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1、部编版初中七年级下册语文写作怎样选材教案篇一一、教学目标（一）知识目标：1.了解作文在选材方面的具体要求。（二）能力目标1.引导学生分析作文选材常出现的问题。2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。二、教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。三、教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。四、辅助工具：PPT图片五、教法设计：讲授法、启发法六、教学时数：一课时七、课型：新授课八：教学程序（一）组织教学（二）导入新课1.以抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞导入，用上一次学生写的作文在挫折中成长所总结归纳的学生的选材情况引出对教学重点-选材三要素围绕中心、真实、新颖
2、的讲解。选材情况如下：（1）写考试失利的20人（2）写家庭变故，父母离婚的2人。（据了解，父母婚姻幸福）（3）写作业任务繁重，没完成作业的1人。（4）其他选材5人。请三位同学讲述上述选材情况中出现的问题，从而一一引出写作选材三要素围绕中心、真实、新颖并板书。2、详细讲解如何做到选材围绕中心。讲解围绕中心的三个要点：确定中心、广泛取材、仔细删选。接着出示一份案例记一位助人为乐的同学所选的几种材料：（1）小勇同学学习刻苦，从乡下转到城里，英语基础差，但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来。（2）他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。（3）他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课。有时同学课间遇
3、到难题，他耐心帮助解答。（4）他课间帮助低年级小童学抬水。给学生2-3分钟思考讨论，并根据学生的回答指出第四点是围绕中心选材的。然后再次向学生强调围绕中心选材应该做到的三步：确定中心、广泛取材、仔细删选。进行练习：从误会、我长大了中任选一题，你会选择哪些材料？以提纲的形式写下来，准备交流。（3-4分钟，通过交流分析讲述同学所选材料在围绕中心方面落到实处与否。）3、以2个写作不真实的案例引导学生分析这两个案例的不真实的原因，并抽同学讲述自己在写作过程中出现过的不真实的材料，从而讲解选材真实的必要性。案例如下：我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱。我马上捡起来还给老大娘。老大娘问我叫什
4、么名字，我转身对老大娘说，我叫红领巾，雷锋叔叔是我的偶像。老师评语:4张500块钱，下次带给老师看看。今天是雷锋日，我拾金不昧。在公园捡到一亿元，全部都是10块钱的，有一本语文书那么厚！我把钱交给警察叔叔，受到表扬。老师评语：你的语文书真够厚啊！接着出示一则选材真实的案例妈妈夜晚为我洗衣服片段：妈妈的身影朦胧在冷冷的、黯黯的灯光里，昏黄的光线让人感受不到一丝暖意。春寒料峭，风依旧像小刀一样锋利，吹割着妈妈的皮肤，可以想象水的温度是如何的冰冻着她的手。嚓、嚓、嚓.妈妈用她那柔而有力的双手一下一下的搓洗着，领子、袖口、前襟.单调的声音在清冷的夜里诉说着她无言的爱意，也一点一点地沉淀在我心底：那仔细
5、的动作，让人觉得她手里不是一件衣服，而是一个值得拥有的珍品。她的背影俯下，抬起，俯下，抬起.在这个寂静清冷的夜里成了一幅最动人的画面。无论岁月如何斑驳，它都是我心底永不褪色的技艺.请一位同学朗读，并抽同学分析这则材料选得真实，写的好的原因，然后总结同学们的回答：抓住细节、环境描写、修辞方法。然后出示课件：在我们班级生活中有很多印象深刻的细节。请仔细回忆，认真思考，以那一刻，我很-为题，选择材料。思考后口头交流。时间2-3分钟。抽同学回答后总结作文选材真实应该观察生活，注意细节。3、讲解选材新颖。首先讲述何谓新，接着以做早操为题出示2份写作片段：（1）一天，阳光明媚，我和哥哥去草地上做早操。第一
6、节12345678；2345678；32345678；42345678；第二节12345678；22345678；32345678；42345678第三节12345678；22345678；32345678；42345678；第四节12345678；22345678；32345678；42345678。（2）一提起做操，我们班同学答案各不相同，有烦、无聊、害怕、厌倦.我觉得做操很高兴，因为有许许多多的事发生。平时，老师不在的时候，男生和女生就发生大战了。你看，做第二节的时候，男生连忙冲过去，用起了泰山掌，女生们几乎要摔到了。可是，女生们也不是省油的灯，往右的时候，用了如来神掌，还好男生们稳定性
7、好，只受伤。接下来往左时，男生用葵花点穴手，往右时，女生用连环八卦掌。有时几个男生或女生检到暗器，就用起了小李飞刀。通过两者之间的截然不同进一步讲解选材新颖应当全面撒网，重点捕捞。然后以被咬过的苹果为主题选择新颖材料。注意：全面撒网，重点捕捞1-2分钟思考后抽同学讲述自己的选材，然后出示老师的选材：苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累。生活就像被咬过的苹果，并非十全十美，我们要热爱生活，尊重生活。4、和学生一起回顾所学知识。5、布置作业。以谢谢你为题，围绕这一中心，选择真实、新颖的材料，只写提纲。篇二教科书分析：1.人教版语文教材的编写理念是在新课标的指导下确立的，主要有以下几个方面的
8、特点：以人为本，突出学生的主体地位;贴近生活，人文性与工具性相统一;倡导自主、合作、探究的学习方式。本着以上理念，该套教材在主要结构上，仍然沿用传统的以单元为主要结构单位，写作指导是与口语交际、综合性学习融合在一起来编写的，初衷是为整合教学内容，简化教学头绪。2.新课标强调，初中阶段学生要能写简单记叙文，并能恰当运用各种表达方式，有真情实感。语文课程标准中要求：写作要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.七年级课文篇篇都带着浓浓的生活气息。这些被采撷到教材花篮中的一篇篇精美的课文，在学生面前呈现出一个个精美而又真实的生活镜头，这些镜头或催人悟，或启人思，或动人情，或悦人心，
