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1、操作方法辅助环节1分钟左右先学10分钟左右后教10分钟左右当堂训练20分钟左右板书课题出示目标自学指导读书看书检测练习或提问更正生讨论生师完成作业课 题豆儿圆课 时第二课时授课日期11.23教学目标1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字， 2、会写三个生字：豆、儿、在。 3、巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。 4、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。教学重点会写三个生字：豆、儿、在。教学难点巩固学过的6个复韵母，练习看拼音读字音学习目标1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字， 2、会写三个生字：豆、儿、在。 3
2、、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。课前准备田字格学教过程一、出示目标。 二、揭题 1、出示豆子，激趣引入： 2、出示课题 （板书：“豆”字是个独体字，先写一个短横，再写一个扁扁的口，接着写一点一短撇，最后一个长横。“儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾） 3、齐读课题 三、初读课文 1、学生自读儿歌。 师巡视，按自读要求检查学生读书情况。 2、教师范读，学生听读识字。 3、齐读儿歌。 生齐读文。 四、理解儿歌，感情朗读 1、标句子。2、讲第一句（CAI第一句） （1）读句子 出示豆子的图，问豆儿什么样？让孩子们观察、摸摸豆子
3、。在观察、摸完，并回答完后再出示句子读、学习。 （2）豆儿是什么样的呀？（圆、肥）（CAI第一句：圆、肥红色标注） （3）随文识字“肥”出示字卡 认识“肥”，有什么好办法记住它？（加一加） （4）抽生读第一排 又圆又肥的豆儿可爱极了（出示豆儿图），你能来读第一排，读出它的可爱来吗？ （5）实物理解、指导读第一句 3、讲第二句 （1）读词，随文识字“秋” （2）理解“跳出来”和“粒粒” （3）有感情读第二句 4、讲第三句： （1）出示第三句，抽生读 （2）指导读词“集合”和“排队” 他们不仅是一群可爱豆儿，还是一群非常守纪律的豆儿，你从这句哪里看出来它们非常守纪律？ 读词语“集合，排队”。豆儿们可不是乱七八糟地跳出来的。他们非常守纪律，希望我们的孩子们以后排队也要像豆儿学习。 （3）指导读第三句 5、齐读全文。 师：让我们带着这份丰收的喜悦，把这首儿歌读一读。全体起来，愿意加上动作的同学也可以加动作读。 五、学习字词 1、读词卡 2、游戏，摘果子 六、写字 “豆”谁还记得“豆”字怎么写？那让我们边说边书空。“豆”字是什么结构的字？先写一个再写一个接着写最后写一个 “儿”要写好“儿”字，应该注意什么？（指名说，独立描红） “在”“在”是什么结构的字？外面的笔顺是（生书空）里面是个 观察田字格，注意关键笔画。（指名说，师范写，生描红）板书设计豆儿圆豆 儿 在
