残疾预防的措施

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1、残 疾 预 防 的 措 施残疾预防分三级：一级预防：预防致残性伤害和残疾的发生，如急性脊髓灰质炎、麻疹、风疹、乙型脑炎等。（1）免疫接种：预防某些致残性疾病的发生，如急性脊髓灰质炎、麻疹、风疹、乙型脑 炎等。（2）预防性咨询及指导：如婚前医学咨询、优生优育咨询，关于营养运动等咨询，预防 非感染性慢性病指导。（3）预防性保健：预防先天性残疾。（4）安全防护照顾：预防意外伤害。二级预防：防止伤害后出现残疾。（1）残疾早期筛查：如早期发现高血压、糖尿病、儿童精神障碍等，做到三早（早发现、 早诊断、早治疗）。（2）定期健康检查：早期发现某些疾病并及时治疗。（3）改变不良生活方式：实行合理饮食，适当运动

2、，控制脑血管疾病的发展等。三级预防：残疾出现后采取的措施，预防残障。（1）康复功能训练：通过运动治疗和作业、语言、心理治疗等措施以改善功能，预防或 减轻残疾。（2） 假肢、矫形器及辅助功能用品用具的使用：以预防畸形，改善功能和日常活动能力。（3）开展必要的矫形、替代性和补偿性手术：如髋和膝关节全置换术，改善下肢功能。孤独症的诊断标准下述1、2及3条中有6种以上表现：1. 社会交往有质的障碍（至少有两种表现）（1）多种非语言行为明显障碍如对视、面部表情、身体姿势以及调节社会交往的姿态;（2）伙伴关系低于同龄儿；（3）缺乏主动地寻求与他人分享欢乐，兴趣或成熟的能力（例如缺乏将感兴趣的东西显 示，拿

3、来或指出给别人看的能力）；（4）缺乏社会或情感交流。2. 交流上有质的障碍（至少有一种表现）（1）言语发育延迟或缺乏（不能通过改变手势或取笑进行交流）（2）在能说话的患者中，缺乏主动或持久与人交流的能力；（3）刻板动作及重复语言或反响语言；（4）多变、自发性伪装游戏或相应发育水平的社交性模仿游戏能力差。3. 行为、兴趣、活动刻板及狭窄（至少有一种行为表现）（1）为一个或多个狭窄、重复或刻板感兴趣的事所迷恋，而且这种迷恋程度也是常人 不能理解的；（2）保持特殊固定的生活方式或仪式性生活方式；（3）刻板及重复的动作（例如拍手，弹手指，搓手或搓手指，复杂的全身运动）持久 地迷恋某物体的一部分。智力行

4、为的分级标准程度学前（05岁）学龄（620岁）成人（21岁以上）轻度（能教育）能发展社会和交往技能， 在感觉运动方面有轻微 迟滞；不到更大一些年 龄很难与正常儿童区别能接受6年级学校教育， 可在指导下适应社会生 活有通常的社会和职业 技能，可以达到低等的 自给，但如果处于非 常的社会和经济压力 时，需要有指导中度（能训练）能谈话或学会交往，在自 理能力上因训练有所改 进，能用中等监护来管理在社会和职业技能上因 训练有所改进，不能超过2年级的水平；在熟练的 环境中可独自行走在保护的情况下可从 事一些技术性或半技 术性的社会工作，在社 会或经济压力时，需要 有监护或指导重度运动能力发展得不好；可

5、讲一些话，通常在自理上 不能因训练有所改进；彳艮 少或没有交往技能能谈话或学习交往，能学 会基本的卫生习惯；在系 统的训练下有所改进在完全的监护下，生活 半自理，在被控制的环 境里，可发展自我保护 技能极重度全面迟滞，感觉运动功能很差，需要护理某些方面可能得到一点 发展；对在自理上的训练 可能有一点点反应有些言语和运动有发展，在自我照顾上可能 有非常有限的进步，需 要人护理智力低下诊断标准依据中国精神障碍分类与诊断标准（CCMD-3）归纳如下：1. 轻度智力低下（1）智商在5069之间，心理年龄约912岁。（2）学习成绩差（在普通学校学习常不及格或留级）或工作能力差（只能完成较简单的手 工劳动

