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1、部编版四年级英语教案范文合集大全写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面就是WTT给大家带来的小学英语教案格式范文，希望能帮助到大家!英语教案格式范文一：Apostcard from New York教学目的：1.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.2.Ive got some chopsticks, but they are difficult.3. 通过不同国家的人们使用的物品进展文化比照，复习have got的用法。教学过程：一、WarmerTake f
2、ine objects that belong to you and put them on the table.The students must see clearly that they are your things.Now pick up one of the things and introduce it using have gotE.g.: T: (pick up a book)Have got a book.Repeat this activity with the rest of the objects.Practice “I have got。and Ive got”二、
3、Listen, point and find have got。Write on the boardDaming has got Laura has got。Ask the students to close their students books. Before they listen, ask them to guess what objects Laura and Daming have got.Then, play the recording and ask the students to listen and check if their guesses are correct.三
4、、Listen and say.After practicing the phrases, encourage the students to ask each other question.Do an exle by asking a student. Exles T: Have you got a kite? S1: No, I havent. T: Have you got a pair of chopsticks? S2: Yes, I have.Then, divide the class into pairs and ask them to ask each other quest
5、ion.四、Make sentences from the boxes, using andor but。Use the activities in the vocabulary Extension List from Module 5 to play a game. Write the words from the Vocabulary list on the board Swim dance play table tennis play football speak English speak Chinese cook sing songs play the guitarTell the
6、students that they have to point at two activities, say the verbs and then make a sentence with andand but。Ask the students to practice the dialogue in pairs.五、Homeworkread the dialogue.英语教案格式范文二：Meet my family教学目的：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目的。认知目的学生能听、说、读短语及单词：family，parents
7、，aunt，uncle，babybrother能运用 how many.进展口语交际。才能目的能用英语交流在假日中的活动，局部同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目的通过活动、游戏使学消费生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进展交流，初步锻炼学生运用词组描绘节日的才能;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法：1. 教法设计 根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让
8、学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进展有意义的练习与理论，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的才能。2. 学法指导 引导学生通过比拟、观察、猜想的方法逐渐感悟新语言工程的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3. 教学手段 根据本课的教学内容、教学目的、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。教学
9、过程：1.热身( Warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲让爱住我家开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的气氛。再此过程中有老师进展话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2. 单词学习(word learning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memory game的游戏。设计意图 该局部有两处亮点，一是，仍然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语根底。3. 单词游戏(memory game)设计意图
10、既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。4.课文学习 (text learning)以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。设计意图 让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。5.语法学
11、习(grammer learning)此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?”设计意图 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。进步他们的表达才能，反复练习语法知识，学以致用。6. 知识拓展(Extra tips)由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。设计意图一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。7.课后
12、作业(Homework today)(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you!&;(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。设计意图 稳固所学，将课内的学习延伸到生活。8. 完毕(the ending)最后以I love my family 歌舞表演完毕本课。设计意图 第一，号召同学们stand up and move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在
13、一个轻松愉快的气氛中完毕，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。英语教案格式范文三：On the farm教学课题：译林版牛津小学英语6A第五单元PartA(Listen，read and say)教材分析p ：本课是江苏译林版牛津英语6A Unit5的中第一教时的内容，这是学生初次接触过去时，只要求学生能在教学过程中，掌握其时态构造和过去分词的构成，并能对自己在过去做的一些事情进展描绘。由于之前已经学过一般如今时，所以在制定教学步骤的过程中，通过和一般如今时进展比照，来掌握一般过去式的构造。教学方法：我将采用情景法、游戏教学法、直观演示法、交际法等
14、教学方法，以学生为主体，以过去式话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，使学生通过感知、体验、理论、参与、合作与交流的方式实现任务目的，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目的。教学目的：1. 能正确的听、说、读、写词汇holiday, last, early, meet, before能正确的听，说， 读词汇 fun, National Day, a film, wonderful2. 能正确的听、说、句型What (else) did you do-We/I?3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you
15、 like the film?It was a funny cartoon. We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。5. 能运用本课所学语言议论过去所做的事情。教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教学难点：能比拟流畅的朗读对话，并能在掌握对话的根底上运用本课所学语言议论过去所做的事情。课前准备：1.教具准备a.单词，句型卡片。b.练习题纸。(每人一张)c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。2.板书准备预先写好课题Unit 5 On the farm教学过程：Step 1 Greeting and warming-up1. T-Ss greet.(师生问好，活泼课堂，拉近师生间隔 )2. T: Look at this man, whats his job?Ss: He is a farmer.T: His name is Macdonald. He has a beautiful farm
