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1、两岁以前的亲子阅读作者 / 苗爸常有朋友问我， 两三岁以前的孩子应该读什么书。 说实话， 我不是太乐意直接回答这个问题。 因为在我看来， 两岁以前孩子的亲子阅读， 其实读什么可能不是最重要的， 重要的是，通过亲子阅读， 建立起亲子之间的有效交流， 让孩子获得安全感， 并养成良好的亲子阅读习惯。为什么要给婴幼儿读书孩子多大开始亲子阅读好？故事爸爸杨政在微博上做过调查， 现实是， 什么年龄段开始亲子阅读的都有。 最小的是孩子尚在娘胎里就每天和爸爸妈妈一起亲子共读爸爸妈妈通过读适合孩子的书进行胎教。不过越来越多的人已经认同，亲子阅读越早越好，应该从0岁起就开始亲子阅读。有些爸爸妈妈会说，孩子一丁点大
2、的时候， 连话都不会说， 你跟他读书有什么用？持这个观点的爸爸妈妈不妨进一步追问： 孩子刚出生的时候， 根本不会说话，那我们还要不要和他说话？对婴幼儿成长而言， 最重要的是健康、亲情与语言。亲子阅读之所以重要， 就在于它能有效满足孩子成长中对亲情与语言的需要。对婴幼儿而言， 亲子阅读首先在于让孩子和父母建立有效的交流与响应机制， 让孩子确认父母对自己的关注， 从而获得足够的安全感。 弗洛伊德讲过一个故事： 一个 3 岁男孩在一间黑屋子里大叫： “阿姨，和我说说话! 我害怕，这里太黑了。 ”阿姨回应说，那样做有什么用？你又看不到我。男孩回答说： “没关系，有人说话就带来了光。 ”是的，对孩子而言
3、，有回应就有光；没有回应，就是黑暗，就是绝望。所以，哪怕还在娘胎里的孩子，父母也可以通过亲子阅读、 通过说话和他建立常态而有效的交流机制。 在他发出信号的时候， 能得到爸爸妈妈的回应。心理学家研究发现，如果婴儿向妈妈发出信号，而妈妈能在七秒钟内给出准确的回应，孩子就没有受挫感； 如果在七秒钟内得不到回应， 孩子就会生出挫折感。 孩子如果经常受挫，3 岁的时候被发现有严重甚至彻底受挫完全得不到妈妈的回应， 就会减少甚至不再向妈妈发出呼应， 严重的甚至 发展为自闭症。 情感依附讲过一个自闭症儿童琼的案例。琼在 的自闭症， 心理学家在探究她自闭的原因及治疗方案时， 通过研究她婴儿期的一些视频发现：琼
4、 4 个月大的时候，妈妈用鼻子蹭琼，琼就开始流口水并微笑，然后将目光转向妈妈； 然而就在同一时间， 妈妈却将目光转向别处， 她们的目光不曾相遇。 于是， 琼脸上的笑容消失了，目光变得呆滞。 类似的情形反复发生。 心理学家相信， 琼的自闭症和婴儿期与父母交流中频频遭遇 “踏空” 有着然的因果关系， 于是没能和父母建立良性的情感依附关系。而婴儿期性格发展与智力发展的关键就在于形成良性的情感依附关系。婴幼儿怎样建立良性的亲子情感依附关系？主要通过亲子之间的眼睛注释、 声音、 抚摸、抱持、黏附、面部表情（情感）和身体接触。亲子阅读的过程几乎涵括了所有这些方式。如果爸爸妈妈能经常紧紧地抱着他， 用温柔的
5、声音和他说话， 经常交换表情与眼神， 孩子就能通过肌肤的接触、语言、眼神和表情的交流，感受到亲情。幼儿充分体验这种亲情，就能和父母建立良性的情感依附关系， 心灵一点一点地充实起来， 成为一个内心丰盈的人； 并且语言也快速发育。怎么给婴幼儿读书下面再谈谈爸爸妈妈应该怎样给婴幼儿读书。首先， 要抱着孩子读，让孩子感受你的温暖。 刚才我说了，婴幼儿时期的亲子阅读首先在于帮助孩子建立良性的亲子情感依附关系。 所以， 亲子阅读一定要把孩子抱在怀里给他读书，让孩子有安全感，让他通过和父母的肌肤接触，感受来自父母的力量与温暖。其次， 亲子阅读的过程中一定要和孩子有互动。 不要因为孩子还不会说话、 还不识字就
6、只是机械地给孩子 “念书” ， 整个亲子阅读的过程一定要和孩子保持充分交流。 开始读书前，要通过环境的布置（清爽整洁的阅读空间、舒适的座位、 柔和的灯光等）和言语的引导把孩子带入阅读环境。 告诉孩子， 我们今天要读一本什么样的书， 让孩子把注意力转移到读书这件事情上来。 读的过程中， 要让孩子参与进来。 为什么给婴幼儿读的书一般都是图画书呢？就是要让孩子通过边听爸爸妈妈阅读，一边看图，参与进来。所以阅读过程中的图文对应，通过声音、表情、甚至动作对故事的演绎就非常重要，和孩子互动起来。但这种互动，是对阅读读物的自然互动； 而不是频频人为地中断阅读、 通过向孩子提问、 讲道理的方式去互动这些方式过
7、于功利， 背离了亲子阅读的初衷， 把一件快乐的事情给消解了， 往往只能起负面作用。再次，亲子阅读要有规律。孩子成长的过程，本质上是不断养成各种新的习惯的过程。健康的孩子之所以健康，关键在于养成了符合其生长需要的各种良好习惯，按生命律动规律活动。所以亲子阅读一定要有规律，不要三天打鱼两天晒网；不要今天在上午，明天安排在 下午，后天又安排在晚上这样孩子会无所适从，不能形成全身心的需要。另外，也要合 理安排亲子阅读的度，就像吃东西一样，并不是吃得越多越好，在孩子意犹未足的时候结束， 才会有回味，有期待，否则必然厌食。有规律的亲子阅读，必然会像吃奶吃饭一样，到时就 成为全身心每一个细胞的自然需要。最后
8、，我想强调一点，爸爸也要加入亲子阅读。在中国，绝大多数家庭在陪伴孩子上都主要是妈妈的事，尤其是婴幼儿时期更是如此。正如前面所说，亲子阅读其实是孩子性格发 展、智力发展、心智成长的过程，如果爸爸缺位，对孩子的成长将有非常大的不利影响。因 为爸爸的性格特征和妈妈的性格特征是截然不同的，爸爸和妈妈可能会给孩子选择不同风格不同类型的故事；哪怕同一个故事，爸爸和妈妈的讲法也往往不同一一爸爸可能会更硬朗一 些，更夸张一些，更幽默一些。而爸爸妈妈的这些不同，对孩子的成长非常重要！给婴幼儿读什么样的书刚才我说，对婴幼儿来说，读什么书并不是最重要的，关键是通过亲子阅读让孩子与父 母建立良性的情感依附关系。这并不
9、意味着亲子阅读的读物不需要挑选，什么书都可以作为亲子阅读材料。首先，婴幼儿亲子阅读最好读图画书，而不要读纯文字或是以文字为主的读物，也不要给幼儿买注音读物。所谓图画书，就是孩子边听父母读文字、自己边看图画的书。好的图画书绝不是简单地给文字配插图的概念，图文是高度融合的， 相得益彰的，甚至是相互不可或缺的。不要给婴幼儿读那些画面非常粗糙、色彩艳俗的粗制滥造的插图读物，而要选择优秀的图画书好的图画书， 绝不是以浓妆艳彩取胜， 其实世界上很多经典图画书都是黑白的。 优秀的图画书，一定有自己的图画风格、 有独特的艺术美感， 图画会自己讲故事。 粗制滥造 的低端插图读物，一方面伤孩子的眼睛， 更重要的是
10、败坏孩子的艺术品味；而且其文字通常也粗鄙浅陋。其次，要选择安全的读物。有些儿童读物印制粗糙低劣，墨色不匀，纸张掉粉掉毛很严重，这样的读物对孩子的健康是有危害的。要给孩子选择印制精良的图书，环保油墨印制的最好。买回的书，如果是最新出版的，最好放一段时间再给孩子看。因为新上市不久的书， 才从印刷厂出来，油墨未散尽，对健康不利。另外需要注意的一点就是，硬纸板书最好选择圆角的，尖角的容易碰上刮伤孩子。再次，要给婴幼儿选择“简单”的书。好的儿童读物一般都是很简单的。一是故事中的人物简单，一个故事里就一个主要角色，而不会有一大串人物；二是，故事情节简单，不会云遮雾绕， 把故事讲得很复杂； 三是故事的文字简