6、）。（3）能自理生活。（4）无明显语言障碍，但对语言的理解和使用能力有不同程度的延迟。2. 中度智力低下（1）智商在3549之间，心理年龄约69岁。（2）不能适应普通学校学习，可进行个位数加、减法计算，可从事简单劳动，但质量低、 效率差。（3）可学会自理简单生活，但需督促、帮助。（4）可掌握简单的生活用语，但词汇贫乏。3. 重度智力低下（1）智商在2034之间，心理年龄约36岁.（2）显着的运动障碍或其它相关的缺陷，不能学习和劳动。（3）生活不能自理。（4）语言功能严重受损，不能进行有效的语言交流。4. 极重度智力低下(1) 智商在20以下，心理年龄约3岁以下。(2) 社会功能完全丧失，不会逃

7、避危险。(3) 生活完全不能自理，大小便失禁。(4) 言语功能丧失。婴幼儿精细运动发育的关键年龄精细运动关键年龄主动用手抓物5个月可用拇指及另外两个手指握物且可将积木在双手间传递7个月拇指能与其他手指相对9个月能用拇指与食指捏较小的物体12个月搭23快积木，全手握笔，自发乱画15个月搭34块积木，几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔内18个月搭67块积木，模仿画垂直线24个月搭89块积木，模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣 30个月 搭910块积木，能临摹“0”和十字；会穿珠子、系纽扣、像杯中倒水36个月手眼协调能力发育顺序年龄手眼协调能力34个月开女始看自己的手和辨认

8、眼前目标57个月6个月前，手的活动范围与视线不交叉6个月后，手的活动范围与视线交叉，但手眼协调能力仍然比较差9个月能用眼睛去寻找从手中掉落的物品喜欢用手拿着小棒敲打物品，尤其喜欢敲打能发出声音的各类玩具与 物品1012个月能够理解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的因果关系，因此 喜欢故意把抓在手中的玩具扔掉，并且用眼睛看着、用手指着扔掉的 玩具1218个月开始尝试拿笔在纸上涂画，翻看带画的图书1824个月发展出更高级的手眼协调动作能够独自把积木垒高拿着笔在纸上画长线条把水从一只杯子倒入另一只杯子等3岁以上手眼协调能力获得大幅度的发展孤独症孤独症，又称自闭症，是一组终生性、固定性、具有异常行

9、为特征的广泛性发育障碍性疾病。 本病男童多见。（1）临床表现：交流障碍、语言障碍和刻板行为是孤独症的三个主要症状，又称为 Kanner三联症，同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。一般从18 个月开始，家长逐渐发现患儿与其他儿童存在不同。（2）治疗和康复：孤独症患儿的治疗以教育和训练为主。训练应以家庭为中心，同 时充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向 家长传授有关知识，是目前孤独症教育和治疗的主要措施。主要采用应用行为 分析疗法、图片交流沟通系统、感觉统合训练等治疗方法。注意缺陷多动障碍注意缺陷多动障碍（ADHD）以注意力不集中、活动过度、冲动、任性和伴有

10、学习困难为特 征的一组综合征。（1）临床表现：常因年龄、环境和周围人态度的不同，而表现多种多样症状ADHD的 临床表现可出现很早，如自幼即睡眠差、喂养困难、脾气不好等。在患儿进入幼儿 园、学前班或小学时，症状更趋明显，如常发现患儿喜欢激惹周围的小朋友、上课 时坐立不安、注意力分散、不能听从教导和作业完成不好等。（2）治疗和康复：ADHD的治疗应采取综合措施才能收到良好的治疗效果，非药物治疗 已成为今后治疗的趋向。常采用行为矫正、认知行为训练、社交技能训练、感觉统 合训练、药物治疗等治疗方法。智力低下智力低下，又称精神发育迟滞（MR），是指18岁前在个体发育时期智力明显低于同龄正常 水平，并有社

