五年级下册安全教育教学计划及教案

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1、东关小学五年级安全教学筹划一、指引思想: 通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感,使学生逐渐形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本,安全第一,避免为主的方针，进一步开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育,努力为学生营造一种安宁、活泼、和谐的学习环境。二、教学目的:1、结识社会安全类突发事故或事件的危害和范畴。2、理解应对敲诈、吓唬等的一般措施,提高自我保护能力。3、提高自我防备能力，学会应对突发事件。4、理解饮食与健康的关系,懂得如何才干吃的好、吃的健康、吃的科学。5、明确食物中毒与铅中毒的现象，懂得如何避免食物中毒

2、与铅中毒及救治措施。6、理解传染病的危害，及传播途径和避免措施,形成一定的应对传染病的能力。7、增强消防意识，理解如何避免火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防备意识。8、结识网络资源的积极意义,理解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。学会控制自己,不沉迷电子游戏、网络游戏。9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。10、理解洪水的危害性,掌握某些在洪水突发时的自救常识。三、教学措施:1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康,安全发展。引导学生树立“真爱生命,安全第一，遵纪守法,和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。2、在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学

3、活动，协助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生避免和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度。、要进一步挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找有关的教学素材。注重选用学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。协助学生掌握有关的安全知识和措施技能,并运用到生活实际中去。4、在教学中,引导学生积极探究,开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动,在合伙学习和互动学习中发现问题，分析问题,在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。5、在教学中,充足运用多种途径和措施,全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等

4、现代教学手段增强安全教育效果。四、教学内容及学时安排:、如何保护自己 1学时2、远离校园暴力 学时3、饮食与健康 1学时4、如何避免食物中毒与铅中毒学时5、如何避免传染性疾病 1学时、家庭放火 1学时、警惕电子游戏的陷阱 学时8、健康上网 1学时9、面对洪水如何避险 1学时第一学时 如何保护自己教学目的:、引导学生理解和掌握应对敲诈、讹诈、盗窃等行为。、引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防备能力。、让学生结识到应对突发事件，不仅需要有效的措施，也需要勇气和智慧。教学过程一、情境导入1、教师运用身边发生过或学生据说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提示学生要提高避免多种侵害的警惕性,树立

5、自我保护意识，遇到异常状况时机智地保护自己。2、引导交流，学生还懂得哪些类似的案例,成果如何?有何启示？二、模拟体验、设定情景，让学生在设定的敲诈、讹诈等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简朴总结和归纳应对、保护的措施,教师根据需要进行点拨。2、阅读理解，阅读“每天提示”和“小学生自我保护歌”,理解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握对的应对危险的措施。三讨论提高1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办?2、师生共同总结并展示讨论成果，教育学生遇到异常状况，一定要沉着冷静，机智灵活地谋求协助或自我保护。四、拓展延伸1、观测图片,让学生判断有无危险，措施与否得当。、讨论对的的解决措施

6、。第二学时 远离校园暴力教学目的 、引导学生结识和理解校园暴力,学会必要的应对措施。 2、引导学生结识语言暴力的危害,规范个人言行。 3、引导学生对的解决同窗之间的矛盾和纠纷。教学过程 一、以学生为源,从“我”导入 师:从这些案例中你等到了什么启示？(远离校园暴力,对的解决暴力事件）。 二、掌握措施，反思自我 1、展示“校园暴力”定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职工工或校外人员针对学生生理或心理实行的、达到一定伤害限度的侵害行为。 2、问题：如果遇到校园暴力,我们应当怎么办?师:让我们一起来看看下面这几位同窗是怎么做的：(1）刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同窗要

7、抢她的球。刘强灵机一动,装出很胆怯的样子，讨好的说教师里尚有一种新买的足球，要把那个新的送给她们，大同窗就放她走了。 （2） 放学时，李刚在校园一角被几种高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里,并劝她们不要这样做，然后趁她们不注意，跑到教师的办公室里。 （3) 课间,王园快乐地踢着毽子，高年级的同窗向她要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同窗,让同窗赶紧去告诉教师。成果,教师及时赶到解决了问题。 问：这几位同窗的解决措施得当吗?谈谈自己的见解。 3、如何避免打架斗殴?在学生讨论的基本上,教师加以概括,并板书：(1)不要帮同窗出气打架(2)不要“以牙还牙”(3)懂得忍让

8、 什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害? （) 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、讥笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使她人的的精神和心理遭到侵犯和损害。 (2） 讨论：语言暴力的危害师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。 师：请同窗们自我反思，有无发生过语言暴力的状况? 三、拓展延伸，加深结识 读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果,将你的见解写出来。 1、杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也较好,学习成绩始终是年龄里的前几名,唯一让她头疼的是自己的给在很矮，班里的同窗总是以此取消她“小不点儿”。为此，她很气愤。 、张小力将同窗王天刚新买的

