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1、鼠标、键盘的使用教学设计一、学习者分析 学生在学完前面的知识后，他们对鼠标、键盘有了一定的认识，并在学习关闭计算机初次使用过鼠标，但对鼠标、键盘的了解还不够全面，也没有太多的使用经验。但有部分学生家庭拥有计算机，使用过鼠标、键盘，可充当小老师，帮助学习有困难的同学。二、教材内容分析1本节的主要内容及在本章中的地位本节内容既有计算机的基本常识，又有计算机的基本操作技能，两者是紧密结合的。学生通过学习，将学会使用鼠标进行移动、单击、双击、拖动等操作；将学会使用键盘在计算机上输入一些简单的字符。为以后的学习打下良好的基础。2教学重点、难点： 重点：（1）鼠标的基本结构，正确把握鼠标的方法；（2）鼠标
2、的移动、单击、双击、拖动等操作；（3）键盘的分区，与键的功能与使用；（4）使用键盘输入简单的字符。难点：（1）正确把握鼠标的方法。（2）鼠标的双击、拖动操作方法。（3）课时安排：3课时三、教学目标1.知识与技能（1）认识鼠标的基本结构；（2）学会正确地握鼠标。（3）学会鼠标的移动、单击、双击、拖动的操作并知道以上操作项目的作用；（4）了解键盘的几个区域；（5）了解与键的使用。2.过程与方法通过让学生使用计算器、拼图游戏的过程中逐步掌握鼠标的使用方法，体验人机交流的乐趣。通过学习在记事本输入字符，让学生掌握键、键基本使用方法，初步学会使用空格键、回车键。3.情感态度价值观让学生使用鼠标、键盘操纵
3、计算机获得成功的快乐激发学生学习使用鼠标与键盘的兴趣。四、教学理念和方法 本课内容既有知识传授的学习，又有实践操作的学习，教师要注意合理安排时间，在课堂教学中既有教师的讲解，又要充分利用教材的作用，放手让学生进行自主探究学习、小组协作学习。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式通过认识实物鼠标和键盘，让学生知道鼠标各部件的名称，并能区分键盘的各区。让学生在游戏、练习中掌握鼠标的基本操作，初步学会使用键盘输入简单的字符。2、教学过程第一课时教学环节教师教学学生活动设计意图复习提问：还记得启动计算机的方法吗？启动计算机。通过复习，不断巩固所学知识。导入要想对计算机进行操作，首先要学会使用鼠标
4、，这节课我们一起来学习鼠标的操作。明确学习目标。讲授介绍鼠标：同学们，我们用的鼠标有一条长长的“尾巴”，就像老鼠一样，所以呀我们把它叫做“鼠标”。下面，请你们仔细观察一下，鼠标上有两个按键，左边一个叫“左键”，右边一个叫右键。有的鼠标中间还设置了一个轮子，我们把它叫做“飞轮”，它可有用啦。课件演示：鼠标的类型观察，并互相指认鼠标的各部件。让学生对鼠标有初步的认识。模仿操作教师演示：把握鼠标的正确方法练习正确把握鼠标。通过教师演示，学生操作，让学生掌握正确把握鼠标的方法。自主学习提出任务：（1）怎样移动鼠标？（2）把鼠标移动到“开始”按钮上。 （3）用鼠标打开计算器。（4）计算：9-3+10 8
5、96-189阅读课本，了解移动鼠标的方法，并进行实践操作。让学生自主探索，自己尝试着掌握移动、单击鼠标的操作方法，感受成功的快乐。设疑，小组讨论提出疑问：要用计算器计算“563”，怎么办？小组讨论，解决问题： “/”表示“”，“*”表示“”。通过设疑，激发学生的求知欲望，培养学生小组合作、解决问题的能力。巩固新知1、出示计算比赛题目：89+378 683-588 36964653 2686 24682、小游戏：涂色通过比赛，练习移动、单击鼠标的操作。利用比赛的方式，把枯燥的操作寓学习于娱乐之中，让学生在愉悦的氛围中掌握知识。总结归纳总结鼠标各部件的名称，正确把握鼠标和移动、单击鼠标的操作方法，
6、与教师一起总结归纳。回顾本节课所学知识，加深印象。拓展出示计算题目：24+44 85+78 12（96+15）阅读课本，利用“科学型”计算器进行计算。让有能力的学生进一步提高。第二课时教学环节教师教学学生活动设计意图复习（1）鼠标各部件的名称（2）用鼠标的打开计算器进行计算：368+18说出鼠标各部件的名称，并用鼠标打开计算器进行计算。通过复习，巩固鼠标移动、单击等操作。激趣导入演示“走谜宫”游戏：小不点在谜宫里谜路了，你们能送她回家吗？要送小不点回家，得要学会双击鼠标，你们有信心学好吗？听讲，并根据教师提问回答问题。采用游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时渗透关心他人、主动帮助他人的思想品德教
