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1、XX年初一语文上册期末复习资料 （部编版）七年级上册语文总复习资料单元一、知识结构第1课春蓑笠su d 朗润I mgr Cn明朗润泽的意思。嗡嗡e ng mg酝酿y Cnni eng比喻做准备工作。卖弄a in eng指夸示； 炫耀。婉转anzhu 6形容言辞委婉含蓄。声音委婉而动听。应和 y ingh 0 嘹亮li doli eng 黄晕 hu engy tn 烘托 h mgtud静默j ing o寂静；没有声音。肃立不作声。风筝f engzh eng舒活sh ihu 0舒展，活动抖擞精神d Sus duj mgsh cn振作起精神来。欣欣然x mx mr d高兴的样子，形容心情好。繁花嫩叶
2、f enhu an 0ny 0呼朋引伴h ip engy inb cn花枝招展hu dzh izh aozh 6比喻姿态美丽文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散 文有背影荷塘月色。主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、 草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好 时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。结构：盼春：段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来 的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂 得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情 基调。绘春：段一一段 段春回大地、万物复苏 段春草图。段春花图。段春风图。段
3、春雨图。段迎春图。描写具体，绘春段赞春：新、美、力多个角度多种手法描绘景物。春草图颜色，质地，长势，侧面烘托春花图一一颜色，味道，虚实、动静、高低春风图触觉，味道，听觉春雨图一一从静景写到动景， 从物写到人，从近写到远。 近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静 默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着 力渲染了春雨沐浴的温馨。迎春图一一侧面烘托课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？ 如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青 年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能 强调春的不同的生长过程，抒
4、发作者强烈地赞美春天的真挚 感情。五、知识延伸有关“春”的诗句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面， 万紫千红总是春。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。第2课济南的冬天发髻f cj 镶嵌xi mgqi cn响晴xi cngq ing温暖晴朗温晴enq ing非常晴朗凉爽，或晴朗无云安适ansh 安闲舒适。慈善c ish cn肌肤j if u秀气xi tqi清秀。宽敞u meh mg绿萍I Cp ing水藻shu iz do贮蓄zh tx U储存，积聚。澄清 eh mgq mg清亮；清澈。
5、空灵o ngl ing地毯d it dn蓝汪汪I cn dng ong水墨画shu i hu a文学常识作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京 市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小 说骆驼祥子四世同堂等，话剧龙须沟茶馆 等。思想内容先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴” 的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写 了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水 色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美重点问题标题是“济南的冬天”，文末一句是“这就是冬天的济 南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？答：因为二者的侧重点不同：标题写的是
6、济南这个特定 环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这 个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里 济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济 南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的喜爱、 赞美之情，给人以回味的余地。修辞运用“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒”。“睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带 有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”“卧”字写村庄，写雪，赋予其生命和情感，传神地写 出了村庄和雪的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。“天
7、儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且一词不可去 掉，“况且表示进一步申述，追加新的理由，进一步突 出了水“不忍冻上”的原因。“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”本体：一圈小山喻体：小摇篮“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”本体：顶雪的矮松喻体：日本看护妇一、文学常识老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，人民艺术家。代表作骆驼祥子二、日积月累镶发髻安适宽敞空灵济南水藻澄清显露露马脚响晴响亮
8、三、思想内容本文抓住“温晴”这一文眼构思，角度独特，描绘出济 南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。第1段：济南的天气温晴第2-4段：济南的山：鸟瞰全城、济南全景、一城山色、 雪后斜阳第5段：济南的水：城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻第6段：总束全文，既点题，又深化题意。四、重点问题“济南的冬天”与“冬天的济南”有什么不同？“冬天的济南”落在“济南”这个地方，重在景象；“济 南的冬天”，落在“冬天”这个时令，重在感觉。取题为“济 南的冬天”，表明作者是从感觉的角度去写的，而不是从景 物的角度去写的。五、有关“冬”的诗句千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐?柳宗元江雪
9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。第3课雨的四季花苞：hu cb oo没有开放的花骨朵儿娇媚：ji8 0撒娇讨人喜欢的样子。棱镜：I engj ing以透明材料制成的多面体粗犷：c tgu Sig豪放。睫毛：jie 0 衣裳：y ishang铃铛：I ingdang 端庄： du mzhu mg静谧：j ing i安静。屋檐：口y cn凄冷：q il凄清寒冷。化妆：hu dzhu mg莅临：I il in来到，来临。多作于书面。吝啬：I ins 0过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也 不舍得自己用。淅沥：x i i形容轻微的风声、雨声、落叶声等。干涩：gons 0因发干而显得滞涩或不润。草垛：c
10、 codu b存放干草类的露天的长垛或长堆 ,并经常 覆以茅草顶用以防潮。绿茵茵：I诃iny in青草茂密浓厚。咄咄逼人：du oducb ii印形容气势汹汹，盛气凌人。文学常识本文刘湛秋，男，当代著名诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“抒情诗之王”思想内容作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、 拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间我们感 受到作者对雨深深的喜爱之情。重点内容春雨美丽、温柔、娇媚夏雨热烈、粗犷秋雨一一沉静、端庄、成熟冬雨一一自然、平静、纯洁第4课古代诗歌四首观沧海文学常识这首诗是一首乐府诗。作者曹操，字孟德，东汉沛国谯县人。汉献帝时官至丞 相，后被封为魏王。曹操
11、是汉末的政治家、军事家，也是重 要作家。重点内容诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事 的，这两句叙事诗是：东临碣石，以观沧海。本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄文学常识李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。享年 61岁，重点内容表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不 在，并有此心明月可以作证
12、的诗句：我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西。本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是： “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？答：杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明 主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊， 子规啼声悲哀。“杨花”飘临给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离 别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气 氛。第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感 情？第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同 情。作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋
13、友见月如见作者。人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意 的知心人，意境新颖，令人回味无穷。次北固山下文学常识选自全唐诗。王湾，洛阳人。唐代诗人。体裁：五 律诗，写景抒情诗。重点内容重点句子赏析首联：客路青山外，行舟绿水前。 赏析：写行途所见之美。“客路”“行舟”体现人已 在江南，神弛故里漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。 首联写出了诗人怎样的思想感情？颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。画面描述：涨潮时江水漫无际崖，水面变得辽阔无边。 晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风飘荡。赏析“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两 岸才显得宽阔；“风正”，帆才
14、有悬空的态势。“潮平”一 语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。“阔”写出了涨潮 时长江的气势，水面变得辽阔了。“悬”反映了一帆风顺， 行船平稳。“平”“阔”写出了涨潮时长江的气势，水面变得辽 阔了。“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。采用了衬托的手 法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。表现出诗人胸 襟的开阔和心情的舒坦。颔联：“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”哪个更好？ “风正一帆悬”能否改为“风 正数帆悬” ？为什么？颈联：海日生残夜，江春入旧年。画面描述：夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起； 旧年尚未逝去，江上已显露春意。赏析：日生残夜” “春入旧年”都表示时
15、序的交替，而且匆匆不可待，让“客路”的诗人顿生思乡之情。把“日”和“春”作为新生的美 好事物的象征，并用“生”和“入”字使之拟人化，寓情于 景，景中含理，给人以乐观、积极、向上的力量。此句与“沉 舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。两句抓信海上日出的瞬息变化和江上春气回转的微 妙的特征，用“生”“入”把大自然拟人化，显得生动有趣。把“日”和“春”作 为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。 同时蕴含哲理:新事物诞生于旧事物，旧事物中蕴含着新事物。颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。答：A “生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。B “残”“旧”反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。c “日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。尾联：乡书
