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1、教今天的孩子学会“感恩” 我现在任教的班级中有四十六名学生，其中有三十六名是独生子女，他们正赶上义乌经济飞速发展的好时光，优越的条件，父母的娇宠，根本不知道一粥一饭的来之不易。加上父母这一辈大多都是由穷苦走向富裕的义乌经商人，受教育不多，收入却十分可观。因此希望在孩子身上能得到补偿，孩子除了读书，饭来张口衣来伸手，要什么有什么，吃厌了肯德基吃必胜客，穿上了李宁还想耐克，根本就不知道父母的艰辛。常听来接送的爷爷奶奶无奈地说：“这也不吃，那也不吃，不知要吃什么，我们老人是赶不上他们了。”爸爸妈妈更是抱怨道：“一句也不能说，说他一句顶十句，好像我们是他生的。”上学期开学初，有位家长给我打来电话，气愤
2、地说：“今天我见陈星航不认真做作业，就说晓得不把你生出来的，他竟回答我说，谁叫你生的，我可不愿你生出来。”中国的传统教育中有“施恩不图报”“做了好事不留名”的观念，在很多中国人眼里，觉得“感恩”这个话题太小题大做了。但是，对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心，的确是一种美德，儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”感恩应该是每个人应有的基本道德准则和基本素养，应成为一种普遍的社会道德要求。不懂感动的人就失去了人的基本感情；不懂感恩的人同样丧失了爱的感情基础，不懂感恩或者不会感恩甚至“忘恩负义”
3、，必然使社会道德标准缺失，必然遭到社会与舆论的唾弃。只有懂得感恩，才会懂得付出，才能收获感恩。只有怀有一颗感恩之心，我们才会懂得去回报父母养育之恩，才会懂得珍惜教师教育之恩，才会懂得去关心他人，回报社会。为了改变现代家庭独生子女惟我独尊的心理状态，让孩子对周围给与自己关爱的人心存感激，教今天的孩子学会“感恩”迫在眉睫。经过近一年的实践和探索，“感恩”之花已在我班盛开。一、将感恩的思想植入学生的心灵 羔羊跪乳，乌鸦反哺，说明动物尚且感恩，何况我们作为万物之灵的人类呢？为了帮找回孩子感恩的心，我通过召开感恩教育主题班会，播放感恩教育影片、讲各种感恩的故事、学唱感恩歌等将感恩的思想植入学生的心灵。如
4、给学生讲棕熊感恩的童话故事，故事中的棕熊为感谢年轻妇人帮它挑出蒺藜刺，用摇篮装了满满一筐香梨做答谢，棕熊的善举深深打动了孩子那颗平淡的心。更令人深思的是美国的罗斯福总统的感恩故事。据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。教育学生懂得只要有一颗感恩的心，在我们周围就会有很多值得感恩的事。
5、“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱；我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我。 感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜” 清丽的歌声唤起孩子们的纯真情感，配上孩子们整齐优美的手语操，把感恩的思想植入了学生的心灵。大家一起阅读背诵感恩诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧”教育学生对帮助过自己的人都应心怀感恩之情。二、唤起学生感恩的火花一次品德课上，我问学生：“请
6、知道自己生日的同学举手。”46只小手齐刷刷地举起，一脸的自豪。我又问：“那你知道父母的生日是哪一天吗？”只见十多只小手毫不犹豫地举起，有几只举了又放，放了又举，不能确定，有的皱着眉，抓着头，显然不知道。课后我布置学生到医院妇产科去看看，把看到的、听到的和想到的写下来。第二天，许多同学都写到：今天我亲眼目睹了母亲们分娩时的痛苦。每个母亲进产房前都是满脸痛苦，不停呻吟，有的甚至忍不住大声喊叫。进产房后的叫声更是撕心裂肺，但随着孩子那一声响亮的啼哭，喊叫声马上换成了笑声。父母对子女珍爱如自己生命，问寒问暖，无微不至。儿女的生日，最先为你祝福的是父母；儿女的苦乐，最先为你牵挂的是父母。我抓住锲机，反问
7、道：“你对父母的挂念又有多少呢”？孩子们都不好意思地低下了头。 同一星期的班队活动课上，我就让同学们说说身边感恩的事和人。课上，同学们争先恐后，畅所欲言。班级中有一女生，几年来一直默默无闻地为班级开关门，从无失责，确保班级同学能第一时间进教室，保证班中无失窃；还有一女生从入学至今一直为同学们写每天的功课表；班里几个学生长期负责了班级里的花草养护，按时浇水，按时捧出去给花草晒太阳；类似的例子举不胜举，这样的同学一一予以肯定，同学们找到了值得大家感恩和学习的鲜活事例。小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，只有一个地球告
