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1、?富饶的西沙群岛?第一课时教学目标：1、读通课文 ,了解西沙群岛的概况。2、学会“饶、岛、屿、划、威、武六个生字 ,认识多音字“参 ,理解“懒洋洋“威武“盛开等词的意思。3、学习课文第3自然段 ,了解西沙群岛一带海底的各种物产 ,并能用自己的话简述。4、初步体会西沙群岛的美丽富饶 ,激发学生热爱祖国的感情。教学重点：了解西沙群岛海底的物产 ,感知西沙群岛的美丽富饶。教学难点：能给用“总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子。教学准备： CAI课件教学过程：一、课前谈话 ,揭题。师生交流：同学们 ,“五一节快到了 ,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1、生自由说2、师：今天 ,董老师带你们一起去
2、西沙群岛 ,板书：西沙群岛那儿是个很富饶的地方 ,板书：富饶的指生说说“富饶的意思 ,3、师简介在西沙群岛所见 ,激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成 ,是我国的海防前哨。二、自学课文 ,整体感知。1、课件播放录像 ,欣赏西沙群岛的风光和物产 ,看后说说对西沙群岛的印象。板书：风景优美、物产丰富2、自学课文 ,要求：1自由读课文 ,读通句子。2思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3、检查自学情况：1指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读 ,随机正音。2说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？板书：海水面、海底、
3、海滩、海岛三、学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排 ,今天我们先去游览神奇的海底世界。1、找一找 ,课文哪一段是写海底的物产的。2、自由读第3段 ,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空：海底有 、 、 、 。3、指生答复。4、这些物产有什么特点呢？再读课文 ,填空：课件出示海底有 的珊瑚、 的海参、 的大龙虾、 的鱼。5、指生答复。6、具体了解海底的物产。1珊瑚、找出文中描写珊瑚的句子 ,读一读课件出示句子、说说你读懂了什么？A、生长地点：岩石上B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有 、有 C、形状多：有的像 ,有的像明确这句话用比喻的方法写的 ,把珊瑚比作盛开的花朵
4、、美丽的鹿角 ,理解“盛开。点击“珊瑚两字 ,出现形如盛开的花朵 ,美丽的鹿角的珊瑚图片D、珊瑚的颜色多、形状多 ,我们可用哪个词来说 ,更为恰当？各种各样C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽 ,让人百看不厌 ,现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。2海参：看图片 ,理解“懒洋洋 ,了解海参的活动方式：蠕动。3大龙虾：威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子 ,你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。自由准备指两生上台表演 ,结合动作并看图 ,掌握“威武的音形义。4鱼：课件出示 ,看后说说自己最大的感受。鱼多课件出示句子读课文中写鱼的句子 ,思考 ,主要写出了鱼的什么很
5、多？数量、品种从哪看出鱼的数量多及种类多？一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的理解：“有的有的有的一句主要写出了鱼的哪些特点？形状、颜色文中哪句话写出了这段话的主要意思。齐读。过渡：海底还有很多鱼。课件出示几种鱼的画面说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的 ,向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼 ,像课文中一样 ,说出它的特点。指生说 ,师生评议7、引读第3段：下面根据老师的问题 ,请大家一起把在海底见到的物产说一说。师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_ ,有的_、有的_。海参到处都是 ,在海底_。大龙虾全身披甲 ,划过来 ,_ ,样子_。一群群的鱼在珊瑚丛中_。有的_
6、,有的_ ,有的_ ,鼓起气来 ,_。各种各样的鱼 ,多得_。正像人们说的那样 ,西沙群岛的海里 ,_ ,_。8、明确并列段式。指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼 ,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后 ,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。9、说话训练：介绍海底的物产。刚刚同学们和董老师一块到了西沙群岛 ,游览了奇妙美丽的海底世界 ,坐在下面的老师都没去过西沙群岛 ,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下 ,介绍时 ,你可以看着课文说 ,也可以看着刚刚老师在海底拍摄的录像说 ,当然 ,如果你在海底游览时 ,看得特别认真 ,仔细的 ,已经把自己所看到记在脑海中了 ,你完全可以凭着记忆说。生上台说、师生评议四、小结今天 ,我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产 ,大家都被深深地吸引住了。明天 ,我们还将去领略五光十色的海水 ,去沙滩上捡贝壳 ,到海岛上认识各种海鸟。好了 ,今天的游程就到此结束。六、作业：请同学们拿出练习纸 ,把你在今天的游览过程中所学到的新知识 ,见到的新事物按要求写一写 /
