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1、.江都市高三生物二模试卷分析 2011年5月一基本情况分析本次三模考试的试卷难度较二模试卷容易，一模均分约54分，二模均分约64分。试卷内容基本符合高考考试要求，没有偏题、怪题，区分度较好，必修和选修分值分配合理，另外一个显著特点是试题量减小，题量由34题减少到33题，少了一道分析说明题。本次考试我市共有考生1046人（除江都中学参加七大校阅卷外）参加了生物三模考试，1046人考生中，单项选择题的平均分为25.8分（总分40分），得分率64.5%；多项选择题的平均分为3.7分（总分15分），得分率为24.7%；分析说明题的平均分为33.85分（总分55分），得分率为61.5%。总均分为63.4
2、分，得分率为52.8%。二试卷答题分析（一）单项选择题：题号12345678910A5.07%79.45%12.81%3.73%66.35%2.96%11.57%5.74%46.27%2.58%B84.8%5.74%4.68%9.27%27.06%3.35%67.21%9.46%3.25%6.5%C0.76%10.13%77.92%19.02%3.25%90.34%18.16%79.16%29.64%11.95%D9.27%4.68%4.3%67.78%3.25%3.25%3.06%5.54%20.55%78.87%正答BACDACBCAD题号11121314151617181920A9.08
3、%5.93%25.05%35.28%22.94%1.91%7.27%27.92%9.85%80.69%B82.12%23.8%28.68%5.93%9.66%42.07%72.37%22.94%21.99%7.84%C5.26%67.02%6.02%44.36%54.88%17.69%3.44%19.22%16.63%3.82%D3.54%3.25%40.25%14.34%12.52%38.15%16.92%29.73%51.15%7.65%正答BCDCCDBBDA总体上，单项选择题题的难度适中，得分率为64.5%，第1、6、11和20题较容易，得分率都在80%以上，第9、13、14、16和1
4、8题较难，得分率都小于50%，其他题目都属于中档题，得分率在5080%之间。重点分析下面几道题：4、本题选择B、C的较多，学生没有从图中看出c是有丝分裂后期，有丝分裂后期染色体加倍，h是精子，染色体减半，同时没有根据h这个精子得出该哺乳动物是雄性动物的隐含条件。7、本题选择A、C较多，学生对于现代生物进化理论中突变和基因突变概念理解不清楚，突变包括基因突变和染色体变异，物种形成的3个条件是突变和基因重组（或基因突变、基因重组和染色体变异）、自然选择和隔离。9、本题选择C、D较多，对于噬菌体侵染细菌这个实验原理的分析始终是中学生物的一个难题，由于该实验比较抽象，学生难理解，在实验中的搅拌和离心的
5、目的是将噬菌体的蛋白质外壳和细菌分开，说明DNA是遗传物质是将DNA用32P进行标记，用35S标记的是蛋白质外壳，在新形成的噬菌体中没有检测到只能说明蛋白质没有起作用。13、本题选择A、B的较多，信息传递的几种方式往往和动物生命活动的调节联系在一起，动物生命活动的调节这方面要求学生记忆和理解的概念较多，不仅要求学生能记住各种调节过程，还要求学生理解各种调节过程中相关能相互联系的知识点，要记住这些知识点的区别，区别受体、载体两个概念。14、本题选择A、D较多，生态系统的能量流动和物质循环过程是高考的一个重要考点，在教学中教师要帮助学生理清各个营养级的能量来源和能量去路，结合本题，掌握各个知识点的
6、含义，复习过程中还要结合物质循环进行系统复习。精品.15、本题选A、D较多，关于哺乳动物的胚胎发育和胚胎工程的知识点，要求记忆的内容很多，尤其是早期胚胎发育的各个过程的胚胎特征，如桑椹胚、囊胚期和原肠胚，以及这些时期与胚胎移植和胚胎分割的联系。18、本题的错误率最高，得分率只有22.94%，A、C、D被错选都很多。该题是一个经典实验，学生没有注意蛋白酶的化学本质也是蛋白质，蛋白酶遇到双缩脲试剂也会成紫色，但蛋白酶可以将蛋白块分解，使蛋白块的形状发生变化。19、本题选B、C较多，该题是基因工程的应用，但该题又考查了受精卵是没有分化的细胞，在受精卵中是不能表达人的生长激素基因的。（二）多项选择题：
7、题号2122232425AD14.44%AD51.05%CD22.85%AD26.2%ABC28.78%ACD27.25%ABD15.87%BD19.79%BD21.51%ABCD16.63%ABC12.91%ACD7.46%AD13.48%ABD15.87%ABD16.44%ABD12.24%CD4.49%BC8.51%AB11.09%AB10.8%其他33.16%其他21.23%其他35.37%其他25.33%其他27.35%正答ACD27.25%AD51.05%ABD5.26%AB11.09%ABC28.78%从得分率来看，多项选择题仍然是我们学生的困难所在，5个题目的得分率都不高，23
