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1、中班音乐五线谱的房子教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过游戏让幼儿认识五线谱，知道组成五线谱的元素线、间、小节线和高音谱号的名称，让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看五线谱的房子教案吧。设计意图：五线谱是现在世界上普遍采取的统计乐曲的方法，让幼儿从小正确定识五线谱，也是为她们后来开展多种音乐活动做准备。假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。因此，我结合幼儿的生活经验，经过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促进幼儿对五线谱的认识。活动目标：1、经过游
2、戏让幼儿认识五线谱，知道组成五线谱的元素线、间、小节线和高音谱号的名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。4、让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充足的自信心和成功感。活动准备：1、音符头饰。2、五线谱图示。3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动过程：1、合作游戏：和幼儿一起建构小音符的房子。音符母亲：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示，取得幼儿同意后，对照图示开始和大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。音符母亲：让我们对照设计图
3、，看看还缺乏什么材料。请小音符宝宝去找来。2、认识“五线谱”。音符母亲：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。3、游戏：住房子。幼儿听老师的指令分别站到五线谱的对应位置，巩固对线和间的认识。音符母亲：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符母亲：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符母亲：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。音符母亲：小音符的房子真有趣，到下次，我们还能够邀请不一样的好友来做客，小音符回去想一想，能够邀请谁?
4、活动反思：此活动老师设计符合幼儿的年纪特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。因为幼儿的年纪特点，(中小混龄)，老师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动她们的情绪，老师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，和幼儿有情感交流，使得活动顺利的过分到第二步骤。第二步骤是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确定识“五线谱”，老师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采取三 步教学法。可是幼儿在这一步骤里注意力有所分散，老师的语言应该紧凑，更加好得转移幼儿的注意到五线谱上来。第三步骤是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，老师应该采取多个教育手段的结合，利用音乐的效果，采取游戏的形式，更加好的表现老师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。
