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1、-走进孩子的心灵一个中型幼儿园的园长、一位三岁孩子的妈妈，记录了养育孩子的过程中遇到的种种问题，并提供了自己的解决办法，是极具操作性的一篇文章，推荐爸爸妈妈们收藏研读。孩子需要什么一位妈妈和我说，对儿子，我们总是把最好的留给他，可他好像并不领情。他要什么我都给他买，玩具堆在屋里都放不下，可是他每次玩不了多久就扔到一边了，没过多久又闹着买新的，买回来又不爱护，好好的玩具玩不了几次就坏了！还不能说他，我们一说他，他就对我们大喊大叫！动不动就哭闹，搞破坏，有时我们下班回家，想休息一会，看看报纸，他就在旁边捣乱，把报纸撕掉或者把我们从沙发上挤开，搞得我们不得安宁！还特别逆反，“不”字常挂在嘴里，讲什么
2、都不听，偏要和我们对着干！这孩子是怎么了，我们都要崩溃了！这位妈妈是不懂孩子的，她以为孩子只是需要吃好喝好玩好给他最好的就可以，殊不知孩子真正需要的，并不是物质条件有多丰富，而是精神上的理解和关爱。为什么妈妈看报纸的时候孩子要不断捣乱.那是因为一天没看见妈妈了，他多么希望妈妈能陪他一起玩啊，而妈妈不懂，他只好通过捣乱来获得妈妈的关注！为什么孩子对玩具没太多兴趣而又闹着要买.因为这孩子白天是外公外婆带，父母较少的关注让孩子没有安全感，他只好转移到物质上；而越容易得到的东西是越不懂珍惜的，所以他不爱护玩具。孩子和大人对着干，是因为大人的教育方式简单粗暴，尤其是孩子的外公经常打他，得不到大人理解、动
3、辄挨打的孩子能不逆反吗.每一个孩子对精神的需求都远远大于物质，而大多数父母给予孩子的恰恰相反！则孩子有哪些精神需求呢.尊重、理解、信任以及理性的爱和真诚的关注，总结起来就是两个字：爱和懂。先说“爱”，很多家长都会说，我很爱自己的孩子，让他吃好穿好住好，提供最好的生活学习条件，总之最好的都给他了。但是为什么给孩子最好的物质条件，孩子却并不领情.每个父母都爱自己的孩子，但很多家长并不懂得真正的“爱”孩子。苗苗妈妈是大学老师，苗苗两岁多，有一次她和周周一起随着音乐自编自舞，动作笨拙但很可爱，居然跟上了节奏！脸上洋溢着开心的笑！我赶紧抓拍下来，孩子的这些动作实在是太可爱了，苗苗妈妈边看边笑，苗苗好奇地
4、问妈妈，在看什么呀.她妈妈说看你的丑样子呀！苗苗花一样的笑脸顿时耷拉了下来，眼睛里的亮光消失了，眼泪在眼眶里打转转！我赶紧说，苗苗才不丑呢，你们跳得真好，好漂亮啊！苗苗妈妈肯定是爱孩子的，但她不懂真正的爱，无意中就把孩子给伤害了！还有这样的妈妈，喜欢把孩子跟别人家的孩子比较，当着孩子面说*小朋友好棒，会唱歌跳舞画画背诗算术，我家的什么都不会。羡慕之情溢于言表，丝毫不顾孩子的感受。还有的妈妈要孩子好好吃饭，追着到处喂，孩子不想吃了，也要强迫孩子吃完，为了让孩子吃饱，好话说了一箩筐。孩子任凭家长怎么样劝说都不肯吃，家长脸色大变，打骂如暴风雨一般袭向孩子！顷刻之间“慈母”变成了“后妈”！这些都不是真
5、正的爱，真正的爱是理性的爱，不是对孩子百依百顺，合理的要求尽早满足，不合理的要求不管孩子怎么哭闹都不满足；建立一定的规则，让孩子懂得遵守、懂得约束；多给孩子肯定和鼓励，不简单粗暴、打击和否定；给孩子自由宽松的空间，让孩子在错误中成长；不包办代替，相信孩子的能力；知道孩子是独立的个体，尊重孩子的选择。再说“懂”，你懂你的孩子吗.她（他）的一哭一笑一举一动，她（他）的断断续续的不完整的话语，她（他）的淘气甚至是破环的行为.很多父母是不懂自己的孩子的，比如我们小区一个妈妈，总是抱怨儿子不会画画，怎麽敎都敎不会。我说孩子是不需要“教”的，周周画画我就没教过，她不相信。有一次周周和她儿子一起画画，周周画
