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1、 .wd.苏教版小学科学实验操作工程及技能要求(五年级)实验目的:观察阳光下物体影子的变化五年级上册第一单元课题:1、太阳和影子实验器材:小标杆大头针竖直插在橡皮上、记录纸标有方向、温度计、钟表、笔、指南针最好要有实验类型:学生操作 实验步骤操 作 要 点1.明确观测任务本次观测,涉及影子、气温、时间的记录,而且历时一天,大约要收集7至8次数据,如果任务不明、方将会使一天的观测流于形式,所以让学生明确观测任务尤为重要:1.每一节下课,在记录纸上画出小标杆的影子;2.用温度计测出当时的温度,并在影子旁标上当时的温度和时间;2.明确观测方法1.记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致;2.每一次
2、观测,小标杆都要放在记录纸黑色圆点上;为了方便学生的观测,建议记录纸的中间标上黑色圆点3.记录影子时,可用“或“在影子末端作下标志即可;先画一圆点,记录全部完毕后再连线。4.观测气温时,应把温度计放在太阳晒不到的地方测量;5、学生在观察时要明确分工;3.学生观测1、学生分组观测,并记录观测结果;2、学生整理观测数据;4实验总结学生交流观测数据,分析数据,发现阳光下物体影子变化的规律。实验结论:一天中,影子变化由长至短再至长,温度变化由低高低。实验目的:模拟太阳运动过程中影子的变化五年上册第一单元课题:1、太阳和影子实验器材:手电筒、竹篾或铁丝、小标杆大头针竖直插在橡皮上实验类型:教师演示、学生
3、操作 实验步骤操 作 要 点1.组装模拟装置1.组装模拟装置并介绍:手电筒代表太阳,竹篾代表太阳运动的轨迹,小标杆代表地球上能产生影子的物体。2.探究太阳运动过程中影子的变化1.观察:影子的方向和太阳的位置 影子的长短和太阳的高度的关系2.学生分组实验,并记录实验结果。3.实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:太阳高度越高,影子越短;反之影子越长。实验目的:模拟昼夜变化五年级上册第一单元课题:3、昼夜交替实验器材:投影仪或手电筒、地球仪、人物模型实验类型:教师演示 实验步骤操 作 要 点1.明确地球仪转动的方向1.讨论:地球仪应朝
4、哪个方向转动2.游戏:一人从你左边出现,又在你右边消失,又在你左边出现,猜测一下你和这个人若何运动才会产生这样的现象 3、明确地球仪转动的方向:由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型;2、由西向东转动地球仪;地球仪与投影的距离不能太近,要让投影仪射出的光“包围地球;3、缓慢转动地球仪,边转动边观测;3.实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。实验目的:观察月相盒中月相变化 五年级上册第一单元课题:4、看月亮实验器
5、材:月相盒实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.介绍月相盒1.小电筒代表太阳;2.盒中间的乒乓球代表月球;3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相;2.观察月相盒中月相变化1.学生连续观察月相盒中月相变化,注意时间变化;2.边观察边记录观察结果;3.观察总结展示学生观察结果,引导学生初步认识一个月中月相变化。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:一个月中月相变化:新月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月。实验目的:光的直线传播 五年级上册第二单元课题:1、光的行进实验器材: 实验一:小孔板钻有小孔的纸板或木板、手电筒 实验二:长方形纸盒、剪刀或美工刀、一张半透明的
6、纸、铝箔纸也可不用、胶水、钉子大头针实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.探究光在空气中的传播路线1.预测:光在空气中是沿什么路线传播的2.提供实验器材:3张小孔板、手电筒手电筒不可用激光笔代替3.设计实验方案:用手电筒横向照射小孔,从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。4.学生分组实验实验在较暗的光线下效果较好5.交流实验现象,小结光在空气中的传播路线。2.做一个小孔成像的模拟实验1.介绍制作材料:长方形纸盒、剪刀或美工刀、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子大头针。2、演示并指导制作方法:在纸盒底部割出一个小窗;在纸盒的另一头用透明纸蒙住;用铝箔纸把小窗盖上,
7、并用钉子大头针小心地在小窗中心钻一个孔;3.学生分组制作。4.指导学生观察:将有小窗的一面朝向窗户,前后移动纸盒,直至能在纸上看到清晰的影像为止。5、分析小孔成像的原因。3.实验总结根据实验现象,总结光在空气中的传播路线。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:光在空气中是沿直线传播的。实验目的:研究镜子成像的特点五年级上册第二单元 课题:2、照镜子实验器材:平面镜、记录纸实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.提供实验材料提供实验器材及辅助材料:平面镜每位同学一块、辅助材料橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。 2.交流实验方法1.讨论:你准备若何来玩镜子2.
8、交流实验方法、教师适时重点引导;闭起一只眼睛照镜子观察现象;直立两面镜子,不断变化镜子之间的角度,观察镜中物体的变化;看着镜子,让笔在五角星的缝隙间“行走;借助镜子读文字;3.实验研究1.学生分组“玩镜子;2.学生边“玩镜子边记录实验现象3.实验总结交流实验现象,准确描述镜子成像的特点 。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:光路是可逆的;镜子中的影像是与实际物体左右相反;两块直立镜子间的夹角越小,所成的像越多;镜子与物体角度不同,所成像的方向也不同。 实验目的:研究不同透镜的特点和作用五年级上册第二单元 课题:3、研究透镜 实验器材: 凸透镜、凹透镜、白纸实验类型:教师演示、学生操作 实
9、验步骤操 作 要 点1.观察不同透镜的特点1.提供两种不同的透镜。2.观察、对比两种不同透镜的特点。2.研究不同透镜的作用 1.用不同透镜观察物体,然后对比观察现象;2、让阳光穿过不同透镜,尽量让镜面与光线垂直,调节镜片与地面的距离,然后对比观察现象;3、观察两种不同透镜的成像特点:把透镜对着窗户,调节透镜和白纸的距离,仔细观察白纸上所看到的现象;3.实验总结对实验现象进展分析,准确描述透镜产生不同现象的原因 。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用;凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用;光线经过透镜时会发生偏折。实验目的:研究太阳光是由七种单色光组成的。五
10、年级上册第二单元 课题:4、七色光实验器材:巧造彩虹平面镜、手电筒、水槽、白张或三棱镜 合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔 滤光实验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.巧造彩虹1.提供实验器材:平面镜、手电筒、水槽、白张。2.教师边演示边指导实验方法:将平面镜倾斜着放入水槽,并设法将镜子固定;翻开手电筒,让光线照在水下局部的镜面上;将白纸在手电筒的上方举起来,移动手电筒的位置,直到看清彩虹为止。3.学生分组实验,边实验边记录。4.交流实验现象。此实验也可直接用三棱镜代替,更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜;2、轻轻转动三棱镜,使光线投射到室内
11、或暗处的走廊墙壁上;3、观察光的颜色。2.合成彩色光实验1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。3.转动陀螺,学生观察记录。3.滤光实验1. 演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象. 2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,翻开手电筒。3.让光投射在白纸上,仔细观察实验现象。3.实验总结对实验结果进展分析,认识太阳光是由七种单色光组成的。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:太阳光是由七种单色光组成的。实验目的:连接电路五年级上册第三单元课题:1、简单电路实验器材:电池、导线、小电珠实验类型:学生操作 实验步
12、骤操 作 要 点1.认识实验材料学生认识电池、导线、小电珠。2.连接简单的电路1.学生分组尝试连接电路,想方法使小电珠亮起来。2.指名成功小组演示。3.再次分组连接电路,并画出电路图。4.展示电路图3.实验总结对所观察到的不同电路图进展分析。4.整理器材将所有实验器材整理好。实验结论: 简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。实验目的:了解开关的作用五年级上册第三单元课题:1、简单电路实验器材:电池盒、电池、导线假设干、灯座、小电珠、开关实验类型:学生操作 实验步骤操 作 要 点1.认识开关1.讨论:若何控制小电珠的亮灭2.介绍开关.2.连接电路1.学生分组尝试连接用开关控制小电珠亮灭的电路。2
13、.指名成功小组演示。3.再次分组连接电路,并画出电路图。4.展示电路图3.实验总结对所观察到的不同电路图进展分析,准确认识开关的作用。4.整理器材将所有实验器材整理好。实验结论:开关可以控制电路的连接与断开。实验目的:判别导体和绝缘体五年级下册第三单元课题:2、导体和绝缘体实验器材:电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线假设干、检测物体剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等、检测液体自然水、纯洁水、盐水实验类型:演示实验、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.制作检测电路1.把电池装入电池盒。2.把小电珠装入灯座,注意装小电珠时不要太用力。3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来,并留出检测线,
14、注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。4.检测电路的通电情况。2.检测物品的导电性能1.预测:哪些物体能导电2.用检测电路分别检测物品的导电性能:将检测物品分别接入检测电路,通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。3.学生边实验边记录。4.交流实验结果。3.检测液体的导电性能1.预测:哪些液体能导电2.用检测电路分别检测液体的导电性能:将检测电路留出的两根检测线都放入液体中,通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。3.学生边实验边记录。4.交流实验结果。4、检测人体的导电性1.介绍验电球。2.用验电球检测人体的导电性:用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。3.实验总结根据实验结果,准确认识导体和绝缘体。4.整理器材将实验材料整理好。实验结论:容易导电的物体叫做导体,如回形针、铁钉、盐水、人体等;