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1、水平二（三年级）武术教学设计禧和小学何翔水平二（三年级）武术教学设计一、 课标要求水平二的武术教学，应注重加强基本功、基本动作和简单的武术动作组合的学习为主，强化武术意识，以多种形式的教学方法活跃课堂气氛，努力提高学生学习武术的兴趣和参与意识。简单易行的练习内容符合了学生身心发展、年龄和性别的特征，具有健身性、知识性和科学性。注意循序渐进，增进健康，有较强的时效性，加强了武德和思想教育，逐渐养成学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。在动作组合教学中，有意识地培养学生合作互动、自主学习的能力，增强自尊与自信。另外关注培养学生的运动习惯，激发积极向上、勇于进取的精神，增强民族自豪感。树立安全意识，养成
2、遵守纪律、活泼有序地良好习惯。二、 教材分析1、 教材所处的位置在小学体育教材中，武术内容是在水平二的教材中出现的，学生在水平一完全没有接触过武术学习的情况下，主要是以了解武术的意义，学习武术的基本手型、基本功和基本动作（在三年级中学习）、简单的武术组合动作（在四年级中学习）为主，为水平三的武术串联动作学习起到了铺垫作用。2、 教材教育的价值武术是一项具有我国民族风格的传统体育健身项目，它具有健身、健心、防病祛病和防身自卫等多种功能，其内容博大精深，绚丽多彩，同时也是人们生活中实用的技能。它对于从小认识、学习、掌握祖国的传统技术，强健筋骨，锻炼意志，激发热爱祖国体育文化的激情，培养爱国主义精神
3、，适应未来社会发展与身体、心理和谐发展都有重要的作用。三年级的武术教学，主要目的是提高动作的准确性和连贯性，初步体会武术的特点，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性，培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。体现了传承中华民族优秀文化遗产的要求，也是对学生进行爱国主义和伍德教育的重要途径。三、 学情分析1三年级的学生具有对新鲜事物以及新型项目的好奇心，对体育活动有广泛的兴趣爱好，在认知能力上已有所提高，具有一定的自学自练的能力，并通过合作的方式较准确的掌握武术的动作方法，增强自信心，提高对武术的兴趣，具有关注身体和健康的意识。 2、三年级的学生对于武术教材是刚刚接触，因此只是在之前通过媒体及
4、其它形式对武术有一知半解，并没有武术基础，对武术的内涵（精、气、神等）理解能力差，况且这个阶段的学生自控能力还不是太好，对于有的基本技能还不能很好的掌握。所以教材处理过程应侧重抓住动作路线，展开分解武术的基本手型、基本功和基本动作的练习。三年级的学生在掌握组合动作方法上还存在一定的困难，教师应该耐心细致的教学，采用多种方式强化动作的掌握。四、 单元教学目标综合考虑课标、教材、学生三方面的情况，从可达成和可检测的要求出发，将水平二武术基本手型、基本功、基本动作和组合动作组合在一起，并放在一个较大单元里进行教学。单元里的各课次采用连续排列法编排，执教的课时数为6节。整个单元教学目标为：1、 学生经
5、历武术认知过程，能说出武术基本手型、基本功、基本动作和组合动作等动作名称，理解武术的意义及健身、健心的功能。2、 通过单元学习，学生能完成武术的基本手型、基本功、基本动作和组合动作，在集体练习中达到熟练程度。3、 单元学习过程中，同学们能表现出积极学练，兴趣浓厚，踊跃展示，互帮互助等学习行为，打出武术的精、气、神。五、 单元教学中目标落实措施及检测方法课次任务与要求重点难点组织教法与措施1了解武术是我国优秀的文化遗产，是民族体育精神。学习基本功，掌握基本的各种压腿、踢腿的方法，为学习武术动作打好基础。要求：压腿、摆腿动作到位。姿势正确1、 师生观看有关武术的录像。2、 教师介绍有关武术的文化及