8、诉我们生我养我人类的是地球母亲；黄河魂能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，桂林山水西湖的“绿”能让我们心灵小憩。“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，有春蚕中年年辛劳无怨无悔的母亲，有秋天的怀念中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有钓鱼的启示中给儿子道德力量的父亲，有感天动地的地震中的父与子等。我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。我们要引导学生，从画杨桃等课文感受师恩，从她是我的朋友等课文感受友恩，从尊严等课文感受陌生人之恩。每学一课，我都不忘利用教材唤起学生感恩的火花。三、将感恩教育落实到行动中
9、1、向爸爸妈妈老师同学等帮助过自己的人写感谢信。通过前段时间的教育引导，很多同学都有了感恩欲望，都想把它付之行动。我就让孩子们以写信的方式向帮助过自己的人写一封信表示感谢。虽然只是只言片语，但也表达了孩子们那感恩的心。2、结合妇女节、教师节、老人节、元旦、春节等重大节日，自制亲情卡或小制作赠送父母、老师、同学，表达自己的感激之情。我校每年都有一次“大手拉小手”活动，邀请父母或爷爷奶奶一起参加，孩子们优美的舞蹈，动听的歌声，风趣的双簧，给长辈带去了欢乐。同时，他们还制作了精美的贺卡，写上真诚的祝福与感谢，捎上了孩子们感恩的心。3、布置亲情作业。如帮爸爸妈妈洗洗脚，做力所能及的家务等。三月八日，我
10、特意安排了“为母亲双脚减减压”活动，发动学生为自己的母亲洗洗脚！三月九号，从收集上来的“感恩”活动的反馈信息中，有百分之九十五的小朋友为母亲盛水洗脚了。有一位家长在反馈表中写道：我平时不大注意节日，对于“三八”妇女节也是没在意的！没想到女儿突然告诉我说：“妈妈，今天是“三八”妇女节，我要帮您洗脚！使您的脚轻松下！”当时听了这话心里涌起了一股暖流，好高兴！女儿稚嫩的小手触摸着我的脚，柔柔的，舒服极了！那一刻我觉得自己是最幸福的母亲！ 还有一位家长写道： “三八”节那天，依依帮我洗脚，感受颇深！尊老爱幼，孝顺父母是我们中华民族的传统美德。但时过境迁，现代今多数孩子是独生子女，是全家的中心，是家中的
11、小皇帝！全家人都围着孩子转，放在嘴里怕化了，放在手上怕凉到！对孩子的要求总是想方设法地满足，使孩子养成懒惰、骄横、自私自利，承受不了一点挫折！只会享受，不会付出，觉得父母为他们所做的一切都是理所当然的！学校开展的这个感恩活动，意义深远！让学生学会照顾别人，学会付出，感悟父母对自己成长所付出的艰辛有一位学生在日记中写道：在我思想中妈妈帮我洗脚是应该的，却从来没想过会帮妈妈洗脚。学校要求我们在“三八”节这天为妈妈洗洗脚，班主任向我们提议的时候同学们都笑了，我也是其中一个！在盛着满满的一盆热水时，我还觉得很好笑，心想妈妈的脚一定好臭！把水放在妈妈的跟前，妈妈用惊奇的眼神看着我，等她明白我的用意大声地
12、笑了起来，说：“好，让我的宝贝女儿为我搓搓脚！”本来还担心妈妈会不自在，看到妈妈这么豪爽，我也不拘谨了！挽起妈妈的裤脚，手触到妈妈的脚感觉很粗糙，干燥寒冷的天气使妈妈的脚都爆裂了！妈妈每天都帮我擦防冻霜，她为何不给自己擦？温暖的水使妈妈非常惬意，她闭上眼睛整个儿靠在椅子上！我把动作尽可能的放慢放柔，妈妈的脚板又厚又硬，是那种长期走路的脚！我怎么从来没想过妈妈作为一名护士是多么的辛苦，她的脚一定是站到麻木了！鼻子是一阵阵的酸！水开始凉了，我用干净的布轻轻地擦干妈妈的脚，又轻轻地放在椅子上，因为妈妈已经睡着了！ 4、通过各种纪念日开展感恩活动。每年清明节，学校都要组织学生前往烈士陵园扫墓，活动前，
13、我让学生追忆中国革命史，使他们明白今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，今天的和平安宁，繁荣昌盛是无数建设者的血汗才换来。作为祖国的未来应感激老前辈们的无私奉献，用努力学习这一实际行动来回报他们。植树节、世界水日等节日，则让学生明白这些其中的重大意义，大自然无私地把一切资源都奉献给了我们，我们也应该有节制地开采和使用，绿化环境，保护资源，在生活实际来感恩大自然。总之，感恩教育应以活动为载体，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。通过开展了以“感恩教育”为主线的德育活动，通过各种各样活动的渗透，使学生养成好习惯，唤醒一颗感恩的心。使感恩教育，一步一步从“思索爱”、“寻找爱”、“回报爱”中得到不断深化和巩固，促进了学生思想道德素质的提高。 “播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格”。在学生的心中培植一种感恩的思想，感恩于赋予自己生命的父母，感恩于给自己知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护自己的那些人，感恩于祖国，感恩于大自然在学生的心灵中播种了爱心和希望。再把这种感恩之心付诸于行动，并长期地坚持下去，我们就收获了学生高尚的品格，实现了我们的育人目的。
