《活动讲座文稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动讲座文稿（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、麦克米伦国际少儿英语学前教育知识讲座1、开场白： 各位家长，大家上午好，很高兴园长给我这次跟大家交流的机会。首先，我自我介绍一下，我姓吴，大家可以叫我吴老师，今天我们学校跟幼儿园一起举办这个活动呢，是为了给各位家长的宝宝提供一次学习和体验的机会，我们将会给各位交流一些早教方面的知识和幼儿视力保健的知识。下午的时间各位家长可以带着宝宝去我们黑眼睛视力保健那边做做按摩和学习。这是这次活动的主要流程和内容。现在言归正传，我从事少儿英语教育已经五年的时间了，在这段时间，我走过很多地方，但是我发现，不管我走到哪里，关于孩子学英语的问题始终是存在的。就像前几天，我一位朋友问我，孩子现在才四岁，连中国话都说
2、不清楚，学英语是不是太着急了？也有一些家长说，我早就把孩子送到一些英语学习班，可是两三年下来，实际应用能力并不强，也就是听不懂，也说不出。那么我们能用什么样的学习方式和方法让您的孩子学好英语，是我们今天交流的主题，下面开始我们的交流。2、母语： 现在很多人学英语学不好，为什么呢？因为一直以来我们把英语当作学科，而不是语言来学的，那么学英语最正确的方式是什么呢？就是我们的母语学习。所谓母语，累积听最多的声音，称之为母语，这种声音听得多了，就成为我们的终生语言。全世界有很多语言，也分成了很多的语系，可不管什么语言，学习的规律都一定是一样的。让我们来回忆一下，我们当初是怎么学习我们的母语的，那今天我
3、们就怎么来学英语，为了便于理解，我们从孩子多大开始学会叫爸爸妈妈来分析一下，或许您可以从中找到学习语言的规律。（）我们可以找到人的平均说话年龄段，就是1岁左右，孩子先叫爸爸妈妈、爷爷奶奶都不重要，重要的是他在说之前都做了什么？是一年12个月吗？严格上说，孩子在母体4-5个月的时候，大脑和听力系统已经完全发育成型，所以是17个月，1岁的时候会说，2-3岁的时候，爸爸妈妈会拿一些看图识字让孩子认读，5-6岁的时候，就开始抓着他们的小手写了。我们中国的小朋友就这样把世界上最难的语言汉语给学过来了，这就是学习语言的规律。我经常和我的外国朋友开玩笑说，你们不远万里来中国学汉语，学了三年、五年，胡说八道就
4、回国去了。所以说，只有听、说、读、写才真正是学好语言的规律。用我们语言学的一句话说，自古华山一条路，一定是这样的。就像国外学习语言也一定是这样的，1岁会说，说英语，2-3岁，会读，读英语，5-6岁会写，写的还是英语，因为环境在中国，就叫爸爸妈妈，在国外就叫Daddy和Mammy了。各位家长，我们以前是这样学习英语的吗？我是上初一才正式接触英语的，你们是吗？上第一节课是从听开始的吗？不是的，我记得很清楚是读。上第一节课时，老师会说，同学们，打开书，跟我读，读的不怎么样，下课了，布置作业回去写，我们就一路狂写下来，初中三年，高中三年，很少有人会说，也没人着急，因为我们身边的人都不会说，上了大学，正
5、式上听力课了，才开始去听，什么时候开始真正着急了呢？大学毕业，找工作碰到老外了，这个时候就困惑了，为什么我学来学去还不会说呢？因为正确学习语言的规律是听、说、读、写，而我们学习英语这门科目的规律却是读、写、听、说。你违背了学习语言的规律，肯定是不对的。教育界有这样一句话，好的学习来自于好的教育，好的教育取决于正确的学习方式。所以，既然要学英语，就一定要给最正确的学习方式母语学习。3、及早： 母语学习一定要及早开始，因为孩子越小，他的大脑发育速度是非常快的，他有几亿个脑细胞，两千多个连接点，这是一种特质，那么怎么样让我们的孩子变的越来越聪明呢？从语言学的角度上来讲，在孩子很小的时候对他进行两种或
