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1、2023年小学教师奖惩制度（精选20篇） 小学教师奖惩制度 篇1（1690字）一、指导思想为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。二、考核对象桃元小学教师三、考核内容及细则(一)考勤(10分1、出全勤得10分。2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。(二)师德(10分
2、)1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分;2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分;4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。6、本项总分10分，扣完为止。(三)工作常规考核(10分)1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分;2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分;3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分;4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5
3、分。以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。(四)教育教学能力(60分)1、教学成绩按教学成绩分计算方案执行。按总分折40分的方法，计入本考核方案。2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下：4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分(14为一等奖;58为二等奖;912名为三等奖;1316名为鼓励奖)。6、业务论文在正规教育杂志报刊上发表的，且有署名“_乡中心小学”的记2分。7、教育科研课题
4、成果按个人获奖4倍计分(执笔人占50，其余教师共占50，由课题组长平均分配)。8、积极参加少年宫辅导活动，活动有成果。加分封顶10分。8、一个年度内一名教师教育教学能力(27项)加分封顶20分。(五)工作量按工作量计算方案执行，该方案未制定出来前各人均按正常工作量计10分。四、以下情况属于一票否决，定为年度考核不合格1、因违反政纪国法而受上级有关部门处分者;2、因工作失职造成学生严重受伤、死亡、残疾或重大安全事故的，责任人当年年度考核不合格;3、犯罪处刑罚者。4、其他因受处分，明确被定为考核不合格者。五、其他补充事项1、本制度由教代会通过后生效，细则修改由校务委员会提出，经2/3代表签名同意后
5、生效;2、本制度如与上级有关部门规定相冲突者，按上级有关规定执行。小学教师奖惩制度 篇2（2403字）一、建立教职工考核制度对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。二、工作机制1、成立考核工作领导小组组长：_X成员：_X、_X、_X2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。3、考核标准及程序以西翟庄幼儿园教师考核细则为主要依据，日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。学期末考核
6、领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。奖励凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等）；2、凡在县以上发表的优秀论文（经验总结）或指导的节目可获得个人奖。3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在六一活动或其他比赛中做出成绩的重奖。惩罚：1、不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体
7、罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资；2、工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金；3、闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁；4、凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。四、各项考核细则（一）师德考核制度（10分）1、遵纪守法、洁身自好（1）受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。（2）因违法而受到治安拘留或处以罚款者。师德一票否决。2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度（1）不准在园外乱办班收费，不
8、准违规在外兼职代课、有偿家教。（2）不准利用职权之便谋取私利，不准向家长索取和变相索取钱物。（3）不准乱窜办公室，教师带班期间不准开手机或会客、办私事、擅自离岗，全园教职工不准在教室接打电话。3、爱岗敬业、热爱学生（1）热情接待幼儿，耐心教导幼儿，未经允许不准将幼儿赶出教室，或不满足幼儿的合理要求，发现幼儿有错误要及时制止和教育。（2）不讽刺、挖苦幼儿。（3）不体罚或变相体罚幼儿。4、遵章守纪、坚守岗位，认真钻研业务（1）不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动。（2）组织上分配的工作任务不准无正当理由拒不接受。5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、言行一致、襟