6、小人，先画圆圆的脸，再添上两个眼睛，然后再画嘴巴，最后是身体和四肢。她儿子跟着会画了，也是画个圆是脑袋，中间两个小圆球是眼睛，再画一道短弧线是嘴巴！她非常惊讶，简直不敢相信！还有一些父母，看到孩子想去玩沙玩水就会禁止，担心孩子弄脏弄湿，有的父母见孩子把玩具或者工具拆开便会不分青红皂白先责骂其实孩子每做一件事都会有她(他）的理由，我们不妨多多倾听，站在孩子的角度去思考。一次逛街，女儿总吵着要回家，怎么哄都不行，我蹲下来抱她，发现从她的角度看去，都是大人们的腿！这对她来说真是太乏味了！我赶紧对她说，逛街不好玩对吗，她说是的，我说那我们回家吧，她欢呼雀跃！倘若把她斥责一番或是打一顿，她该是何等的委屈
7、！很多父母都曾经为孩子的任性和叛逆头疼过，对于其中原因百思不得其解，其实就是父母不懂得孩子，误解了孩子，长期的误解使孩子逆反，就算父母说的完全正确，孩子也不肯听了。蒙台梭利在童年的秘密一书中指出：成人只从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们之间的误解越积越多。要真正的懂得孩子，我们就必须蹲下身来看孩子，从孩子的角度看世界：惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受！如果父母能走进孩子的心灵，懂得孩子，学会真正的爱孩子，肯多花时间地陪孩子一起长大，养育孩子也不是则难！我们是如何阻碍孩子的一天下午，我正在卧室忙碌，突然传来周周的哭叫声和外婆的斥责声，周周哭着找到了我，小脸憋得通红，两行眼泪淌成
8、小河，神情特别委屈！我停下手头的事蹲下来问：“发生什么事了，告诉妈妈好吗.”周周抽泣着断断续续说：“外婆打打了我。”我揽周周入怀，拍拍她的背：“外婆打你是她不对，她怎么要打你呢.”不等周周回答，外婆走过来抢先说：“晓晓和周周在厕所接水，晓晓把裤子冲湿了，我把晓晓拉开，周周就开始打我”原来事情经过是这样的：周周和晓晓想把一台小风扇抹干净，就去厕所用盆接水，晓晓不小心把裤子弄湿了一点点，外婆看见了斥责她们总是给自己添麻烦（已经换了好几套衣服了），就把晓晓拉开，不准她们接水。周周觉得外婆阻碍了她们，打了外婆。周周平时是很少打别人的，除非别人侵犯了她。我安抚好周周后，带着她俩来到厕所，示*如何接水就不
9、会弄湿衣服，她们小心翼翼地接了水，并没有弄湿衣服，然后小心翼翼地端到客厅，找了两块小抹布开始抹风扇。我又示*如何拧抹布，强调要把抹布拧干，不滴水了才可以开始抹，不然会弄得到处是水。孩子们非常专注地拧抹布、抹风扇，抹完风扇又把家里所有家具器具都抹了一遍！她们一趟一趟拧抹布，爬到凳子上抹门，蹲下来抹沙发，钻到茶几下面抹，是则专注，则开心！孩子们拧抹布拧得不则利索，弄得客厅地板上到处是水，但最后她们自己拿拖把把地板拖得干干净净！这是周周第一次抹桌子，我从头至尾拍摄下来了，事后外婆看了开心得不得了，说没想到她们抹桌子则专注！当然外婆也意识到自己的简单粗暴了。我们很多时候会嫌孩子给我们添麻烦而去阻止孩子
10、的种种行为，比如孩子想要自己吃饭的时候，我们担心孩子把饭洒得到处都是，难得收拾饭桌地板；孩子出门想自己走，我们嫌他太慢，怕耽误我们的宝贵时间，不如扛在身上省事；孩子想自己穿衣服的时候，我们嫌他太慢又穿不好，还不如直接给他穿上；孩子想要洗衣服、拖地板、打扫卫生的时候，我们会担心孩子弄脏弄湿衣服，给我们增加洗衣服换衣服的负担；孩子想要洗碗，我们会担心他们洗不干净，还可能打破碗，到头来还要我们重新洗有谁是第一次做事就能做得很好的.大人尚且如此，何况孩子.当我们抱怨孩子不会自己吃饭、不愿自己走路、长大了什么都不想干又懒惰又自私的时候，我们是否想过这一切都是我们自己造成的.我们还会因为担心孩子的安全而阻
11、止孩子。有一次周周在爬杆，爬到很高的地方，已经高过我的头，旁边的露露爸爸善意地提醒我“别让孩子爬则高，小心摔下来”。我说没关系的，我在旁边保护着呢，再说孩子有保护自己的本能的。象露露爸爸这样的家长多如牛毛，尤其是一些老人，唯恐孩子磕着碰着，孩子跑快一点，家长大喊“慢一点，会摔跤”，孩子站高一点，家长会说“那样危险”，孩子看见条毛毛虫想摸摸，家长吓唬孩子“毛毛虫咬人”.这样阻止孩子的结果就是导致孩子以为周边处处危机，胆小怕事、不敢尝试新事物，长此以往就会失去好奇心、求知欲和学习的兴趣。孩子其实是最勤奋、最好学的，他们愿意尝试所有的事情，只是我们很多时候阻碍了他们尝试的行为，剥夺了他们尝试和练习的
