《《UnitSixAttheZoo》优秀教案与反思1、2课时 - 小学英语教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《UnitSixAttheZoo》优秀教案与反思1、2课时 - 小学英语教案及反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?UnitSixAttheZoo?优秀教案与反思1、2课时 - 小学英语教案及反思 Unit Six At the Zoo第一课时教学目标1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。3 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词small 中 的发音，舌头要上卷。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Lets learn 局
2、部的课件。3 同学准备动物玩具，每人带1-2个。4 教师准备所学单词卡片和图片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1日常口语会话展示。2教师播放 “Hide and Seek 的歌曲录音，师生边唱边做动作。3利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2 出现新课 (Presentation)1游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gr
3、ay. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。同学根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。3继续展示图片： An elephant and a mo
4、use. 比照大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。注意：单词small 中 的发音，教师提示同学舌头要上卷。4完整播放动画, 同学跟读
5、学习单词; 教师也可关闭声音, 让同学看动画读单词。5播放Lets learn 局部的录音，手指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)1教师将Lets learn 局部的单词卡举起，带读，同学以“开火车的形式练习。假设可能，可以让同学拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.2Lets do 局部的内容。a. 教师播放 Lets do 局部的录音，同学边听边说边做此局部的活动。b. 教师使用Lets do 局部的动作图卡，让同学看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 同学再次听录音，鼓励同学说出指令内容，同时请几个同学上台前扮演动作。3游戏：耳语。把同学分为56组，教师向
6、每组的第一名同学耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名同学依次向组里的第二名同学耳语这个指令。以此类推，直至最后一个同学。最后这名同学快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名同学站到队尾。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)让同学说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tig
7、er 。随后，让同学分小组将自身准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉同学，颜色词也是在形容事物，鼓励同学将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.【板书设计】file:/C:DOCUME1USERLOCALS1Tempmsohtml101clip_image001.jpg教学反应：本节课学习几个意思相反的形容词，教师运用身体语言和各种实物比照进行教学，效果良好。同学通过动一动，比一比，在轻松愉快的气氛中自然的学会了所学内容。
8、第二课时教学目标1 通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。2 能用“ Look at. It has . Its so. 的句型介绍动物特征。3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall【教学难点】have 和 has 的比照和运用，让同学在练习中得以掌握。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Lets talk / A 局部的教学课件。3 教师准备第一册Unit 4 B Lets chant
9、的磁带。4 教师准备所学动物类单词卡片或玩具和图片。5 同学准备相关的动物玩具和面具。每人至少一个【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1日常口语练习。2教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。同学边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型， 以和big, fat, funny 等单词。2 出现新课 (Presentation)1教师为同学播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall
10、 。2了解so 的用法。同学读完Unit 4 B Lets chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对同学说：Look at the pig. Its SO big. 强调SO 的语调，并加以“大的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对同学说：Look at the mouse. Its small. Its SO 示意同学说出：Its so small. 同样，教师做出“小的手势。让同学体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度 。3教师出示单词卡片或实物比照的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。4教师播放
11、Lets talk / A 局部的教学课件，让同学初步了解对话含义。5根据同学对课件的记忆以和平日生活中的观察，让同学说说大象的眼睛、鼻子以和整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导同学将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.6再次观看Let
12、s talk / A 局部的教学课件，让同学跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)1将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。2让同学拿出事先准备好的玩具。先将同学手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名同学上讲台前，教师指着同学手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，请几个能力较强的同学说说手中动物玩具的样子。3让同学以小组为单位，继续练习简单形容自身、他人或小动物的情况。在此处，教师提示同学注意：
13、形容自身时说： I have big eyes and small mouth. I have形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说： It has a long nose.4教师请每组派一名同学到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Look at the monkey.Its so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has
14、long hair.She is happy.5做Lets play 局部的练习。依照课本中所出现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名同学到讲台前戴上面具，扮演“小猪，说： I have 接着，教师可以让另一名同学转述“小猪的话，如： Look, it has big nose and small eyes. 教师带着同学做游戏，通过游戏的形式让同学连锁记忆，从而复习稳固介绍自身、他人或小动物情况的句子。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)教师把同学带到室外，做传球说物的游戏。将同学分为34组，每组
15、围成一个圈，每圈的同学分一个气球，同学听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的同学那么抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。答复下列问题的同学用Look at It has Its so 或 Look at He/She has He/She is so 的句子来表述。【板书设计】file:/C:DOCUME1USERLOCALS1Tempmsohtml101clip_image002.jpg教学反应：本课学习对人和动物进行简单的描述，教师通过描述自身给同学做了个示范，再引导同学从说好一个句子开始逐步学会描述自身的五官。掌握好后再过渡到对他人和动物的描述。本课有一定难度，但由于老师能一步步过渡，通过不同