6、两种以上语言的刺激，对孩子脑细胞的数量和质量的增长是非常有帮助的，我们称之为“全脑开发”，从小让孩子学习多种语言的话，还会开发孩子的语言智能，语言智能太重要了，在很早以前，科学家就把人的智能分为两个部分：一部分是语言智能，一部分叫数学逻辑智能。1988年，美国哈佛大学0岁实验室的两位老教授，一位叫霍华德。迦德纳，一位叫托马斯，向全世界教育界推出了八大智能理论：语言智能、数学智能、音乐、肢体运动等，其中排在第一的还是语言智能，为什么呢？因为语言智能是一个人所有智能开发的基础。不知道在座的各位，有没有看过这样一本书卡尔维特的教育，看过这本书的家长举手让我看一下，我相信大多数的家长还是没有看过这本书
7、，那么我给大家推荐一下这本书，这本书讲述的是德国的天才卡尔维特，他8岁掌握6国语言，9岁考进莱比锡大学，12岁考进柏林大学，16岁担任柏林大学法学教授。就是这样一个孩子，很多不知道的人都认为他是天才，但是事实并非如此，其实小卡尔维特刚出生的时候是弱智的。他爸爸老卡尔维特在书中是这样写的，“我的孩子其实他不是天才，那为什么他能有如此成就呢？是因为我抓住了孩子学习语言的黄金期。”那好，各位家长，谈到黄金期，我们就以一个人的大脑脑重量的增长速度来分析一下，看看这个黄金期到底是什么时候，您家的孩子现在是否也处在这个黄金期之间呢?有家长知道世界上脑重量最大的一个科学家是谁吗？对，是爱因斯坦，他的脑重量的
8、1750克，我们平常人到20岁的时候，大脑的脑重量基本上已经定型，保持在1400克左右，而刚出生的宝宝，也就是说，您孩子零岁的时候，他的脑重量只有390克，我们以三岁为一个年龄段，三岁是一个孩子大脑发育速度最快的时间段，当孩子3岁的时候，脑重量增长为1101克，接近成人脑重量的60%；当孩子8岁的时候，脑重量增长为1280克，接近成人脑重量的80%；当孩子到10岁的时候，脑重量完成成人脑重量的95%了，中国人最喜欢用数据说话，那各位家长，我们通过这样一组数据，可以发现，我们从零到二十岁，脑重量并不是按照每年二十分之一的速度去增长的，而是主要集中在哪几年？是不是零到3岁，和3到8岁？那么我们称这
9、两个年龄段就为我们孩子学习语言的黄金期。零到3岁为学习语言的第一个黄金期，又叫做模仿记忆期，这个阶段的孩子最喜欢的就是模仿，模仿能力特别强，而且是一学就会，可是很多家长认为这个阶段的孩子太小，不能学英语，于是错过了这段最宝贵的时间。今天我也看了一下刚才的登记本，各位家长的孩子基本上都是处于3到8岁这个年龄段吧？那好，下面我重点讲一下3到8岁这个年龄段吧。这个年龄段为学习语言的第二个黄金期，也是最后一个黄金期了，我们称这个年龄段为游戏记忆期，也就是说这个年龄段的孩子明显特征就是爱玩，做任何事都是带着玩的性质去做，有时候作为家长的问孩子，你喜欢学英语吗？孩子会说不喜欢。为什么不喜欢？不知道，反正就
10、是不喜欢。（南林大的故事）北京外国语学院语言研究学家张道真张老在南大做的一场讲座中这样讲的：“现在全世界中国人不喜欢学英语的占了70%，中小学生不喜欢学英语的占了30%，接近所有人的一半。”当时，一位从事英语的老师说：“小朋友刚开始学英语，怎么可能不喜欢呢？”张老也举了一大堆的例子，得出的结论只有一个，小朋友不是不喜欢学英语，而是不喜欢那种传统的学英语的方式方法了。那到底什么样的方式方法小朋友感兴趣呢？也就是我们经常说的寓教于乐，游戏的学习方式，快乐为主，快乐把孩子领进门，兴趣才是最好的老师，天底下没有不好的孩子，各位家长，只有不好的什么？家长？老师？其实孩子都一样，关键在于方式方法，当然，在
11、我们重视方式方法的同时，也千万不要忽略了对孩子的支持和信心，前德国科学家格林得曼说过：“全世界百分之九十以上教育失败的原因在于父母对孩子缺乏信心。”所以，希望各位家长在活动结束以后千万不要问孩子这样的问题：“你喜欢学英语吗？你要是喜欢学英语，爸爸妈妈就做主给你报名了？”千万不要这样问，因为这么大的孩子，他们根本不知道什么叫学英语，他们只知道什么是玩，好玩就多玩一会儿，同样，我的教学方式就是从玩中去学，从学中去玩，玩的过程是学习的过程，学习的过程也同样的玩的过程。有家长会说了，孩子学英语迟早都得学啊，上小学再学也来得及啊？不错，学英语，5岁可以学，10岁可以学，20岁也可以学，今天到场的家长，您
