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1、一年级语文上册拼音教学集体备课王 哲一一年语文上册第一单元 拼音教学13课,四个单元二 单元教学主题 通过汉语拼音的学习能够帮助识字,为学习生字提供了语言环境,也能激发学生的学习兴趣。三单元教材分析本册汉语拼音共有13课,分别有6个单韵母( o e i u ),23个声母(b p m f d t n l k h j q x z c s zh ch sh r y w),16个整体认读音节,9个复韵母,5个前鼻韵母和4个后鼻韵母,也包含了一些有介音的音节。个别课包含了字母和配合字母教学的情境图、汉语拼音的书写教材和拼音词和与之相配的插图。这样的安排除了学习声、韵母、音节外,还有利于学生认识生字。四
2、学情分析 大部分学生由于学前学习过,对拼音学习有较浓厚的兴趣,但由于在生活和心理上的关系,他们缺乏自制力,有待于培养。五单元教学目标学会汉语拼音,能够分清生母、韵母和音节。学会16个整体认读音节,能够读准四声。能借助汉语拼音识字,正音、学说普通话。能正确说出所须认识的生字。六单元重难点教学重点:能够正确拼读音节,能够对韵母、声母、整体认读音节的分类,书写。做到笔顺正确。教学难点:音节拼读的不够正确,拼音的书写不够准确。二、教学建议:1、字母教学教学复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节,都要把握发音上的难点,可先从看读说话入手,结合图画,整体认读后再交给学生发音的方法:从前一个字母快速滑向后
3、一个字母。教师还要边讲发音要领边示范,让学生边练边体会。对于字母形的记忆,可指导学生用字母组成的方法记忆,也可以以编儿歌、顺口溜的方式实记。2、拼音教学拼音教学要从易到难,从两拼音节到三拼音节。在拼音的练习中,形式要多样,尽量让学生在游戏、竞赛、合作、情境中练习,从而激发学生自主学习拼音的兴趣。3、书写指导先指导学生观察四线格中的拼音,强调:音节的字母要写得紧凑;写完整个音节后再标声调,渗透标调方法;而且要看完整个音节再写,不要看一个字母写一个字母。4、认读字词,读句子、儿歌识字要结合短句和儿歌,在具体的语言环境或图画中进行,还可以借助常见的词语来加深记忆。学句子最好与儿歌结合起来,先让学生借助自己所掌握的拼音方法拼读短句和儿歌,再通过多形式的朗读读通短句和儿歌。5、拓展练习通过摘苹果、送信、找朋友等游戏方式巩固知识;还可用比一比,赛一赛等竞赛的方式复习知识,最终达到多次复现的巩固效果。