冀教版版六年级上册品德与社会教案

《冀教版版六年级上册品德与社会教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版版六年级上册品德与社会教案（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第一单元 绚丽多彩的世界 1追寻人类文明足迹教学目标 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历

2、史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，搜集有关古代文明的图片、文字资料。教学时间：2课时教学过程：第一课时 大河哺育的文明 印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。多媒体课件 大河哺育的文明出示 世界四大文明古国著名河流图片资料。思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期

3、泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。出示课件 介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。二、印第安文明师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明讨论：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明进行比较，有什么不同？三、总结本课内容第二课时 文字的形成与演变 做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样

4、在今天依然显示着旺盛的生命力。课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。介绍中国文字的变迁过程。学生谈感受。（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。）投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法师生共同进行评价。二、做人类文明的守护者师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？学生读自己搜集的有关资料。你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承

5、和传承这些文明，我们能够做些什么？小组讨论后，以小组为单位进行汇报。2浓缩人类文明的经典工程教学目标： 态度 通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在俩届世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。能力 培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。教学重难点：重点介绍长城的功与过。难点是金字塔的建筑原理的

6、探究。教学准备：收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时 精妙绝伦的古代建筑一、谈话导入同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？课件 展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍 古希腊雅典卫城 古罗马圆形剧场 罗马角斗场伊拉克清真寺 印度佛塔了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？学生讨论交流二、小小介绍会师：祖国大得上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解那些具有特色的古建筑？小组交流 选代表介绍。学

7、生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。第二课时 巧夺天工的创造一、谈话导入同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？课件 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解。师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？关于长城你都了解些什么？生谈一谈对长城印象。课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。生：讨论修筑万里长城的功与过。二、秦始皇兵马俑师：你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？播放秦始皇兵马俑影像资料。师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文

8、化遗产？指名回答教师根据情况适当补充。（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫）三、总结本课收获。3 大千世界，万种风情教学目标态度 通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。能力 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的能力。知识 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境

9、而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。教学重难点 让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。教学准备 搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间 两课时教学过程第一课时 不同肤色的人种 不同的国家和地区一、图片展示，揭示课题投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让生观察不同人种的外貌特征。讨论交流，归纳特征。师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高

10、低贵贱之分。二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？5、总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族 人民都对人类进步做出了贡献。三、不同国家和地区1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。2、出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。3、师：世界各地不仅生

11、活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？4、投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。5、生自读18页后，谈谈懂得了什么?第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日一、生活万花筒1、情境导入，感受美好师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）2、小节 “入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。二、五彩缤纷的节日1、情境导入伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及平安夜的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生

12、：我们现在是在过什么节日？师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的?小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。2、整理资料学生自由结组，整理手中的资料3、集体交流师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。学生展示。巴西的狂欢节德国的啤酒节复活节日本的樱花节万圣节（鬼节）4、创意无限师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在

13、人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。）5、总结归纳师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？小结 在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。4 环游世界各地教学目标：态度 通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。能力 通过学生对教材内容的

14、整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力。知识 通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。 教学重难点：通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力。教学准备 世界旅游图 世界各地有代表性的动物、植物图片资料。教学时间 一课时教学过程：一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。1、介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。二、设计一个旅游方案师 人们在节假日常常外出旅游，假如你

15、是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。1、活动方式全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。在导游的带领下参与游览中的各项活动。评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。2、活动步骤（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。（2）讲一讲：每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。（3）议一议：让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。（4）评一评：由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。