第三单元：我们来养蚕：

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1、第3单元 我们来养蚕1、 蚕宝宝出生了教学目标： 科学探究1、 能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做好记录。2、 能制作计划，做有计划的观察研究。3、 能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。 情感态度与价值观1、 善思考与爱提问，能围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。2、 关爱生命，善待蚕卵、蚁蚕3、 意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各种生命生命体和人类是有密切关系的。 科学知识1、 知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系2、 观察蚕卵和蚁蚕的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。 教学重点：1、知道蚕卵孵化与

2、气温等条件有密切关系。 教学难点：观察蚕卵和蚁蚕的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。 教学准备：蚕卵以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒等。 课时安排：23课时 一课时 一、导入： 讲解：人类养蚕的历史引入，激发学生亲自养蚕的兴趣。 二、了解怎样养蚕1、 组织学生查找养蚕的资料，更好的了解和学习养蚕的基本方法。 写好一个养蚕采访录养蚕采访录采访时间： 3月28日采访对象： 养蚕专业户XXX采访记录： 问：蚕宝宝最喜欢吃什么？答：问：蚕宝宝爱清洁吗？答：问：答： 记录人： 2、制定一个养蚕计划 提问：怎样才能把蚕宝宝养好呢？根据自己的设想做一个养蚕计划 养蚕计划 1、准备养蚕用具 2、给蚕宝宝一个舒

3、适的家 3、每天为蚕宝宝准备好食物 4、仔细观察蚕宝宝怎样长大 5、做好观察日记二课时准备材料：放大镜、温度计一、导入： 提问：怎样才能让蚕宝宝更快孵化出来呢？ 二、蚕卵的观察观察：1、出示蚕卵、认识蚕卵是什么样子？2、观察蚕卵，让学生思考：蚕卵也是有生命的，那蚕的生命在哪里啊？3、观察蚕卵可以用什么方法，可以从哪个方面去观察蚕卵？4、用讨论后的方法去观察蚕卵的大小，形状和颜色。并且交流5、小结：发现了什么？ 填写蚕卵观察记录 蚕卵观察记录 蚕卵的形状： 蚕卵的大小： 蚕卵的颜色： 三、课后延伸：1、 讨论：自己出生的时候，我们的妈妈为我们准备什么？2、论论：燕子出生的时候，燕子妈妈为小燕子准

4、备什么呢？3、假如自己是蚕宝宝的话，你们为什么蚕宝宝准备什么呢？要求好学生记录好观察日记。 由于蚕卵时间比较长，需要学生在课后完后。 课后观察时间、天气状况，观察物的外形特征。 并填写好观察记录表，写好观察日记： 观察日记后记：2、 蚕宝宝在长大 教学目标：科学探究：1、能够掌握饲养蚕的方法，成功饲养幼蚕2、会利用各种方法观察蚕的生长变化，会利用养蚕日记比较细致地记录养蚕过程中的各种记录，能坚持长期的细致观察。3、能及时做好观察记录，并提出一些新经验、新问题4、能设计一些可行的小实验来探讨自己提出来的一些问题。情感态度与价值观1、关爱生命，能耐心细致的饲养蚕宝宝，关心蚕宝宝的生长，设计和进行实

5、验时，不伤害蚕宝宝。2、保持关注蚕的生长变化的兴趣，乐于交流养蚕经验与自己的观察结果。3、体验到人类合理开发和利用生物资源中付出的艰辛和努力。科学知识：1、知道幼蚕生长过程中身体将发生什么样的变化，以及变化的过程。2、知道幼蚕身体特性。3、积累一些养蚕经验，能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。教学重点：1、知道幼蚕生长过程中身体将发生什么样的变化，以及变化的过程。2、知道幼蚕身体特性。教学难点1、积累一些养蚕经验，能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。教学准备：放大镜、温度计、新鲜桑叶、纸盒或其他养蚕器具、尺子、观察记录本等。课时安排：23节课第一阶段：制定观察蚕宝宝的方案；初步掌握蚕宝

6、宝的饲养与护理方法。（1课时）第二阶段：观察、饲养蚕宝宝，做好观察记录，通过对记录现象的分析获得养蚕心得、发现问题。交流心得，获得新的饲养与护理经验；交流问题，设计解决问题的实验。一课时一、导入：蚕宝宝顺利出生了。提问：小朋友们，蚕宝宝出生了，怎样才能把它们养得又大又壮呢？你们知道蚕宝宝会发生怎样的变化吗？我们一起来观察吧。二、观察蚕体生长与变化 1、观察：用放大镜去观察蚕宝宝的变化。并且记录下来。2、交流蚕的新变化。（1）描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。（2）描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。（3）描述其他新发现。养蚕日记 月 日 天气： 记录人：项目具体情况进食情况身体变化活

7、动状态护理措施其它观察或养蚕心得：小结：蚕宝宝的饲养与护理1、 喂新鲜桑叶，刚蜕皮的蚕只能吃嫩桑叶2、 经常清除粪便和残片，保持蚕宝宝的“房间”清洁3、 保持通风，杜绝与杀虫剂接触4、 病蚕要及时隔离。拓展：蚕宝宝还喜欢吃什么？注意：在不伤害蚕宝宝的前提下，我们在饲养过程中还可以针对自己的问题做一些小实验。讨论：蚕宝宝还喜欢吃什么？实验记录蚕宝宝喜欢吃的食物蚕宝宝不喜欢吃的食物2课时一、导入1、养蚕己经养了一段时间了，提问：你们最近有没有认真去观察啊？二、观察蚕宝宝换外衣。（一）交流：说说你是怎样发现蚕宝宝蜕皮的。（1）说说观察到的蚕宝宝是什么样的？（2）蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？（3）蚕宝