6、精髓。3、 教师逐个讲解、示范基本功中各种压腿的方法。4、 学生集体练习。5、 学分组合作练习。6、 教师个别辅导。7、 优生展示。2学习基本手型和基本动作中冲拳和推掌的动作方法，形成正确的姿势，培养良好的武德。要求：手型正确、步法姿势到位。动作到位1、 教师分别讲解 并示范拳、钩、掌的基本手型动作。2、 学生集体模仿练习。3、 教师分别讲解并示范冲拳和推掌的基本动作。4、 学生集体练习。5、 教师个别辅导。6、 学生两人一组合作练习。7、 优生展示。8、 教师讲评。3学习基本动作中弹踢和蹬腿、摆掌和撩掌的动作。要求：动作到位，有力。路线正确1、 教师引导，学生集体复习基本的手型及步法动作。2
7、、 教师逐个示范、讲解掌握弹踢和蹬腿、摆掌和撩掌的动作。3、 学生集体练习。4、 两人一组合作，进行“攀登”游戏。5、 教师个别辅导。6、 优生展示。7、 教师点评。4学习基本动作中弓步、马步和仆步的动作方法。要求：动作到位姿势正确1、教师逐个示范、讲解掌握弓步、马步和仆步的动作。2、学生集体练习。3、教师纠正错误动作。4、两人一组合作。5、优生展示。6、教师点评。5巩固所学武术基本动作，使学生能正确做出动作。为下节课的教学检测做好准备。要求：体现出精、气、神。动作准确到位1、 教师提示，学生集体复习基本手型、基本功和基本动作。2、 教师个别辅导。3、 教师出示音乐，学生随音乐练习。4、 两人
8、一组或多人合作练习。5、 优生展示。6、 教师点评。6达标检测：武术基本手型、基本功和基本动作。动作准确到位1、集体逐个练习。2、准备考核，教师宣布考核及要求。3、学生分组轮换考核。（分为四组，一组考核，其他组由组长带领负责练习）。4、宣布考核成绩。本课为第二课次。附：武术单元学习评价表武术单元学习评价表姓名自 评组 评师 评得 分优 点得分参与积极性xxx5动作连贯、准确5经常参与优秀xx4动作较连贯、准确5积极优秀xx3能基本做出动作4一般良好xxx3能做出动作4练习不主动及格六、 教学设计水平二（三年级）武术教学设计人数：40 第二课次 授课教师：何翔教学内 容1、 武术基本动作 2、游
9、戏：踏石过河教学目 标1、 通过练习，学生能说出武术的基本手型与基本动作中的动作术语，理解武术的意义及健身、健心的功能，表现出精、气、神来。2、 练习中，大部分学生能向同伴展示出拳、掌、钩及冲拳、推掌的动作，并通过相互合作等练习方式达到掌握其正确的动作方法。3、学生能在遵守游戏规则的情况下合作完成游戏课 次教学内容教、学、练过程组织与要求一11、 课堂常规2、教师宣布内容及要求教师宣布课的内容，语言激发学生积极参与练习。四列横队要求：精神饱满二 81、队列队形稍息、立正三面转法齐步走立定2、热身操3、辅助练习： 正压腿、侧压腿后压腿、正踢腿侧踢腿1、教师口令指挥，学生统一练习。2、音乐伴奏，师
10、生同做热身操。3、教师动作提示，学生两人一组合作，逐个练习。四列横队体操队形要求：动作整齐积极参与三 201、 武术手型：“拳、掌、钩”动作要点：拳：拳握紧、拳面平、腕要直掌：掌展开、拇指弯、竖手指勾：五指捏拢、屈手腕2、武术基本动作：“ 冲拳、推掌”动作要点：冲拳：顺肩冲拳、快速省力，冲拳收拳、同时进行推掌：立掌推出，快速有力重点：动作准确、到位难点：精、气、神的体现1、教师逐个讲解并示范拳、钩、掌的基本手型动作。2、引导学生边练边记口诀：“拳像斧头掌像刀，屈腕捏勾像镰刀。”3、教师口令，指导学生统一练习。4、以小组形式练习拳、掌、钩。5、教师纠正并点评。6、教师引导下体会冲拳、推掌的动作。
11、7、学生在口令下集体练习。8、教师个别辅导。9、学生在统一口令下加呼号练习。10、学生两人一组合作练习。11、当堂检测：分组展示。12、教师讲评。体操队形分组要求：动作到位体现出精、气、神四 8游戏：踏石过河 方法：两人一组，用两块垫子轮流向前倒，两人配合,脚踏向前行。规则：1、脚不能离开垫子。2、到达“对岸”时与对方互拍手，对方才能开始进行。1、 教师讲解游戏方法。2、 引导学生尝试游戏并制定规则。3、 学生分组游戏。4、 教师裁判。5、 教师讲评。要求：遵守游戏规则五31. 放松活动2. 教师讲评3、下课1. 放松舞蹈：找朋友全班同学站成一圈，请3-5人进入圈内任邀请者，在教师带领下边唱边拍手游戏。2. 师生评议，共同小结。3. 布置作业：向家人展示所学的动作。4、师生互别。要求：放松身心器材1、 录音机1台2、 小垫子8块练习密度35左右全课密度70左右
