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1、幼儿园师德师风心得体会幼儿园师德师风心得体会（一）我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：”没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子孩子就爱谁。只有爱孩子的人他才可以教育孩子。”可见爱是通往教育成功的桥梁也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：”一切最好的教育方法一切最好的教育艺术都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿他们纯真的笑容感染了我因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待欣赏他们的可爱之处保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐
2、地学习、生活。即使他们违反了纪律严厉批评时我也动之以情晓之以理更要让他明白：老师是关心你、爱护你的是为你着想才如此严格要求这样在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药“不苦口“忠言不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流有利于传导教师把心里的情感用语言、行为表达出来师生间通过精神的交流达到思想感情上的联系和信赖教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉引导他们走上一条充满自信充满欢乐的人生大道这比什么都重要。三、尊重幼儿是施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护从不以家长式的态度对待幼儿
3、。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格尊重幼儿的感情有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评尽量和风细雨说服教育。四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解对幼儿的心理变化要细致观察只有这样教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上这种接触点就好像是“心窍，是个突破口它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿然后适时地进行鼓励这可能改变幼儿的一生毕竟一个人人品好诚实最可贵。五、面向大多数是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间深知幼儿需要教师的关怀与
4、爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿而是所教的全部幼儿。但教师只有一个时间和精力都有限这就必须调动集体的力量通过集体的关心使幼儿感到温暖相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感不能对优秀幼儿偏爱对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求对后进生要给予更多的关怀。”投之以桃报之以李”.相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿微笑着面对幼儿幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们我们的工作也一定会开展得生动活泼卓有成效。爱是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱是通向幼儿心灵深处的道路；爱是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼
5、儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。最后让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天清日朗以使我们无愧于自己的幼儿以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。幼儿园师德师风心得体会（二）如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究有针对性地开展工作并与实际
6、工作有效结合摘要：师德师风是幼儿园思想政治工作的核心。如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究有针对性地开展工作并与实际工作有效结合且使之具体化和常态化那么良好的师德师风之花定会常开不败。一所好的学校关键要有一支思想政治素质高和业务素质强的教师队伍。而师德师风建设是思想政治工作的核心一所学校的师德师风如何不仅体现了该所学校教师的职业道德和教风学风而且直接关系到学校的办学方向和人本培养目标决策着一所学校的精神风貌和人文风格。因此如何抓好师德师风建设工作
7、是每间学校致力解决的一项重要课题。经过多年的实践我园逐渐探索出一条之有效的开展师德师风建设的路子现浅谈如下：一、不同时期要有不同的师德师风教育目标。师德师风建设涉及到教育工作的方方面面除了要让教职工知道师德师风总要求外还要注意分阶段分步骤强化具体要求。如果我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求很容易犯”眉毛胡子一起抓”的错误；而且标准固定死板如止水没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标易产生船到码头车到站”思想到头来永远停止在一个水平上。因此要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐心要善于根据不同时期制订不同的师德师风工作目标、任务比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、
8、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最适宜抓团结协作教育等。这就要求领导班子心中必须时刻掌握每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题然后根据实际的情况及时充实调整师风师德建设目标确定具体的要求有的放矢地制定学习计划然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众让全体教职工心中有数紧紧围绕目标开展工作使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来并在其中得到全面的贯彻和体现。与此同时在工作过程中要坚持进行阶段总结对达到要求的给予表扬不足之处加以正确引导使之不断巩固提高更好地促进下阶段工作的开展。二、结合工作实际把师德师风建设内容具体化。师德师风建设的核心就是进行职业道德
