过这种团结合作的气氛将成为我们以后的法律职业生涯中主要的经验。即使这门课程结束了，但我相信在我心中这门课的影响永远不会结束，它带给我们每个人的东西是我们需要专心去体会和铭记的。正如诊所老师说的那样，在做一个好律师之前，首先要做一个良心上没有亏欠的人。在这个浮躁的社会中，找到在自己应该负担和坚持的东西。总而言之，诊所学习的半年是我最充实的半年，是我最愉快的半年，它将永远珍藏在我记忆的最深处。诊所学习的经历会鞭策我在学习和服务社会的路上不停前进。
