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1、华东师范学前教育专科儿童文学模拟试卷A （总2页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-儿童文学模拟试卷A一、单项选择题（1、开创作家自觉为儿童写作童话历史新纪元的是A、安徒生2、不是由任溶溶创作的是D、不知道和小问号3、童话爱丽丝漫游奇境记的作者是B、刘易斯卡洛尔4、通过几种动物拖车时用力方向不同而无法让小车移动的事件，说明合伙人目标不一致会把事业弄糟的道理的寓言作品是 B、天 鹅、梭子鱼和虾5、瑞典作家林格伦创作的第一部童话作品是 C、长袜子皮皮6、下列作品由美国20世纪图画书作家莫里斯桑达克创作的是B、野兽出没的地方7、意大利作家亚米契斯的代表作
2、是D、爱的教育8、寓言文学在全世界有三大发祥地，分别是古希腊、中国和 A、印度9、被誉为“科学幻想小说鼻祖”的_C勒凡尔纳10、童话诗剧小熊拔牙的作者是 D、柯 岩二、简答题（本大题共5小题，每小题5分， 共25分）1、简述儿童故事的特征。答：（1）完整连贯。（2）生动有趣。（3）语 言口语化与生活化。具体阐述。2、“多样的儿童情趣”是儿童散文的重要特征 答：（1）在儿童散文中，“趣”的内涵包括童 趣和理趣两方面的内容。（2）童趣：一是借助 快乐有趣的儿童生活表现童趣；二是借助儿童 对外部世界的独特感受和情感来表现童趣。（3）理趣：很多儿童散文在描绘儿童眼中的世 界时，将知识乃至人生哲理融于其
3、中。儿童散 文便有了一份理趣，能传达超乎文本形象的深 刻内涵，给人以知、导人以行。3、简析美术片的审美特征。 答：（1）色彩鲜艳。（2）造型夸张。（3）智 有趣。（4）节奏快、动感强。4、简要说明古典意义上的儿童文学包含的四类作品。 答：（1）民间口头文学作品。（2）注重故事 性、具有一定文学色彩的蒙养读物。（3）经过 专门编纂的所谓“陶冶性情”的成人文学作 品，主要是一些语言浅显、音调优美、内容也 适合儿童特点的诗歌作品。（4）古典文学中那 些适合儿童特点，事实上也常常为儿童读者所 选择和接受的作品。5、简析寓言和童话的区别。答：（1）从故事表现的重点来看，寓言重在寓 意，训诫的意味比童话明
4、显；而童话重在故事 本身，着力表现生动有趣的故事，教训意味不 那么强。（2）从情节、篇幅上来看，童话的故 事性强，情节曲折有趣，篇幅相对较长；而寓 言只要求故事说明一个道理，不要求故事情节 曲折完整，篇幅相对短小。（3）从幻想的方式 上来看，童话的幻想必须以现实生活为基础， 遵循童话的现实逻辑，讲究“人性”和“物 性”的统一；而寓言的幻想则要求有利于寓意 的表达，多在现实事物与虚构事物中找到某点 相通之处，并不拘泥于自然逻辑，可以突破“物性”的限制。（4）从形象塑造上来看，寓 言不要求塑造性格鲜明的形象，而童话对此则 有较高要求。（5）从读者对象来看，童话是专 门为儿童创作的，其主要读者对象是
5、儿童；而 大多数寓言并非专门为儿童创作的，其读者对 象不限于儿童，而更多的是成年人。三、论述题（本大题共2小题，每小题8分， 共16分）1、举例分析儿童文学的稚拙美。 答：（1）稚拙是儿童文学重要的美学特质之 一。稚拙美表现为一种稚气拙朴、大巧若拙的 艺术风格，是儿童文学具有的一种很高的美学 境界。儿童文学的稚拙美既表现在内容上，也 表现在形式上。（2）从内容上看，儿童文学的 稚拙美主要表现为儿童心理、生活中的稚拙情 态和形态。（3）从形式上看，儿童文学作品的 文字、语言组合和叙述方式的变化可以产生一 种稚拙感，其情节构成方式的变化也能带来一 种稚拙的形式感。2、谈谈儿童戏剧文学的主要特征。