9、给读者和学习者以知识和做人的启迪。新教材在编排中紧紧围绕语文与生活联系这条主线进行内容组构，实际是紧紧抓牢工具性与人文性的统一这个语文课程性质的新界定，充分实现让学生在生活中学习语文，从语文中学会生活这个以人为本的学科教学目的，而这新教材在吃透课标精神的前提下，通过教材编排，在人们面前拎起了一种朴素的语文学科的内涵：语文离不开生活，生活离不开语文。4.写作的材料源自生活，我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接材料;而读过的书籍、文章等，还可以为我们提供一些间接材料。当然，在所有材料中，最重要是还是自己的亲身经历。生活中的教材很多，要学会围绕中心进行选择。主题和题材是
10、作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没有生命力;没有材料，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。夫立言之要在有物，是否言之有物正是评定中考作文档次的重要标准。这与语文课程标准中提出的要求-写记叙文要做到内容具体，是完全一致的。学情分析：刚升入初中的学生，对初中语文的学习还处于一个适应期。经过小学的学习，已初步了解作文的格式要求，在书写认真与合乎规范的方面接受了较系统的训练。但是，作文写作和学生的知识经验、阅读积累、作文思维能力、练笔次数等息息相关，学生们对以上几方面均体现为不足。大多数学生遭遇作文难写的尴尬，主要困难在于无法创新、无话可说，训练学
11、生如何选材的能力迫在眉睫。教学实践中发现很多学生怕写作文或因缺乏观察，没有生活积累，内容干瘪，捕捉不到特写镜头，针对这些现象，本节作文课旨在引导学生从课内外储备丰富的素材，让作文生动鲜活起来。教学目标：1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。2.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。教学重点：1.帮助学生认识直接材料和间接材料。2.训练选材能力，学习选材方法。教学难点：审清题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中心选材。教学准备：教师：多媒体课件。教学时数：一课时教学
12、过程：一、激励导入优秀考场作文一定来源于平时的练习看破千道题，其实一文章，平时就要备好鲜活素材，苦练审题构思技巧，考场作文是和平时习作交错相通的。考场上，时间短，要高分就得一气呵成。所以，我们在平时的写作中就要苦练功夫，在看透题目、确定立意的基础上，学会选择自己身边的素材，用真实又新颖的材料写出优秀作文。1.出示任务：巧妇难为无米之炊，没有素材，写作只能望纸兴叹。所以海明威说：如果一个作家停止观察，那他就完蛋了。观察就是为了积累素材。那么，同学们平时作文里的素材都是通过什么途径来的呢?2.反馈指导：学生交流，探讨平时写作时自己的思路，谈谈通常自己观察的途径有什么。从途径看，通常有两条渠道：(1
13、)直接观察。就是到生活中去，看、听、闻、尝、摸、踩、想。(2)间接观察。就是通过阅读书箱，听他人转述，收看收听影视广播，浏览互联网，吸收别人的生活体验，获取第二手信息。不管采用何种方式，都需要细致、勤勉、善思。从内容看，和我有关的素材十分宝贵，它们可以给人真实感、亲切感;无我的素材同样重要，世事洞明皆学问。人情练达皆文章，视野更开阔，境界才更高。3.总结过渡：直接观察到的素材也就是直接材料，来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。除了直接材料，我们还应学会运用间接材料。间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空
14、间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。例如：音乐巨人贝多芬，文章写于贝多芬逝世一百多年后，作者在充分阅读第一手资料的基础上，艺术地构思并呈现了客人对贝多芬的一次访问，成功地表现了贝多芬内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争，所选皆为间接材料，但人物形象血肉丰满。读来给人身临其境之感。直接材料和间接材料,都是写作所需要的。这叫：素材积累多元化!二、苦练审题，突破难关精准化。1.出示任务：同学们在写作中常常出现的毛病是：没有正确的审题，对命题的思考不准确，就会选择不了适合的材料来体现主题。考场作文要拿高分，首先要破题!请同学们就几个常见的中考作文题目来突破审题关。2.反馈指导：首先要抓住题眼!所谓
15、题眼就是作文题目的关键之处。题目中的关键词语，就是命题作文的题眼。审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心，也就把握住了文章的重点。(1)单词语题目，题目即题眼，如沟通、老师陪伴等。这三个题目在审题上难度不大，但是难在如何出新。比如沟通这个题目，是不是只能写语言沟通呢?老师这个题目是不是只能写学校的老师?审题准确了才能选择鲜活生动的材料。命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽，确定写什么就显得困难，这时你可以采取题目添枝加叶法迅速化大为小，化虚为实，让考生有处下笔。如陪伴这个题目，我们可以先想想自己的亲身体会，平时所常有的陪伴，在其前添加这些词语，主题即可变为妈妈的陪伴、书籍的陪伴、至理名言的陪伴等，或在其后添加是歌、是幸福、是船等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要调换题目!有人认为选材不应放在审题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。(2)词组型题目中，起修饰作用的词语是题眼