12、现在也可以学，但效果肯定是不一样的,我们每个人随着年龄的增长，理解能力是越来越强，可吸收能力却越来越弱，我们研究发现，十岁的孩子学两年的英语，不如5岁的孩子学一年的英语，更不如3岁的孩子学半年的英语，另外，我们每个小朋友一旦到十岁以后，舌根就成形了，那时候想纠正孩子的发音也不可能了。中国有一句俗话，三岁看到大，七岁看到老。正是这样的道理。所以我们提倡小朋友学习语言，越早越好，越小越好，及早让我们的孩子不单纯把英语当作一门科目，更重要的是当作一门技能去掌握。4、环境： 现在我们有很多人学了一口哑巴英语、聋子听力，为什么呢？是因为我们缺少一个语言环境，也就是语境。那谈到语境，我给各位介绍一位小朋友
13、，讲到这个小朋友，我和他妈妈很熟，他妈妈有一次带孩子去国外，在国外呆了一段时间。孩子刚去的时候还不到三岁，就是说非常的小。据我了解，他妈妈天天向我抱怨，说养孩子太麻烦了，因为孩子刚去还可以，可去了不到一个月，就天天向妈妈说：妈妈，妈妈，我们回家吧。这儿不好玩儿，他妈妈问：怎么不好玩儿啊？“这儿不好玩儿，这边小朋友说话我都听不懂，他们每天都跟我hello，hello什么意思啊？”那他妈妈说：“我能怎么回答他？我当然可以告诉他，hello是你好的意思，可是我在想，明天他是不是要接着问，所以说我当时就想了一个办法，我就告诉我儿子，你管人家hello干什么？人家hello,你就跟着人家hello.he
14、llo不就行了吗？”哎，小孩儿非常听话，第二天早上去了幼儿园，幼儿园的老师跟他讲，morning，这小朋友也跟着学，morning，别的小朋友跟他讲，hi,hello,他也，hi,hello，就这样模仿了半年，英语就已经非常棒了。一年以后他妈妈可以带着他出去购物，去干吗？去当翻译嘛！为什么这孩子他英语学的这么好、这么快？你看有没有人教他英语hello怎么读、怎么写，哎，他就会讲了，他讲的英语绝对比得上我们这里学得十好几年英语的人，为什么呢？我们一起来交流一下。首先这小朋友在国外这段时间，不管他爱不爱听英语，能不能听得懂英语，总而言之，只要他的耳朵是健康的，他随处可以听到非常标准的纯正的英语的声
15、音，因为我们讲过，任何一门语言的学习都是从听开始的，光听也不行啊，好象眼睛也闲不住，到处都是老外、欧美的风情、建筑是吧，用英语做的广告牌、标识语等等，那他眼睛一直在看。各位家长，他听多了，看久了以后，这个小朋友会对英语形成非常熟悉的感受，这种感受一定是：尽管英语我不知道是什么，可是我每天都听得到，看得到，英语我很熟悉啊！因为这是我生活当中的一部分。各位，问题就出在这儿，他熟悉的这部分，我们从某个角度来讲，称之为“假设思维能力”。然后，所以这个小朋友会从慢慢说几个字母，说一两个单词，说几个单词，说半个句子一个句子，说很流利的句子，慢慢的转变成为非常完善的英语思维能力、语言思维能力。所以他才会说英
16、语。各位家长，所以说豆豆小朋友通过这样一种方式很自然并且很轻松的就把全世界，人一直想学的一门语言给学好了。各位，环境是不是很重要啊？来，想把孩子送去美国的请举手。当然能不能去是一码事，想的请举手。（哇，这么多家长啊。请放手！谢谢！）那据我了解呢，很多家长没钱，也有很多家长有钱，就是不忍心把四五岁、五六岁、六七岁的孩子送去国外。怎么会忍心呢？但是我们要想学好英语，就必须需要这么一种环境。那怎么办？学校有吗？各位，学校有这种环境吗？好象没有。那这种环境放在社会上，我们又无能为力。不过今天我向各位推荐一个环境，这个环境，每个家庭都能做得到的，每个家长都说了算了，孩子在这个环境里又是最放松的。那就是我们的家庭环境。不要太小瞧家庭环境啊！家庭环境真的很重要，你看任何一门语言就象我们的汉语，我们30%取决于社会，70%来自于哪里啊？对，来自于家庭。所以说家庭环境，真的非常重要。那我们问题出现在这儿，那我们如何给孩子营造一个家庭环境啊？是不是也要每天给他去听，给他去看？是一样的，我们就是原封不动的把美国豆豆小朋友所接触