11、会适应行为的显着缺陷。WHO报道世界各国和各民族的发病率不低于1%2%。（1）临床表现：MR患儿除有智力低下和社会适应能力不良外，中度、重度、极重度者 还往往伴有躯体异常表现或特征，常有以下表现：生长发育迟缓或体格发育落后； 身高、头围、体重等较同龄儿标准值低两个标准差；先天愚型面容等面部特征；皮 肤和毛发异常；小头畸形等头颅骨形态异常；先天性畸形：耳廓畸形、唇腭裂、指 趾和关节畸形；感觉器官障碍；语言发育迟缓或障碍；癫痫、学习困难、多动等。（2）治疗和康复：MR在婴幼儿期采用病因治疗和早期干预治疗的效果较好，而3岁以 后的治疗极为困难。常采用病因治疗、早期干预治疗、药物治疗、教育康复和训练

12、等临床和康复治疗方法。学习障碍学习障碍（LD）指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程 存在一种或一种以上的特殊性障碍。（1） 临床表现：LD儿童的临床特征随年龄增长而发生变化，早期可出现语言发育迟缓、 构音障碍、好动、好哭闹、养育困难等。入学后主要表现在一般认知和特殊学习技 能方面困难，可出现语言理解困难、语言表达障碍、阅读障碍、视空间障碍、书写 困难以及情绪和行为问题等。LD儿童虽智力正常，但临界智力状态者占有相当比例。(2)治疗和康复：LD儿童仍应在普通学校接受教育，但可在年级组织特殊辅导班，对LD儿童进行小组或个别辅导。常采用心理行为疗法、感觉统合训练、药物治疗

13、等治 疗方法。风湿性疾病的鉴别诊断风湿热幼年类风湿关节炎系统性红 斑狼疮川崎病皮肌炎发病年龄多三岁以上多1岁以上多8岁以上多4岁以下多2岁以上性别无差异取决于亚型女孩多见无差异女孩稍多关节表现暂时性，游走 性关节痛，大关节炎少关节或多 关节暂时性关节炎或关节痛手、脚关节痛关节挛缩，关 节炎少见关节外表现发热，心脏 炎，舞蹈病， 皮疹、结节取决于亚型，全身型发热、 皮疹多系统受累眼、口、皮肤 感染，淋巴结 肿大，冠状动 脉炎肌肉软弱疼 痛，胃肠道、 呼吸道症状实验室检查有链球菌感 染证据ANA、RF 阳性ANA、自身抗 体、DNA抗 体阳性，低补 体超声心动图 有冠状动脉 异常肌酶增高，肌 肉活

14、检、肌电 图异常石蜡疗法1. 将石蜡加热后施用于患部以治疗疾病，促进康复的方法称为石蜡疗法。2. 作用机制：石蜡虽达5560C之高温，但并不感到热，而且冷却缓慢。能够耐受石蜡疗法 的高温，即溶解的石蜡与皮肤之间迅速产生冷却层，此层起到一种滤热气的作用。石蜡虽然 很干不含水分，但在治疗中石蜡皮膜与皮肤之间有汗潴留，也具有半湿性温热的性质。3. 生理学作用：温热作用，充血作用，镇静作用。4. 适应症：软组织扭伤、腱鞘炎、术后或外伤后浸润粘连、瘢痕挛缩、关节纤维性强直等。5. 禁忌症：瘢痕较新，表面尚薄时，最好不用。皮肤有开放性创伤，发炎，脓痂疹，高热， 出血倾向等要中止。6. 使用的注意事项：石蜡

15、浴可反复多次使用，但尘埃、汗、表皮等物容易沉淀于底部， 所以每年要更换23次或将石蜡再生。石蜡有可燃性，要注意火灾。注意避免弄脏衣物。冷疗法1. 利用低温治疗疾病促进康复的方法称为低温疗法。温度在0C以上，但低于体温与周围空 气温度的低温疗法称为冷疗法。2. 作用机制：血管收缩，继之扩张。毛细血管通透性低下(抑制浮肿。新陈代谢降 低（抑制炎症）。加重疼痛，继之减轻（寒冷麻醉，疼痛缓解）肌梭活动低下（抑制肌 痉挛）。3. 冷疗技术：最常用的治疗方式是用溶化的冰块和水混合应用。这种混合物的稳定为0C。4. 适应症：外伤的急性期或后遗症疼痛、抑制出血浮肿；缓解肌肉、骨骼系统的疼痛;缓和痉挛性等异常肌紧张、降低肌张力、增加关节活动度；促通神经肌肉的反应性。5. 禁忌症：开放性外伤、末梢循环