米佳的愿望导学案-1

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1、米佳的愿望导学单小组合作一：1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、小组成员互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、集体正音。生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。4、小组合作读通课文。小组合作二：1、 选择一个你们小组最喜欢的季节，说说米佳的愿望是什么？2、 说一说你们的眼前出现了一幅怎样的图画？3、 在这个季节你们会做些什么呢？4、 用你们小组喜欢的方式读一读这部分内容。小组合作三：1、 讨论：讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？2、 理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。3、 春天百花

2、盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。小组合作四：1、 小组合作读一读课后的生字2、 讨论：哪些生字需要特别提醒大家注意字形3、 小组汇报交流重点生字的书写笔顺和规则5、米佳的愿望（导学案）教学目的：1、会认“佳”、“橇”等6个二类生字，会写“乘”、“滑”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。3、激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学课时：2课时教学准备：生字卡片、多媒体、一幅秋天花园

3、的图画、学生自画的水果。 第一课时教学目标：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。(板书：米佳)2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说说他的愿望。(板书：米佳的愿望)3、认读“佳”字，指名读课题。看了课题，你想知道什么？二、小组初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、小组合作认读生字。4、小组展示认读生词

4、：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄三、精读课文，自主探究，体验情感1、是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用“”把有关的句子画下来。2、学生交流米佳的愿望。教师板书。3、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。(四人小组交流)4、小组汇报自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。四人小组选择自己喜欢的季节汇报讨论成果：学习描写春天的段落：(1)组员读这一自然段，并说出自己的感受。(2)说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。(3) 是呀，春天很美，有

5、绿茵茵的(学生齐答：草地)。有五彩缤纷的(学生齐答：蝴蝶)，还有五颜六色的(学生齐答：野花)。米佳在绿茵茵的草地上追逐(学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶)采集(学生齐答：五颜六色的野花)，所以，他快乐地对父亲说(学生齐读：春天真美，我希望永远是春天)。学习描写夏天的段落：(1)夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛?哪个小组来说一说(小组成员读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。)(2)同学们，你们喜欢夏天吗?夏天里你们都做些什么呢?(3)夏天这么好，你会说些什么?(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天

6、上那永远也数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说(小组一起读愿望)四、学写生字1、 出示生字宝宝，认读生字。2、 小组汇报觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？3、 教师范写“夏”。4、 学生描红。 第二课时教学目标：学习后两个季节，感受米佳对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。学习后面的四个生字。教学过程：一、复习旧知1、 复习生字组成的新词。2、 说说米佳为什么喜欢春季和夏季？二、小组合作学习：1、学习描写秋天的段落：(1)秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀?(小组成员仿说词语)(2)这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么?（3）

7、小组用喜欢的方式读一读 2、学习描写冬天的段落：(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你们冬天里都做些什么?(2)多有趣的活动，你们感到高兴吗?米佳也挺高兴，小组来读一读他的愿望呢?3、小组讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？(引导学生体会一年四季都很重要)4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。瞧，米佳也是这样想的。(齐读第8、第9自然段)5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧!四个小组分别读一读米佳的四个愿望(教师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地

8、对父亲说；夏天，米佳满意地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说；冬天，米佳高兴地对父亲说。)三、课外延伸，情景再现，积累词汇课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。(全班自由交流)四、书写生字1、齐读要求会写的生字2、交流：哪些字你要提醒大家注意？3、完成课后“写一写”。五、拓展练习1扩词。佳（ ）（ ）（ ）油（ ）（ ）（ ）香（ ）（ ）（ ）逗（ ）（ ）（ ）2在括号里填上恰当的动词。（ ）雪橇 （ ）蝴蝶 （ ）野花（ ）浆果 （ ）跟头 （ ）本子3把句子补充完整。（ ），我高兴地说：“（ ）。”（ ），（ ）快乐地说：“（ ）。”（ ），（ ）满意地说：“（ ）。”（ ），（ ）兴奋地说：“（ ）。”灵境