7、育。讲授新课演示双击鼠标的方法：连续快速地按动两次鼠标左键，听到“哒哒”的两声，这就是双击鼠标。听讲，并练习双击鼠标。用声音提醒学生注意双击时间不能过长。练习操作演示：打开“网上邻居教师机认识与使用鼠标.exe”文件”。巡视，学生可能会出现以下问题：双击鼠标时按动两次的时间隔间过长，或双击时由于紧张移动了鼠标。练习双击鼠标打开“网上邻居教师机认识与使用鼠标.exe”文件。通过教师演示，学生模仿操作，让学生掌握双击握鼠标的方法。小结示范学生操作过程中的错误操作。小结讲解正确的双击操作方法。及时改正不正确的操作方法，并紧记操作要点。明确操作方法。游戏练习演示打开“走谜宫”游戏的操作。玩“走谜宫”游
8、戏，不会玩的学生可查看“帮助”或请教同学、老师。利用游戏的方式，把枯燥的操作寓学习于娱乐之中，让学生在愉悦的氛围中掌握知识，并培养学生解决问题的能力。讲授新课打开拼图游戏：这张漂亮的图片变得乱七八糟的，你们想不想把它拼回原样？那我们就要学习鼠标的最后一种操作：拖动鼠标。演示拖动鼠标的方法：按着鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标。听讲，练习玩拼图游戏。不会玩的学生可查看“帮助”或请教同学、老师。利用游戏的方式，把枯燥的操作寓学习于娱乐之中，让学生在愉悦的氛围中掌握知识。总结归纳总结鼠标的操作方法：移动、单击、双击、拖动与教师一起总结归纳理顺知识点，加深印象。第三课时教学环节教师教学学生活动设计意图复
9、习鼠标的四种操作：移动、单击、双击、拖动。演示打开记事本。口述鼠标的四种操作，并打开记事本。通过复习，巩固鼠标移动、单击等操作。导入谈话：同学们已经掌握使用鼠标进行操作，今天我们了解一下计算机的另外一个输入工具：键盘。听讲解直奔主题，明确学习目标。自主学习请同学们自己看课本，并说说键盘可分为几个区域。巡视课堂。阅读课本，并找出答案。个别起立回答。充分利用课本，培养学生自主学习的能力。讲授新课介绍空格键。让学生在记事本输入以下的内容：i am a student.个别辅导。在记事本输入文字学习新知识。设疑、讲授新课设疑：让学生输入以下内容How old are you?I am ten.25+4
10、6=71引出键和键，并作介绍。输入文字，发现只能输入小写字母，不知如何输入大写字母,也不能输入“？”、“+”等符号。创设情境，激发学习兴趣。操作练习出示练习题：What is you name?My name is Linyuan.How are you?I am fine, thank you.巡视课堂，个别辅导。练习输入文字。通过实践，掌握操作。拓展巡堂，提示学生看课本用转换输入大小写字母。拓展学生知识面。小组学习提出学习任务：保存文件。请一学生上台操作示范。阅读课本，学习保存文件。个别学生上台演示。充分利用课本，发挥学生小组学习的作用。练习1、 提出练习：完成课后习题 巡视课堂2、小比赛
11、：比一比，看谁最快输入以下文字：Today is Monday. I go to school by bus.3、小游戏按要求完成练习。通过练习、小比赛、游戏，进一步熟练掌握操作。总结归纳这节课你学会了哪些知识？与教师一起总结归纳：键盘的分区、输入大小写字母、上档符号。理顺知识点，加深印象。3.教学评价（1）鼠标的操作有（ ）。A、移动 B、单击 C、双击 D、拖动（2）移动鼠标时，鼠标（ ）离开桌面。 A、可以 B、不能 （3）双击鼠标时，（ ）按动两次按键。 A、快速 B、慢慢 （4）在小写状态下，想要输入大写字母，可以（ ） A、按回车键 B、按空格键 C、按键 （5）输入单词时，需分开单词时可以（ ）A、按回车键 B、按空格键 C、按键（6）文章另起一个自然段时，只要按一下（ ）A、按回车键 B、按空格键 C、按键（7）要输入“！”符号，先按下（ ）不放开，再按“”键。A、按回车键 B、按空格键 C、按键4、教学资源：课件认识与使用鼠标，教学光盘.