9、的教育。虽然有关的教育政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定但如何在工作中体现有不少教职工还不能做到心中有数。实际上教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的归纳起来不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、工作态度与责任心问题、勤俭办园问题等因此我们就很有必要把师德师风建设内容具体化使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作当中去让两者水乳交融相互影响相互促进更好地发挥师德师风建设的功力。比如每学期初结合幼儿刚离开父母和家庭存在着怕生、不习惯幼儿园生活等情况我们就制订了热爱学生、爱生如子的师德师风教育在工作上要求教职工做到热情接待幼儿、细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待
10、哭闹幼儿、关心幼儿的进步等。这样使热爱学生的师德要求变成具体工作行动真正使教师热爱学生落到了实处。三、重视调查研究有针对性地开展工作。幼儿园教职工由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同以致于她们的思想和工作也存在差异。在一段时间内教职工中会存在一些共同的思想问题但表现在各人身上又会有各自的特点所以教职工的思想既有共性又有个性呈千姿百态。因此我们必须重视调查研究工作及时掌握教职工中出现的各种思想动态洞悉她们的内心世界有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上对症下药一把钥匙开一把锁杜绝一刀切的做法这样教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某个学期教师中出现了在
11、教育教学工作中得过且过的苗头备课流于形式抄袭现象严重。我园根据这一情况在教师中开展严谨治学”的师德师风教育要求教师认真钻研教材、备好每一节课杜绝草率、抄袭现象同时加大了督查与奖罚力度即备课本的检查由原来的每半月一查改为一周一查并推行了优秀教案的评选活动。但是经过一段时间督查后我们发现教师的备课质量还是提高不大。后来经过深入调查了解获悉个中的原因是：客观上我们配置的教科书不足一班只有一本保教人员作息时间安排不合理；主观上个别教师家庭拖累挤不出时间钻研教材个别教师未掌握备课要领等等。在了解这些情况后我们及时调整了教科书和保教人员的作息时间还通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评选活动等途
12、径使我园教师的备课质量问题得到了彻底解决很多教师编写的教案获得了各级奖励其中区级6篇市级13篇。总之重视调查研究是做好一切工作的法宝师德师风建设工作也不例外。在师德师风建设工作中我们应该通过各种途径深入细致地了解、分析、判断教职工的思想动态以及工作中出现的问题以便抓住问题的核心迎刃而解要牢记”没有调查研究就没有发言权”的道理。四、用正确的观点看待人尊重、信任教职工。所谓用正确的观点看待人就是指我们要用全面、发展、辩证的观点看待人善于发现每个人身上的闪光点坚决杜绝带有色眼镜看人“、”从门缝里看人”等错误的待人观念。因为人特别是女人往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要这种需要得到了满足人们就
13、会产生积极、愉快、欢乐的情绪反之人们就会产生消极、不愉快的情绪。而我们师德师风建设工作的对象是活生生、有感情的小知识分子在进行师德教育时要讲究尊重、信任、关心用正确的眼光看人这样才可以增进情感上的沟通从“动之以情”入手运用“晓之以理”的方法可赢得“导之以行”的效果。相反如果采取冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误态度即使道理讲得再对、工作次数再多其结果往往使对方产生逆反心理不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效。对此我们曾经有过惨重的教训：2000年秋季学期我园体制由原来的公办转制为国有民办由于“铁饭碗被一朝打破今后的养老、医疗等问题如何解决”剪不断理还乱”，加之人员裁减、福利骤减、工作负担加
14、重等因素导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气工作怠慢、责任心缺失等现象时有发生。园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急没有冷静分析现状不注意站在教师角度看问题因而在批评时不注意方式方法态度过于简单、粗暴结果造成教职工对体制改革的不适应、不满转化为教职工对领导的不满工作更是难以开展。教职工的工作态度与责任心不但得不到改善而且愈演愈烈以致于惊动了上级有关部门。在上级领导的协调下经过我们认真反省改进工作方法将心比心共同探讨改革后大家的命运和出路终于使教职工与领导之间达成共识端正了自己的态度更加发愤地工作最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地。五、注重言传身教以身作
15、则。我们古代伟大的教育家孔子曾说：”其身正不令而行；其身不正虽令不从。”这句名言充分说明了言传身教的重要性。幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨班子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响有什么样的领导集体就有什么样的教师队伍。因此建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师风建设工作的重中之重凡是要求教职工做到的班子成员首先要做到决不能做”言论上的巨人”、行动上的矮子否则大会开得再多道理讲得再透教职工可能也只是这边耳朵进那边耳朵出，有样学样。今天领导迟到了说不定明天就有人早退；工作敷衍塞责的领导班子很难带出工作细致周到、责任心强的集体事实证明师德师风建设工作是否成功园长及领导班子成员的”传、帮、带”对教职工的影响是不可估量的。特别是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里园领导更应谨言慎行时时处处为教职工做出表率用良好的师德风尚带动教职工朝着师德师风的更高层次健康发展。此外要使师德师风建设工作取得成效还应该充分发挥社会、家庭、幼儿园三位一体的教育合力注重德育科研工作做到持之以恒、常抓不懈。这样良好的师德师风之花才会常开不衰。