8、宝蜕皮要多长时间？（4）蚕宝宝蜕了几次皮？（5）记录蚕宝宝的这些变化情况。（6）观察蚕宝宝蜕皮过程的录像片。（7）讨论：蚕宝宝为什么要退蜕皮？（8）将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的？（9）我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？（10）蚕宝宝慢慢长大了，谁给它换新衣服？（二）观察身体肥壮的蚕宝宝。（1）用放大镜观察蚕宝宝身体的各部分是什么样的。（2）蚕宝宝怎样吃食物？ （3）蚕宝宝怎样运动？ （4）蚕宝宝身体两侧的小黑点有什么作用？ （5）量一量蚕宝宝的身体长度。（6）称一称蚕宝宝的重量，比比谁的蚕宝宝大（7）把你的蚕宝宝画下来。（三）讨论比较，其他动物和它们的宝宝。美丽的蝴蝶和它的宝宝是怎样的？

9、袋鼠和它的宝宝是怎样的？青蛙和它的宝宝是怎样的?通过比较，你有什么发现？说说你的发现。（四 ）蚕宝宝为自己盖新房。（1） 观察蚕宝宝为自己盖新房前身体是什么样的，它会做什么？（2） 你能为蚕宝宝盖新房做些什么？（3） 观察蚕宝宝是怎样为自己盖新房的。（4） 观察蚕宝宝为自己盖新房，你有什么发现？三、小结。通过本课的学习让学生了解蚕宝宝蜕皮前后的外形变化和特点，以及蚕宝宝盖新房和吐丝的特点。通过将蚕宝宝和其它动物的宝宝进行比较，让学生进一步感受动物的发展变化。培养学生的动手、观察能力，并进行珍爱生命和保护生态环境的教育。后记：蚕宝宝变了新模样一 、教学目标 1.科学知识:知道蚕宝宝结茧后会变成蛹

10、. 2.科学探究:探究比较蚕宝宝和蛹,探究出各自的特点,同时要仔细观察蚕茧. 3.情感态度价值观:教育学生热爱蚕宝宝的新模样. 二、教学重点：1.科学知识:知道蚕宝宝结茧后会变成蛹. 2.科学探究:探究比较蚕宝宝和蛹,探究出各自的特点,同时要仔细观察蚕茧. 三、教学难点：1、情感态度价值观:教育学生热爱蚕宝宝的新模样.四 、教学准备 学生:蚕茧,小剪刀,手电筒,竹签,丝绸制品. 教师:热水,小碗. 五：课时安排：二课时六、教学活动过程 1.导入新课. 我们都有房子住,猜猜蚕宝宝有新房子了吗?蚕宝宝的房子是什么样子的? 2.仔细观察蚕茧 (1)小心地剪开一个蚕茧,取出蚕蛹. (2)仔细观察蚕蛹,

11、说说蚕蛹是什么样子的? (3)比较蚕蛹和蚕宝宝的异同. (4)蚕茧里有哪些东西?原因何在? (5)蚕蛹是否还会变化? (6)画一个蚕蛹. 3.观察蚕茧. (1)运用感官仔细观察蚕茧,说说蚕茧是什么样的?特别是听听蚕茧睡觉会不会打呼噜? (2)测量蚕茧的长度. (3)蚕茧有多重?同学们想办法称称看? (4)选一个具有典型意义的蚕茧,小心地把蚕茧上的蚕丝拉出来, 容易拉吗? (5)把蚕茧放在热水中泡一下,再来拉丝,情况怎样? (6)把拉出来的蚕丝,小心地绕在纸板上.比一比,谁拉的丝断头少. (7)想办法量一量,一个蚕茧的蚕丝有多长.4.了解蚕丝制品及其历史. (1)蚕丝制品为什么受到人们的喜爱?

12、(2)阅读有关丝绸之路的资料.后记：二课时学生对蚕宝宝一生所作的记录。教学活动过程1.交流蚕茧发生的变化。蚕茧发生了什么变化？蛹到哪里去了？从蚕茧里钻出来的东西是不是蛹变的？蚕茧里现在还有什么？2.观察蚕蛾的形态特征和行为。观察蚕蛾。描述蚕蛾的身体。它有几部分？各部分是什么样的？比较蚕蛾与蛹。它们有哪些不同？找一找，蚕蛾身体的各部分分别是从蚕蛹的哪些部分发育而成的。比较雄蛾和雌蛾。观察雌蛾怎样产卵。 数一数，一只雌蛾能产多少卵。观察刚产下的卵是什么颜色？颜色会变吗？3.小结蚕的一生。分组活动。整理记录、研究蚕的一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间。4.认识其他动物的生命周期。蝴蝶一生经历

13、了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？鲸鱼一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？青蛙、猫、狗等动物的一生是不是与蝴蝶、锷鱼有相同的经历？从以上事实中，我们能发现什么？后记：4、昆虫教学目标：科学探究1、通过分析整理自己的养蚕自己的养蚕日记，能够取得新发现。2、能学习“观察比较、概括、总结概念”这种认知方法。3、能够运用所学知识解决实际问题。情感态度与价值观：乐于与他人交流自己在养蚕活动中的新发现科学知识：1、通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的生长过程有更深入地了解。2、了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。教学重难点：了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。教学准备：教师准备：有关昆虫变态过程、身体特征的图片。学生准备：自己的观察记录课时安排：一课时教学过程：一、 导入新