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1、浅谈初中英语生成性教学实施与有效评价【摘要】“生成性教学作为一种全新的课程理念，将学生放置在一个非常重要的位置上，强调教学中的动态化合作关系。教师在运用“生成性教学方法的时候，要设计一些弹性的教学策略，充分认识到学生和教材的特点，然后作出一些有针对性的指导。基于此，本文首先分析了初中英语生成性教学实施特点，接着探讨了生成性评价的应用方式，以期为英语教师教学提供一定的参考。【关键词】初中英语;生成性教学;有效评价【作者简介】张瑞芳，河北省唐山市玉田县教研训中心。“生成性教学注重的是学生的个性化构建，对课堂内容进行动态化的调整，同传统化的课程模式相比，这种教学模式的特点显得更为的鲜明，将重点放置在
2、学生的兴趣开展上，注重教学中的双向互动。而有效的评价也是对学生日常表现的总结，在有效的评价机制下激发学生的主动性，满足他们的开展需求。一、初中英语生成性教学实施特点1.合理化地利用教材特点。初中英语具备灵活性和适应性的特点，合理化的教材能够增强学生的潜能，教师在进行教学设计的时候，既要将大局部的学生考虑在内，也应该将一些特殊学生的接受能力包含在内。例如在“Whenisyourbirthday？的教学中，要求学生将对应的月份写到图片下面，在处理教学内容的时候，让学生直接在图片下写下月份的单词，教师可以采用问题的方式。借助多媒体投放图片，提问：When？is？your？birthday？让学生一边
3、答复，一般将自己的生日写下来。而且这一局部的内容还可以将其设计成为听力训练，让学生通过这些对话，了解到周围学生的生日，然后教师也可以按照学生的特点和习惯去进行适当的取舍。2.构建平等的互动关系。课堂教学也是一个生生、师生互相交流的阶段，尤其是在英语对话的时候，学生有时候的认知会超出教师的范畴，逐渐偏离轨道，这就要求教师要灵活的去抓住一些有价值的话题，调整教学方案，提高整个课程的精彩性。例如在“begoingtodosth这个句型结构的练习中，询问学生：“WhatareyougoingtodoafterschoolthisMonday？这个星期一放学以后你要做什么？有的同学会答复：Imgoing
4、tohelpmymotherpickupemptybottlesinthestreet.当这位学生答复完成以后，有些学生会嘲笑他。这时候，教师就要进行一些鼓励性的话语：Iknowyouandyourmotherareverykind，youarealsoverygood，weshouldlearnfromyou.班上的学生会开始意识到教师的用意，答复的问题的学生也露出了非常自信的笑容。教师灵活地去处理教学中的对话问题，利用鼓励的语言，善于捕捉学生中那些有意义的话语，对于课程内容进行优化设计，想出一些全新的教学思路。3.充分挖掘学生资源。在自主且开放式的教学中，教师一定要充分挖掘学生资源，将学生
5、的观点和看法结合在一起，尊重学生，不要随意的否认他们，不然会打击到他们的积极性。同时，教师也要在一定的时间内，给予学生一些自由讨论的时机，进一步实现自我的全面开展，到达一个理想同感性的双重开展。例如在探究“Healthyfood这个问题的时候：“DostudentsthinkhamburgersandFrenchfriesarehealthyorunhealthyfood？当学生在经过一系列的讨论以后，教师要适当性的引导一些“why，经过依次的探讨以后，学生可以得到一些结论：Wethinkhamburgersarehealthyfood，butFrenchfriesareunhealthyfo
6、od.这种探究的过程，不仅能可以培养学生的思考能力，教师也可以顺着学生的思维去开展一些教学活动。二、初中英语生成性评价的运用策略1.注重整个学习的过程，强化学生的情感体验。教师要将重点放置在教学的过程中，发挥出语言的交际能力，让初中生在学习的时候，能够全面的掌握到一些语言的根底知识和应用技巧，还能在学习的时候，增强自身的情感体验。在学习过程中，第一，评价学习过程的具体情况，激发他们的潜能，提高效果。第二，注重学生的表现，按照他们的学习进度去进行评价，表达出主体的价值。第三，评价学生对于知识的掌握情况。例如在“Wher？did？you？go？on？vacation？的教学中，教师就可以围绕着学生
7、的实际情况去进行评价。首先是让学生进行自主阅读和探究完成规定的任务，阅读完文章以后要對其进行归纳，方便教师了解学生的理解和感悟能力。其次，教师思考并布置问题：Wherdoyouliketotravel？Whatarethecharacteristicsofthiscity？Whatsthereasonwhyyoufellinlovewiththiscity？按照学生对于问题的完成情况对其进行综合评价，然后让他们写一篇作文：Myfavoritecity。最后，根据学生写的文章去分析他们的学习情况，这样不仅可以表达出整个英语的教学过程，还能强化学生的情感体验。2.围绕着根本的教学方法，实行多元化的评价策略。新时期背景下，为学生构建一个开放式的学习气氛，激发他们的潜能，这种评价方法，既能表达出英语教学的多元性，还能让学生在学习的时候，掌握到一些重要的学习方式。生成性评价的作用在于能够培养学生多元的学习方法，满足他们的学习需求，增强学生对于英语的整体认知。三、结束语生成性课堂的形成，需要教师充分挖掘其中的课程资源，然后借助这些有效的资源优势去完善教学方案。同时，教师也应该扩宽自身的知识水平，结合学生的实际情况，充分利用生成性评价的引导作用来取得一个良好的教学效果。参考文献：【1】黄红祥.浅谈初中英语在教学中生成性课堂的研究与实践J.新课程学习下，20219.
