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1、白银区第四小学“三环四步”导学案年 级五年级学 科语文课 型新课第 1课时主备人张维花审核人陶贵菊时 间2014.2.24学习内容大人们这样说学法指导 引导学生了解龙的象征含义。教学准备电脑课件、投影仪。学习目标 1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。3、激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。4、体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。教学重点有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。教学难点理解作者对龙在古代和现代的
2、不同意义的描述，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。一、图片导入新课（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）1.同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？（学生回答）那么龙在你们心目中是一个怎样的形象？同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说 2.齐读课题质疑大人们会说些什么？（生回答）今天就让我们一起到文中去寻找答案吧。二、初读课文，整体感知1初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。2检查生字认读情况1）生字新词你都认识了吗？让我们以开火车的形式来读一读生字？2）齐读生字新词。3读了课文谁
3、来说一说关于“龙”大人是怎么说的呢？4学生自由回答，评价。三、细读品味，合作探究1）请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流一下以表格的形式汇报爷爷怎样说的？奶奶怎样说的？爸爸怎样说的？妈妈怎样说的？老师怎样说的？请同学们分别找出来读一读2）指名全班交流完成表格3）把握文章的中心思想：读了这篇文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。“龙”象征着我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义呢？（自己续编，然后小组交流。）四、拓展延伸，情感升华“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？（学生认真观看，思考，老师指名回答）（通过让学生观看可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念）五、布置作业1把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。2用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。3谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。 板书设计大人们这样说龙舟龙灯九龙壁神龙口龙门九龙坡长城长江京九线火箭民族腾飞 龙-中国的象征教学反思
