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1、中班数学活动里外辩识和计数教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知体验里、外的空间方位；辩识方位，并尝试正确利用里、外等方位词，能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不一样要求分类计数，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看里外辩识和计数教案吧。活动目标：1、感知体验里、外的空间方位；辩识方位，并尝试正确利用里、外等方位词。2 、能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不一样要求分类计数。3、经过幼儿操作学习，培养她们观察分析能力、分类计数能力。4、激发幼儿对数学活动的爱好和保护环境的好习惯5、引发幼儿学习的爱好。活动准备：、生活经验：引导幼儿在日常生活中正确
2、使用里外防方位词。、物质准备：小鸟的手偶一个，大的沙漠挂图一张、种形状的小树棵、种颜色的小花株，小树的大统计表一份，统计表每人两份 一份空白统计表、一份填好的统计表 、水彩笔若干活动过程：1、情境导入法，激发幼儿的学习爱好：出示手偶小鸟，以难过的口气请儿童帮小鸟建一个新的家。2、去小鸟家的路上，飞一飞、停一停、玩一玩感知里外。1 观察五彩路，提出要求：跟着小鸟飞一圈就到它的家。2 停一停休息，做圈里圈外的游戏，感知里外。如：学小兔跳到圈里，做按数拍手点头的游戏；学小鸟飞到圈外，做听音记数的游戏3、师生互动，种小树学习按按形状、里、外不一样要求分类计数，突破关键。1 出示小鸟需修建的家的大挂图2
3、 请男儿童随意将多种形状的树苗载在山坡上。 圈里或圈外3 引导幼儿观察发觉树的不一样4 提出问题：怎样帮小鸟统计树林里有多少树，方便更加好的保护树林呢？ 按形状、按里外等5 师幼共同设计表示里外的标志，设计统计表6 请幼儿点数圈里圈外多种形状树的数量，并请部分能力较强的幼儿示范统计。4、种小花，幼儿自主探索按颜色、里外分类记数1 女儿童随意到山坡上种两种颜色的花2 认读统计表上的标志3 幼儿自主探索按颜色、里外分类记数4 师幼共同检验统计结果。活动延伸：帮更多的小动物建新家，举一反三利用所学知识。1、益智区：投沙包、投球计数2、在日常生活中教育幼儿争做爱惜环境的小卫士，爱惜大自然，保持生态平衡。活动反思：数学和现实，存在于现实，而且应用和现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。充足利用幼儿现实生活中的资源，经过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的主要和有趣。