6、答：（1）主题意蕴:儿童戏剧文学的主题具有 鲜明、浅显、集中，易于为儿童理解和接受， 有利于儿童的健康成长等特点。以反映少年儿 童现实生活为题材的儿童戏剧文学，或歌颂真 善美的形象，对少年儿童身上尚存的缺点提出 善意的批评和劝导。以童话作品改编而成的童 话剧，主题思想则往往要在传统题材的基础上 有所创新，具有符合现代儿童欣赏的内在品 质，体现时代精神。在揭示主题的方式上，儿 童戏剧文学要将主题意蕴的呈现融于儿童的情 趣之中，通过表现童趣来揭示主题。值得注意 的是，儿童情趣必须来源于儿童真实的生活， 是儿童的天性、儿童日常生活之中的童心、稚 气的真实性再现。（2）戏剧结构: 首先，剧情 安排要适
7、合儿童的接受能力。儿童戏剧文学必 须在有限的篇幅中营构独特的戏剧场景，设计 有利于情节展开并能推进剧情发展的人物对话 和动作，以促使剧情的快速推进和高潮的层层 迭起。在剧情的安排上，一般都有重视情节开 端、设计明晰线索、迅速展开冲突的特点。 其次，戏剧冲突要真实可信。没有冲突就没有 戏剧。一般来说，儿童戏剧文学的内容只反映 一个核心事件，在剧情结构上往往于开端展示 最为激烈的矛盾冲突；于中段揭示冲突形成的 原因，寻找解决问题的途径和方法；于结尾解 答开端设置的悬念，解决和平息冲突，很少出 现复杂的人物关系和错综的情节。）（3）人物 塑造: 儿童戏剧文学不像叙事性文学那样通过 描写、议论、抒情等
8、手段来刻画人物性格，而 是将富有个性的人物形象置于尖锐、激烈的戏 剧冲突中，这便使戏剧人物的性格特点和整个 故事一起诞生，而人物形象的塑造也在戏剧矛 盾冲突的展开中逐步完成。 此外，戏剧语言的 准确使用，也是儿童戏剧塑造个性化人物形象 的有力手段。可以说，儿童戏剧人物的性格特 点，常常就是通过独具个性化的语言来表现 的。（4）语言特点: 浅近易懂、富有儿童情趣 和动作性是儿童戏剧文学在语言运用方面的特 点。四、阅读分析题（本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分）1、阅读作品猴子和鹿，回答问题。 （1）试评析作品的语言特色。答：（1）形象性、简洁性、口语化、 音乐性、叙述性。（2）认
9、识作用；教育作用；娱乐作用；审美作 用；促进思维、想象、语言发展等作用。 （2）分析作品对幼儿成长的作用。答：短文以动物为主题，描写了一场本领的比 较，以深动的形象的内容，让孩子们轻松容 入，能让孩子们通过这小故事明白，每个人都 有每个人的长处和短处，团结友爱，力量是无 穷大的。2、阅读下面这首儿童诗，写一篇不少于 350 字 的赏析文章。 月牙：月牙像一只小船，漂在静静的海面，漂 呀，漂呀， 还在原地打转。一阵风儿吹来， 吹得大地直颤 答：这首诗把弯弯的月亮比作一条小船，把夜 空比作大海，把云朵比作大地，形象深动的展 现出一幅一轮弯月挂在夜空中及乌云随风吹 动，月亮被乌云遮住，云朵飘过，月亮再现的 景象，让孩子们轻轻松松的就能想象出这幅美 丽的夜景，简单明了，深动易懂。五、编创题（本大题共 1 题，共 25 分。以下两 题任选其一） 1、根据作品猴子和鹿创作一首反映其内 容、体现其主题的儿歌。 小猴小鹿一见面，争着吵着本领大。 小松鼠把题出，小猴上树鹿不服。 野马见了把题出，小鹿赛跑猴不服。 比本领，没结果，老熊快来把题出。 小鹿过河摘不着，只好树下看着桃。 小猴虽能爬上树，可惜不能把河过。 怎么办怎么办鹿猴合体把桃摘。 人人本领都很大，团结友爱无穷大。
