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初中英语早读略谈在英语教学实践中，深深地感到，抓好英语早读课对提高学生的 英语水平有很大的积极作用。有效的早读课是促进学生综合能力； 特别是提高学生英语口语和写作能力的有效途径，也是克服当前中 国学生“哑巴英语”的有效途径。中学生学英语，是通过对教材中 字、词、句的听、说、读、写的训练，逐渐熟悉英语情景会话和语 言习惯，从而学会语音、语法、句式，最后达到能够在口头上和书 面上初步运用英语的目的。读和背诵是达到这一目的的有效途径。 生理学家认为，一天当中，人的大脑有四个记忆高峰，如果使用得 当，可以轻松自如地掌握、消化巩固知识。早上起床后，就迎来了 第一个记忆高峰。大脑经过一夜的休息，没有新的记忆干扰，此时 记一些难记而必须记的东西，较为适宜，如果在这个时期大声地朗 读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收 到事半功倍的效果。那么，如何做到让每一学生都能充分合理地利 用这宝贵的清晨时光呢？让英语早读更有效呢？我认为从以下几 个方面入手。1、确立英语早读的目标如果没有明确的早读任务，学生没有压力，早读的实际效果不会 很大。大部分学生都错误地认为，早读的时间按照老师的要求记记 单词，复习或预习一下课文就可以了，读不读都无所谓。根据这种 情况我们要联系授课进度，把每次早读的内容、方式、目标和教学 有机地结合起来，布置好任务，让学生有目的有计划地进行朗读，
