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1、第二课时 基础性目标：1. 了解麋鹿的传奇经历。2. 根据已经了解到的麋鹿的知识，学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。3. 学习文章的表达方式，根据课前搜集的动物资料仿写一篇说明文。提高性目标：1.以讲解员的身份熟练介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2.通过不同层次的阅读，提升学生阅读的能力，尽力通过自己的能力读懂文字背后的内容。教学过程：板块一：复习导入1. 上节课，我们已经了解了麋鹿的外形特点和生活习性，并且能够像讲解员那样有序地连贯地向大家讲解，下面老师就请一位小讲解员上台看着图片给大家展示一下。2. 指名展示，并评价。（大家说她讲得好不好？对，这位小讲解员不仅
2、落落大方，而且声音洪亮，更值得大家学习的是她介绍得有序连贯、生动形象）板块二：了解麋鹿的传奇经历过渡：同学们麋鹿不仅有奇特的外形、独特的生活习性，而且还有充满传奇色彩的经历。1.出示学习目标：了解麋鹿的传奇经历，有序连贯地讲一讲。2. 出示学习指导1：（争取在五分钟之内完成）A、自读课文第5-7自然段，圈画出最能表示麋鹿传奇经历的词语或句子。B、根据自己圈画出来的关键词句，用简洁的语言填写补充习题P61中的表格。3.学生自学，教师巡视，提示学生用词要简洁。4.反馈交流。（出示表格，随机点击答案）5.同学们，当我们了解了麋鹿坎坷而充满传奇色彩的经历后，你有什么想法？学生交流1. 请大家根据刚才交
3、流的内容快速修改自己填写的内容，一定要做到简洁、明了。2. 出示学习指导2：（争取在10分钟之内完成）A、各自认真读课文5、6、7三个自然段，根据表格所列出的提纲练习讲述麋鹿的传奇经历。B、学着讲解员的样子在学习小组里讲述麋鹿传奇的经历。小组成员认真倾听，并对每一个人的讲解作出评价。（出示评价标准）3.学生自学。（组长颁发笑脸）4.交流反馈：哪些同学获得了初级讲解员的称号？请举手。哪些同学获得了高级讲解员的称号？请举手。现在老师要随机抽查，你做好准备了吗？（初级2名，高级2名）板块三1.出示学习目标：从外形特点、生活习性、传奇经历这三方面介绍麋鹿。2.请同学们各自准备3分钟，如果有困难的同学可
4、以看看补充习题上的两个表格提示。3.全班交流。（3号、1号学生）4.教师评价：（从讲解员的形象、声音、内容、熟练程度几方面来评价）回望目标：1. 了解麋鹿的传奇经历。2. 根据已经了解到的麋鹿的知识，学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。总结说明文的写作方法：同学们，麋鹿这课是一篇说明文，作者从麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历这三方面来介绍的。特别是在写外形特点和生活习性时先从整体介绍，再通过列数字、作比较、举例子等说明法具体介绍麋鹿各部分的特点，给我们留下了深刻的印象，这样的方法值得我们学习和借鉴。课前同学们都搜集自己感兴趣的一种鸟的资料，请大家选取最能表现它外形特点和生活习性的资料，进行整合，写一篇说明文。板书： 17 麋鹿 外形特点 奇特 生活习性 独特 传奇经历 坎坷当堂训练：必做题：学习麋鹿一课的表达方法，介绍一种自己感兴趣的鸟。选做题：设计两句保护动物的宣传标语。