11、单， 语言简洁生动， 循环再现， 节奏清晰，富于韵律。 需要注意， 简单并非简陋好的故事即使再简单， 也能给人以深刻的印象和无尽的韵味，常读常新。第四，好玩有趣是最高标准。很多家长在给孩子选书时，一不小心就会走入一个误区：执著于这本书、 这个孩子能教给孩子什么知识，能给孩子什么样的教益。其实，亲子阅读首要的标准是快乐孩子在阅读中感受到快乐有趣比学什么都重要。 对孩子而言， 他在乎的是这个故事中的人物 （动物）是不是好玩，这个故事的画面是不是生动好看，这个故事的情节是不是有趣，这个故事的语言是不是朗朗上口、合辙押韵符合这几点的，孩子就会觉得这是一本有意思的书， 愿意一而再再而三地阅读。对亲子阅读
12、而言， 对儿童阅读而言，学习知识一定是副产品；是在有趣的读物中通过潜移默化实现的。所以，不要过多用知识性、教育意义的标准去为孩子选择读物。第五， 要写实， 同时能带给孩子以出人意料的惊喜。给婴儿看的图画书，因为婴儿刚刚接触这个世界， 它的图画最好不要太夸张，变形厉害、色彩虚假的可能不大适合。 但仅仅以这样的标准也不够， 有时我们需要给孩子一些惊喜， 超出他的期待有些做工精良的立体书往往就能达到这个效果。 婴幼儿期的孩子可以看一些认知性读物， 比如动物的、 交通工具的，但知识读物显然引不起孩子的兴趣； 动物童话、动物故事一般是孩子所喜欢的；还有就是合辙押韵、鲜活有趣的儿歌童谣。适合婴幼儿的书单说
13、了这么多，还是回到爸爸妈妈最关心的基本问题，究竟哪些书适合婴幼儿亲子阅读。我重申两句话： 第一，适合婴幼儿亲子阅读的书真的很多，我所列的只是一个建议方案。第二， 真正优秀的图画书是适合各年龄段人阅读的， 常读常新因此这个单子中所列的图书适合 0-2 岁的婴幼儿亲子阅读，也适合更大年龄的孩子甚至成人阅读。系列图画书（ 7 套） ：米菲绘本， （荷）布鲁纳著，童趣出版有限公司出版。小兔子米菲是由荷兰插画大师迪克布鲁纳花费数十年心血创作的世界经典绘本，被誉为荷兰国宝， 畅销全球半个多世纪。 独特的语言韵律， 单纯到极致的线条， 形象的图画语言，陪伴了一代又一代人成长，被松居直先生誉为“孩子的第一本图
14、画书” 。噼里啪啦系列，佐佐木洋子著， 21 世纪出版社出版。一套很有创意、 做工精良的婴幼儿情景式启蒙立体图画书！ 很好地呈现孩子的世界， 给孩子很多惊喜， 并在潜移默化中帮助孩子建立良好的生活习惯。 另外， 佐佐木洋子还有一套小熊宝宝绘本 ，也很不错，通过生动传神的动物形象讲述幼儿的生活。不过，佐佐木洋子的这两套书选择一套就行了。可爱的身体， （日）七尾纯，小林雅子文， （日）今井弓子等图；南海出版社。这是一套幼儿认知绘本， .用生动活泼的语言为孩子们揭开身体的奥秘，所涉内容包括蛀牙、 大便、 肚脐、 体检、 打预防针等八个方面。 内容充实有趣， 情境化的故事， 科学性强；绘图生动活泼，想
15、象力丰富，人物形象亲切可爱。歪歪兔安全习惯系列，歪歪兔关键期早教项目组编绘，海豚出版社。“歪歪兔” 是以集体的力量创作的少有的具有国际水准的原创系列图画书。 歪歪兔的形象深入人心，绘画充满童趣和韵味。 这套安全习惯绘本设计颇有创意， 融入了互动游戏，注重对孩子好奇心、想象力的保护和激发。中国童谣，李光迪、金波文，田原、胡永凯绘图，连环画出版社。这是毛毛虫童书馆出品的典型的中国风图画书，全套八分册， 画面优美，合辙押韵，节奏欢快。四本传统童谣是由著名儿童文学作家、诗人金波选编，都是耳熟能详的精品； 四本现代童谣，出自著名当代诗人李光迪之手，节奏鲜明，韵律优美。鲁兵滑稽动物故事集，鲁兵 诗，杨永青 等画，连环画出版社。这套书也是毛毛虫童书馆出品的，中国图画书代表性作品。幼儿文学大师鲁兵是 小蝌蚪找妈妈的作者， 365 夜的编者。本系列图书全文收录鲁兵最著名、最滑稽的五部动物儿歌故事，包括聪明的乌龟 （张世明绘图） 、 小猪奴尼 （马际绘图）、 两只老鼠胆子大 （朱延龄绘图）、 小山羊和小老虎 （杨永青绘图）和雪狮子 （胡永凯绘图） ，洋溢着浓浓的童趣，欢乐极了。开发语言能力的启蒙绘本， （日）中野弘隆， （日）岸
