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1、蜘蛛先生搬家教案蜘蛛先生搬家教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的蜘蛛先生搬家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。蜘蛛先生搬家教案1目标：（一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事务，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。（二）感知体验故事的问答式结构。打算：（一）初步了解蜘蛛的外形特征与织生存环境。（二）自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。（三）蜘蛛结图。过程：一、回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。（一）你们相识这是谁吗？（出示蜘蛛结图）？关于蜘蛛你们知道些什么？（二）今日我请来了一位蜘蛛先生。
2、瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）请你们从头到脚，细致看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方？（三）明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔细致细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。二、两人合作阅读图书后，在集体前沟通。（一）两人阅读图书，边看边议。（二）阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听？（随儿童指定的页数，视察大图书）三、师生以问答形式共同阅读大图书（一）这个故事说的是谁呀？（二）蜘蛛先生怎么啦？（三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？
3、为什么不快乐）蜘蛛先生要变更自己的生活，确定搬家。（四）什么时候搬家？怎么搬？（五）爬到屋顶以后呢？还接着搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）（六）最终到了哪里？（七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？（八）用什么盖房子呢？（九）蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很欢乐）（十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小挚友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）四、老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。五、儿童两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。蜘蛛先生搬家教案2活动由来：在孩子的世界中充溢着各种各样的问题，他们常常会问一些在成人看起来很可笑、很无趣的问题，而大多数很难得到
4、相应的回答。蜘蛛先生要搬家是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，特别适合孩子的阅读须要和阅读特点。幼儿肯定会特别喜爱并且有肯定的生活基础进行仿编。活动目标：（一） 自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事务，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、 过程与结果。（二） 感知体验故事的问答式结构。活动打算：（一） 初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。（二） 自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。（三） 蜘蛛结网图。活动过程：一、 回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。（一） 你们相识这是谁吗？（出示蜘蛛结
5、网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？（二） 今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面） 请你们从头到脚，细致看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方？（三） 明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！ 它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到 盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔细致细的看书， 两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。二、 两人合作阅读图书后，在集体前沟通。（一）两人阅读图书，边看边议。（二） 阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？ （随幼儿指定的页数，视察大图书）三、 师生以问答形式共同阅读大图书（一） 这个
6、故事说的是谁呀？（二） 蜘蛛先生怎么啦？（三） 为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐） 蜘蛛先生要变更自己的生活，确定搬家。（四） 什么时候搬家？怎么搬？（五） 爬到屋顶以后呢？还接着搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）（六） 最终到了哪里？（七） 找到盖房子的地方了吗？在哪里？（八） 用什么盖房子呢？（九） 蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？ （虽然很辛苦，但是也很欢乐）（十） 蜘蛛先生以后会再搬家吗？小挚友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）四、 老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。活动反思：在
7、本次活动设计中，老师充分的考虑到故事本身的特别性，采纳不同于其他的教学模式，即以问题的设置带动幼儿学习的方式，一方面可以增加幼儿的学习爱好，另一方面，在幼儿学习的过程中激励幼儿发觉问题，提出问题，解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达实力、思维实力的进一步发展。幼儿在学习过程中也充分的呈现了学习的主动性与主动性，在找寻问题时，幼儿能够依据对画面的细致的视察找出不同的问题。特殊是对于画面中常常出现的两个小挚友特殊感爱好，有孩子提问，这两个小挚友是干什么的？有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的，还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地
8、促进孩子的思索与辩论的实力。蜘蛛先生搬家教案3活动目标：1、自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事务，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、 过程与结果。2、感知体验故事的问答式结构。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。2、自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。3、蜘蛛结网图。活动过程：一、 回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。1、你们相识这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？2、今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封
9、面）请你们从头到脚，细致看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方？3、明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！ 它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到 盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔细致细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。二、 两人合作阅读图书后，在集体前沟通。1、两人阅读图书，边看边议。2、阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？（随幼儿指定的页数，视察大图书）三、 师生以问答形式共同阅读大图书1、这个故事说的是谁呀？2、蜘蛛先生怎么啦？3、为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐） 蜘蛛先生要变更自己的
10、生活，确定搬家。4、什么时候搬家？怎么搬？5、爬到屋顶以后呢？还接着搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）6、最终到了哪里？7、找到盖房子的地方了吗？在哪里？8、用什么盖房子呢？9、蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？ （虽然很辛苦，但是也很欢乐）10、蜘蛛先生以后会再搬家吗？小挚友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）四、 老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。活动反思：幼儿在学习过程中也充分的呈现了学习的主动性与主动性，在找寻问题时，幼儿能够依据对画面的细致的视察找出不同的问题。特殊是对于画面中常常出现的两个小挚友特殊感爱好，
11、有孩子提问，这两个小挚友是干什么的?有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思索与辩论的实力。蜘蛛先生搬家教案4活动目标：1、学习画放射线，巩固练习画平行短线。2、体验嬉戏的欢乐，培育对美术活动的爱好。活动打算：范画、故事图片4张、拉皮筋成蜘蛛网、蜡笔、中间画有蜘蛛图案的画纸活动过程：1、预热阶段。老师出示图片观赏故事蜘蛛先生搬家。提问：“蜘蛛先生为什么要搬家?”“他盖好新居子了吗?”2、图形刺激。1)钻爬嬉戏“到蜘蛛先生家做客”。“你们想到蜘蛛先生家去玩一玩吗?留意不能把它的新居
12、子弄坏啦!”幼儿进行钻爬嬉戏。2)出示范画，引导幼儿视察，并示范画。“蜘蛛先生的房子象什么?”“先画象太阳光一样的长长的放射线，再画象楼梯一样的短线。”3、创作表现。“有一位蜘蛛先生也想盖一座新居子，我们来帮助他好吗?帮他盖一座彩色的房子。”激励幼儿大胆作画，4、评价作品。展示幼儿作品，比比谁织的蜘蛛网又牢又美丽。活动反思：画画是幼儿最喜爱的一种活动，纲要中提出“供应自由表现的机会”而且是“创建性表达”让幼儿在嬉戏中学习，在创建中提高。试图让幼儿在玩玩、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创建美。蜘蛛先生搬家教案51、通过视察画面中蜘蛛先生的表情改变理解故事的内容。2、感知故事中的问答式结
13、构。3、知道只有通过自己的劳动才能变更生活，创建欢乐。PPT课件蜘蛛先生要搬家、图片四张、蜘蛛一只。一、引出主角，交代故事名称，激发幼儿爱好。1、今日我们一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（PPT1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（PPT2）2、请你猜猜它是先生还是位小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）这只蜘蛛有什么特殊的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？3、蜘蛛先生的故事起先了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。二、由故事引出，讲解并描述故事情节。1、翻开其次页，引出故事情节。PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿视察蜘蛛先生的表情是忧虑
14、、担忧，引导幼儿视察蜘蛛网破了）它的家破了，蜘蛛先生就确定要搬家。2、PPT4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿视察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及视察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情苦痛）3、PPT5：刚才蜘蛛先生很苦痛，那现在蜘蛛先生的表情呢？（快乐）你来猜猜他为什么这么快乐？（他确定要搬家了）蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？4、了解蜘蛛先生搬家的路途。（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿视察画面P11、13、15、17页（2）老师依据幼儿的回答出示图片画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）（3）详细蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。老师演示：用线拉着蜘蛛蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。最终呢？（最终就荡到了玩具店的屋顶上）蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？5、PPT6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么