8、题的得分率只有5.26%、24题的得分率也只有11.09%，其他三题的得分率也就30%左右。21、本题的关键是要求学生能认识A是tRNA，B是吞噬细胞，C是细胞膜上的载体，D是抗体。tRNA、细胞膜上的载体和抗体都有特异性，而吞噬细胞没有特异性。22、本题考查的是体温调节的过程，体温调节是一个神经体液调节的过程，同时该题还考查了激素的负反馈调节，本题中是促甲状腺激素释放激素，是甲状腺激素，是促甲状腺激素。23、本题是考查花粉（花药）的离体培养过程，花药的离体培养是单倍体育种过程中的一个阶段，单倍体育种包括：花药的离体培养获得单倍体和秋水仙素的加倍两个阶段，同时该题还要求对基因自由组合定律的掌握
9、和染色体的个数与对数的关系。当然该题也有值得商榷的地方，花药离体培养过程中，培养基要灭菌，但花粉应该是消毒，该题的灭菌和消毒没有分开。24、本题考查DNA的粗提取过程，如果学生做过实验，回答该题将肯定容易的多，但由于绝大多数学校没有开实验课，这就要求教师在讲课中将实验中的注意事项讲清楚，教师也可以借助多媒体帮助学生理解实验。25、该题是实验分析题，不仅要求学生理解生物学原理，还要学生具有一定的物理分析能力，同时，该题还考查了微生物的呼吸类型，乳酸菌的无氧呼吸的产物只有乳酸，没有CO2，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和CO2。（三）分析说明题：26题 总分9分，平均分4.4分，得分率0.49，区分度
10、0.41（1）考查内容：植物细胞代谢（光合作用和呼吸作用相关问题） （2）错因分析主要错误表现错误原因分析第1空：核糖体、线粒体、叶泡读图和识图的能力不强和有错别字第2空：【H】有氧呼吸过程不熟第3空：内囊题、脊错别字太多，如“嵴”“类囊体”字不会写第4空：22.4、56、11.2计算能力较差第6空：影响因素全部写上去没看懂图乙中两条曲线的含义和区别第7空：与正确曲线相反，起点和交叉点不对关键是学生没注意曲线图的坐标，特别是纵坐标。27题 总分10分，平均分5分，得分率0.50，区分度0.43（1）考查内容：遗传系谱的识别和遗传病的调查、分析和计算 （2）错因分析主要错误表现错误原因分析第1空
11、：aB、aY、aaXBXB等不能理解常染色体和X染色体上的基因区别，把生殖细胞的基因型写成体细胞的基因型精品.第2空：白化和色盲前后颠倒；出现“血友病”遗传系谱不会判别第3空：1/4居多不会计算第4空：AA或Aa基因型书写没有注意性别第5空：错误答案多样概率计算错误。第6空：父亲没有注意9号个体患色盲，4号个体不色盲这个条件。第7空：精子失活不能与卵细胞受精”“母亲在减数第二次分裂是出现异常”等28题 总分8分，平均分3.9分，得分率0.49，区分度0.33（1）考查内容：遗传信息的转录和翻译，细胞增殖和DNA的物理模型 （2）错因分析主要错误表现错误原因分析第1空：是不知道ATP中的A的含义
12、第2空：链、链的碱基序列、将写成了a、不能将mRNA的遗传密码与氨基酸对应以及DNA模板链的判断第3空：会不能区分“mRNA和tRNA”、“密码子和反密码子”，语言描述不准，如“GUA和GUC都编码缬氨酸”而不是“GUA和GUC是缬氨酸”。第4空：语言描述不到位第5空：第6空：错误种类较多没有掌握有丝分裂和减数分裂的复制过程DNA单链变化情况第7空：、没有掌握有关酶的功能及作用位置29题 总分6分，平均分4.2分，得分率0.70，区分度0.26（1）考查内容：农业生态系统的功能 （2）错因分析主要错误表现错误原因分析第1空：玉米等农作物没有认真审题第2空：消费者没有注意答案的准确性和完整性。第
13、3空：只答“产生沼气”第4空：藻类增多答题简单，不注意因果关系第5空：提高了能量的传递效率 能量循环利用（再生）基本概念掌握不精确30题 总分8分，平均分3.4分，得分率0.43，区分度0.2（1）考查内容：元素和化合物、实验分析 （2）错因分析主要错误表现错误原因分析第1空：身体的生长、生长激素的合成平时没有注意强调无机盐功能的描述第2空：几乎没有学生准确表达第3空：整个村庄；家庭成员；家族史；家系没有掌握遗传病的调查与遗传方式调查的区别第4空：甲状腺激素；促甲状腺激素；生长素。对生长激素和甲状腺激素的作用混淆不清；对生长素和生长激素的概念不清。第5空：第6空：影响大鼠的生长；影响胫骨的生长
14、；抑制鼻肛的生长不能从题目中分析答案第7空：不能没有读懂题意31题 总分8分，平均分5分，得分率0.63，区分度0.41（1）考查内容：胚胎工程和胚胎干细胞的概念 （2）错因分析主要错误表现错误原因分析第1空：受精卵、胚胎干细胞不知道ES细胞就是胚胎干细胞第5空：基因选择性表达因果不分第7空：第8空：另一个答案是早期胚胎培养没有通过看图排除早期胚胎培养32题 总分8分，平均分2.6分，得分率0.33，区分度0.29精品.（1）考查内容：目的基因的筛选 （2）错因分析主要错误表现错误原因分析第1空：限制酶、DNA连接酶审题不清，错误理解为填写基因工程的工具第2空：“密码子”、“终止密码”、“中止子”记忆混淆，基本概念不清第4空：“稳定存在与复制（或“遗传”）、