9、MP借去一种多星期，王天刚规定张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不批准。无奈之下张小力只得归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几种人,强行扭住王天刚,把她推动了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。第三学时 饮食与健康一、教学目的： 1、理解人类需要哪些营养极其来源,懂得营养全面合理的重要性。 、学习用分类的措施结识身边熟悉的食物，培养分类的能力。可以用简朴的图表进行记录,锻炼学生整顿资料和评价成果的初步能力。 、培养科学的饮食习惯。激发学生关怀食物的爱好,增进学生健康的意识。 二、重点难点： 让学生通过收集资料的过程来理解多种食物的不同营养，并能用自己的语言进行描述。 三、

10、课前准备:图片。 四、教学过程： 一、创设情境,引出课题。 师：出示图片“刘翔”举重冠军“占旭刚”,同窗们结识她吗？ 生:刘翔。 师：对了,那第二位呢?她也是国内的奥运冠军她是举重冠军占旭刚.提起了她们教师也是举重冠军占旭刚.提起她们教师也和你们同样,布满了自豪感，她们能成为奥运冠军为祖国争光不仅由于她们刻苦的坚持训练,使自己有了强健的身体,并且与她们的科学饮食分不开。这节课我们就一起来研究饮食与健康。(板书课题) 二、营养知识探究。 师:下面，我们再来做个小调查,请同窗们想一想，昨天你都吃了些什么? 生:早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。 生:米饭、鱼。 生：我吃的主食是馒头,还吃芹菜、

11、喝了汤。 师：我们每天都要吃着诸多的食物,那么在这些食物中你最爱吃什么？最不爱吃什么? 生：我爱吃水果。 生:我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。 生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。 师：如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢？ 生：营养不良。 师：是啊。这样饮食是不科学的。由于多种食物中具有我们人体所需要的多种营养素,那么教师告诉人们，营养素是对我们身体健康起重要作用的物质。就像小树成长需要从土壤里吸取养分同样，我们人就要从食物中获取多种营养。那么目前就把你查找的有关营养的知识在小组内说给小伙伴听听。 生:（小组交流）。 生:(报告） 生：蔬菜当中具有大量的维生素。（课件配

12、合演示） 生：多种粗粮具有丰富的碳水化合物，能供应人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素,脂肪含量较低,是经济的产热来源。 生:蔬菜水果中具有大量的维生素C、胡萝卡素、维生素B、钙、铁的重要来源。 生：:牛奶具有人体必需的营养素,富含蛋白质和易吸取运用的钙，此外还具有易吸取的脂肪、无机盐和多种维生素，特别富含维生素A和维生素。 生：糖能供应我们热能。 生：油类食物具有脂肪,给我们提供热量和力量,但不能吃得太多。 生:鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供应我们生长发育所需要得蛋白质。 生：人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。 师:由于时间的关系,学生的资料尚有诸多人们都在

13、小组内进行了交流。 师:同窗懂得的真不少,听了人们的报告，教师发现目前你们真的成了一名小小的营养师了。那么听了同窗们的报告呢些挑食的同窗有什么感想？ 生:不挑食。 生:多吃蔬菜。 师：好同窗们用知识的力量协助挑食的同窗懂得了营养均衡的重要。多种食物都要吃，要吃有营养的食物。 师:饮食营养很重要那么我们每天要吃几顿饭呢? 生：三顿饭。 师：我们为什么要吃顿饭呢？这是由于我们每天吃的食物要先储存在胃里,懂得自己的小胃在哪吗?摸一摸,胃通过3、个小时就会把食物消化完,这时胃就空了,也就没有精力学习,因此每天要早、中、晚准时吃饭,补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早餐的同窗请举手。为什么每天吃

14、早餐是很重要的呢？一方面每天晚上通过一夜的消化，食物的营养已经消了诸多，需要补充能量就像电池没电就不能工作了,第二，我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候,因此早餐很重要。 师:我们除了要准时吃饭,还要注意每餐要适量,但是多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。 三、饮食卫生习惯。 师：刚刚教师和同窗们一起研究了科学饮食的问题,那么在注意科学的同步，还应注意饮食要讲卫生,你平时都是怎么讲卫生的呢？ 生:不吃污染,变质的食物。 生：吃饭前要洗手,食物也要洗干净再吃。四、小结。 师：出示五色五种食物构成的图画。美丽吗?她们所含的营养会使你健康，那才是真正的美丽? 师:但愿同窗们不仅要科学的饮食,还要注意锻炼身体,有了健康的身体，我们才干成为对社会有用的人才，像奥运冠军同样为祖国争光。第四学时 如何避免食物中