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1、-基于原则的教学设计Unit3 lok ame【教材版本】PEP小学英语三年级上册【内容】nit 3 lokat me(par Les ern ets do）【设计者】惠济区南阳小学 孙云鹤教师【内容分析】本学时为小学英语PE 教材三年级上册Ut r B中的Le er及Lets o部分,重要环绕“dy”这一话题展开，目的是让学生学习如何体现自己的身体部位以及能根据录音内容做出相应的指令。【学情分析】小学三年级的学生正处在少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱体现、善模仿等特点。她们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起她们对外语的爱好。她们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺少理性思维
2、，逻辑思维不强。她们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语均有着浓厚的爱好。同步,由于本课内容是学习身体各部位名称，教学时充足运用自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习爱好。【学习目的】1、在多媒体课件、图片的协助下， 能听懂、会说、会认读本学时有关身体的个单词 hand， ea， ar, body， leg,foot； 、在情境图的协助下，能听懂 ts do 部分批示用语,并按指令做出相应动作。【教学重点】进一步学习身体各部位的名词 bdy, leg， ar, hand, ead,foot。【教学难点】1、etsdo部分是有关身体活动的多种指令,学生不必认读或精确说出，
3、能根据指令对的理解并做出迅速的反映。2、head和hand发音易混淆。【评价设计】1、针对目的，本次活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火车读对话的形式进行检测、评价。 2、我将通过听录音做动作、小组合伙,游戏比试等,来检测目的2的达到状况。【教学流程图】【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图arm-uad-i教师播放“olour sog”的歌曲， 同窗跟着音乐边唱边做动作。 （3)复习Uit 中Letsd部分。学生自由口语交谈(Free tlk i pair)（1-2分钟)。提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同步,通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂氛围，调动了学生的学
4、习爱好，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 Preentatin（1）教师出示图片,复习头部各部位的名称eye,fc ， r, nose, mouth来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基本上，运用课件播放的身体图片进一步学习身体各部位的名称词 bdy,l,arm, hand, ed,foot。head和hnd发音易混，教师在此处应合适提示，注意区别发音。（3)教师带领学生做动作，并用动作辨别hand anhands. 如 Cla yourhas 并用同种措施解说rm andams, fot and fee, gs ad g 的区别。注意“”的不同发音不必解说，多次带读即可。(1）
5、让学生听 ets earn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（2）让学生站起来,听 Ls do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同窗生一起,边听边示范。运用课件图片出示新单词,让学生有一种新颖的感觉，产生浓厚的爱好,并通过做动作吸引学生的注意力,活跃课堂氛围。Prctic（)Listn nd cose：听Lts do部分录音，选择对的图案。(2)Sing addo：教师播放歌曲“If you a happy” 录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 （1）游戏:比一比 教师将学生分为几种大组，每组请1名学生
6、上讲台,教师发出指令（ 指令为 Les do 部分内容)，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。引导学生用新学内容进行操练,通过操练进行巩固,检测后注重评价对学生的肯定。Prouction告诉学生教师将换一种措施说句子-唇说(说句子或单词的时候不发出声音)，学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课 Let d 部分和Lsearn 部分的内容。通过扩展性活动,即巩固本节课所学知识。SmmryHomewrk(1)听录音,仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)将所学的身体部位单词说给家长听。通过本节课的学习，使学生在实际情境中能灵活运用。板书设计Unit3ookatar B Lts lear Lts dohan This is the arm head body leg fotcap yourand touch ouheadwaeourams shakeour lshae your ody stmur fot