9、怀坦荡、光明磊落（1）与同事之间要团结，不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系。（2）语言要规范健康，不向同事攻击吵架；不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为。（3）不准到领导办公室吵架。6、自觉遵守教师职业道德，精心塑造教师形象，为人师表（1）上班期间不准留长指甲，带班教师和保育员不准戴戒指、耳环，不准披头发，带班教师不准穿高跟鞋。（2）不准训斥指责家长或同家长吵架。（3）上班期间不准喝酒失态，行为举止要文明。（4）不参加封建迷信或非正常活动。（5）遵守职业道德基本要求和规范。（6）有家长或社会反映有悖师德者，一经查实视情节酌情处理。（二）业务考核制度30分1、由主管领导
10、分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核。考核时间为每年9月至12月，3月至6月。2、考核细则由主管领导制定并实施。3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分，做为评选园优依据之一。4、连续四个学期业务考核不到15分的教师待岗学习。（三）教师考勤制度（5分）教职工要自觉遵守幼儿园作息时间，不迟到，不早退，不擅离职守，如有违纪现象，进行扣分、罚款处理。（四）各项活动考核制度各项活动考核制度（20分）为了调动和激发教师参与组织活动的积极性，提高教师组织活动的能力，由主管领导将每学期活动次数累计，根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分。（五）安全工作考核制度（5分）（六）教学成绩
11、考核（30分）小学教师奖惩制度 篇3（1597字）一、人数加、减分人数加、减分这项政策的制定，决策人考虑的是教师的工作量问题，我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的，我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。而教的人数多只不过是仅在作业批改，课业辅导上增加点量而已。第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区附近，地理位置优越，教师上班路途近，教师比较向往的极少数学校，而小班额大多处在教师上班路途较远，教学条件比较差的偏远学校。而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。比如巴嘎塔拉小学，九分地小学，工作日期间早晨恐怕六点
12、钟就得起床，准备上班，而路途近的学校教师这个时间段睡的正香，就是起床可能也是晨练时间，中午不能回家，老人、孩子可能无暇顾及，每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费，承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担，但他们无怨无悔，她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢，如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢？为此我校对班级人数加、减分这项制度建议如下：一是有可能的话取消人数加、减分这项规定；二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响，那么我们建议提高加分的人数上限为45人，国家标准班额，45人以上再加分；降低减分人数的下限为15人，农村小学普遍班额，十五人以下再
13、减分。二、学困生成绩的计算学困生成绩的计算，是几年来一直困扰着教学奖惩的难题，但几年来我们一直感觉到不合理，主要表现在人造学困生的出现，一个班级十几个人竟然有三、四个学困生，而且都在20分以下，而且还得奖；一个班几十人竟然出现五六个学困生，不仅都在20分以下，不同学科还是不同一个人，20分以下的却恰恰是本学科不合格人数，准确无误，一个班级或者一个学科出现五六个学困生竟然有资格得奖，可见一斑。有些班级、有些学科的确存在着少量的学困生，而且教师千方百计提高他的成绩，恰恰考试不合格而且成绩在20分以上，不仅不得奖，有时一不留神还挨惩，困惑。最近总校教务处又重新修订了关于学困生的成绩计算方法，把提高幅
14、度作为学困生加分的因素，我们感觉这有可能又是对学困生制造者的纵容，制造的学困生当然有提高的空间，而真的学困生，提高的空间微乎其微。为此我校建议奖惩制度在学困生的计算上，着眼点应放在学困生率上和学困生质量上，这样教师才能不歧视学困生，促进教师关爱学困生，这样对学困生才是公平，也会有效地防止人造学困生的出现。一是、减分。成绩的计算应该在总成绩中减去不合格人数，有一个不合格的减去一分。以防止人造学困生的出现。这样使学困生多的班级肯定得到惩罚。使教师千方百计抓教学，而不是千方百计造学困生。二是、加分。对差生成绩接近合格线的给予适当加分，比如50分以上的每生加0.5分，40分以上的加0.4分，30分以上的0.2分，20分以下不加分。但加分绝不能高出合格率的得分，按总校最大班额基数计算。这样确保教师关爱学困生。三是、待期末教学质量检测完毕后，统计好各班级的不合格人数，进行比较后，减去各班级中最少学困生数，再计算平均分和合格率。最后再减去贫困生率。四是、取消学困生的所有规定，按班级实有人数计算成绩。人数的计算按总校下拨经费的人数为准。五是、总校考核成立考核组确定智残学生。六是、对新收学生采用增加合格率的办法，班级每新收一名学生加2%的合格率分数。小学教师奖惩制度 篇4（1671字）为进一步深化和完善学校内部管理体制，增强办学活力，调动教职工教书育人、管