12、机会。不要让孩子“止哭”周周在小区花园排队等秋千，秋千是一位10岁左右的男孩在玩。周周等了好一会，见男孩没有下来的意思，有些着急，问道：“哥哥，你还玩多久啊.”哥哥说：“我还要玩很久很久。”周周急了，眼泪在眼眶里打转转：“我想荡秋千了。”哥哥不理她，继续自顾自地玩。周周见哥哥根本不理会自己，实在憋不住了，哭出声来：“我要玩秋千，妈妈，我要玩秋千！”我安慰她说：“你再耐心等等吧，哥哥这么大了，知道公共的玩具要轮流玩的，待会会让给你玩的。”没想到哥哥大声接茬：“我要还要玩很久很久，不让给你玩！”这下炸了锅了，周周大哭起来，泪水决堤而下，满脸的委屈和愤懑，边哭边喊：“我要荡秋千，我要荡秋千！”我蹲下
13、来把周周揽在怀里，轻轻拍她的背，柔声说说：“周周今天排队了，等了这么久，真耐心！等了这么久哥哥还不让给你很难过是不是.”周周点点头。我接着说：“哥哥霸着玩具不和别人轮流玩，哥哥做得不对。要不我们再跟哥哥商量商量.”周周再次哽咽着问哥哥：“哥哥，给我玩一下好不好”哥哥仍然说：“我还要玩很久。”周周彻底绝望，哭声震天!旁边一位家长看不下去了，让自己的孩子把秋千让了出来，笑着对周周说：“小朋友到这边来荡吧，别哭了，哭了就不乖了。”我笑着说：“没关系的，可以哭。”家长很惊讶地看着我：“啊.让她哭啊，你可真耐心。”我点点头：“是的，让她哭。”家长不解地走了。哭是孩子表达内心需要、宣泄情绪的方式，孩子不会
14、说话的时候，饿了、困了、害怕了、不舒服了、要妈妈了等等生理和心理需要都会用哭来表达。再大一些，会说话了，生理需要如渴了饿了不舒服等会用“说“的方式表达，而内心的情绪如愤怒、伤心、害怕、委屈、生气还是用哭来表达和宣泄的。我们成人伤心、愤怒的时候不也流眼泪吗.如果这时你的亲人无比理智地对你来一句“不许哭，爱哭就是你这号没用的人”，你会不会想揍他.纵然心中有千言万语，你还会不会找他诉说.孩子有哭的权利，一直以来我都不阻止孩子的哭。因为我自己曾经被深深的伤害过。还记得小时候，弟弟最喜欢抢我的零食，那时候一年到头难得吃几次零食，每次拿到零食后，我都有些舍不得吃，想留着慢慢地品尝。而几乎每次弟弟都会迅速把
15、自己那份吃完，以迅雷不及掩耳的速度抢走我手中那份，再以迅雷不及掩耳的速度塞到嘴里，狼吞虎咽下去。等我反应过来，零食已经到了他的肚里。我愤懑极了，怒吼着向他扑过去，恨不得把他揍瘪！打架弟弟不是我的对手，三下两下就败下阵来。打完后我仍然怒火中烧，会足足哭上半个小时！大人们很不解，说你都打赢了，还哭什么.大人们是不懂我的，虽然我打赢了，可我的零食却回不来了，这本来是属于我的那一份啊，被夺走了还不能哭吗.这种大人的不理解让我更加委屈！那种愤懑、委屈的心理至今记忆犹新！和成人一样，孩子的情绪是需要宣泄的，也需要大人的共情。童年的我是多么希望大人能和我共情啊，如果大人能给我一个温暖的怀抱，然后在我耳边轻轻
16、的说：“零食被弟弟吃了你很难过、很气愤是吗.弟弟这样做不对，妈妈（爸爸）要批评他。”我会多么感激，会把他奉为“知音”呀！一句生硬的“还哭什么”让我小小的心灵充满了委屈和愤懑！不良的情绪不及时宣泄掉会憋坏人的，哭就是最好的宣泄情绪的方式。尤其是孩子，不会写日记，不会找朋友诉说，不会其他任何一种宣泄情绪的方式，只有哭是最简单直接的，哭完了就平静了。所以不要给孩子“止哭”，而要弄清楚孩子哭的原因并去除，大一点的孩子要和他产生共情，接纳他的情绪。孩子的不良情绪宣泄掉了，自然就不会哭了。当然对于孩子“要挟”式的哭，可以不予回应，但前提是你彻底读懂了孩子，确定他是在要挟。孩子伤害了小动物怎么办 严寒中狗狗从湖中叼回牛奶交给小主人（牛奶在狗狗嘴里哦）从公园回来的路上，遇见了一对母子。孩子约两岁左右，手里抱着一只小白兔。抱着抱着，不知觉得哪儿不妥，一只手拧着小白兔的耳朵，把小白兔提了起来继续朝前走。孩子个子矮，小白兔的双腿在地上拖着
