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1、集体备课万以内数的认识万以内数的认识集体备课一、教学目标1 .让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、 写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名 称，识别各数位上数字的意义。2 .结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结 合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3 .让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人 交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。二、教材内容包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和 大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材将上
2、述内容合 成以下逻辑结构。1 .优化教材知识结构。 义务教材这一单元的内容，一开始就是 通过数小方块认识计数单位千、万。明白每相邻单位的十进关系。 接着是读数写数教学。而实验教材根据儿童已有的经验、心理发展 规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，编排教学内容。先教学1000以内的数，再教学万以内的数，然后整理万以内 的数位顺序和数位表，再教学数与数之间的大小关系，结合实际进 行估计，写出万以内数的近似数，最后是整百、整千数加减法。把 认数和简单的整百、整千数加减法口算有机结合，认数和用数表 达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。在教学读数写数 时，教材改变了过去将读数，写数分割教
3、学的状况，采用同时呈现 的方式，密切了读写的联系，使学生体会到知识间的联系，有利于 读数、写数互相促进。2 .密切数与学生生活的联系，培养学生的数学意识。我们教学 的目的是让学生体会到：数的产生与发展都是生活实践的需要；生 活中许多实际问题的解决都与数有关，利用数可以进行简捷而丰富 的信息交流。还有大自然的场景，每个画面都尽量蕴涵丰富的数字 信息和数学问题，让学生在各种具体的生活情境中感受更大的数， 掌握数的概念。体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值3 .在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。 数的认识由100扩展到10000,数目大了，内涵丰富了，抽象程度 也更高了。如何使
4、学生掌握数的概念，发展学生的学习能力？教材 重视创设学习情境和数学活动，让学生在观察、操作、活动的过程 中加强思考和探索，提高自己的学习能力。本单元设想用8课时来完成。4.培养学生的抽象概括能力。 使学生掌握万以内的数位顺 序，理解数位意义。三、教材重、难点千以内数的组成、数的读写、相邻数位间的十进关系；联系实 际，体验千”，发展学生的数感。四、教学准备课件、演示用的大计数器。五、课时安排8课时,更可导入口答：最大的一位政是儿？最小的病位数是名少？这两个数相差多少？ 2、 救机10个10个造数.从10数到I。；1个1个地浏从加班到99；问； 09第1是多少？心导人你会从100升始接科拉后被叫？
5、今天开始教的符矍学习更大的数方面请你们现攀这帼I*二,二投新课H出示主西圉.”）瑰累这幅图，地一说画面上正在发生什么事情？f2）看着画面你想拚道什么向驰？引导学生.信算画面上的体埼笊大狗能里多 少人？Z,板书课窟,10叩以内献的认诳.以教学例1.f I i数 四一年人跳用】0个小涉地，说蜕侏足总女黄的？板-耳； 个个地基，1心个一是十口）动幼随.侮帆快速数也】口Q个小方块*应K群数呢乎讨论,谛片I邛临,教岫校书:卜个施数.10个t是的 口迎请 你从一百往后敷，检到千.你行叫？你们觉得数国什么时候呢？有没有更好的快过的方法呢？根据学生所置.大家一齐数.载Hi版 -百一百地数，10个一百是一千.就
6、：千”母我们兮天学到的一个新的计和单位曲面戏M还学过哪些计数 单位呢？ t个或*十百口 )3 厢 冲过刚才数版 你发现了什么？让学生说出 f个) | 3百.千之间的十选制美系，并由唯霁自所在的数位.)设计素图渗透敷数的方法，在合作探究活动中.发屣学生分析I推理和懈然 问题的能力.(J)完成第时更的“瓢 那“ 1山沙女生两组分期数第1，2两题，比一 比哪维救街的流蛹.引导学生小组自行探究操作口巡视指导名个小姐的牯动4嘲外小州府就和大家分享一下你们的方法？小纳二大家 起数也数个百,2个百、3个百，4个百10个百f r-)B板书上 10个一百是-干帅提问小给二通过今大的融貌，你们仃什么发现？三、椀山猿习想一想.康一康q(1)二百二百地薮，瓢用一千.(2)五百五百地数，数到千.三百二百地数.M)叫百四百地数 用九M九能州或哪些1位 数，请你把它写下来？四、布置作业完成本课的瘫可围:
